九方皋相马启示（阅读下面的文言文马说）_小题_伯乐_文言文

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• 九方皋相马 的 阅读答案

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1. 阅读下面的文言文（10分）马 说（韩 愈）世有伯乐,然后有千里马

小题1：①通“现”，表现、显露。

②鞭打，鞭策，用鞭子打。（共2分，每小题1分）（错一处扣1分）小题2：“马不停蹄”、“马到成功”、“一马当先”、“千军万马”等（共2分，写对一个1分，错一字扣0.5分）小题3：千里马常有，而伯乐不常有。

（共2分，错一字扣0.5分，扣完为止）小题4：喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（共2分）（错一处扣0.5分）小题5:(2分)食不饱，力不足，才美不外见。

（食马者不知其能千里而食也；食之不能尽其材，鸣之而不能通其意）（任选其一均可得分）小题1：试题分析：先要大到了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

小题2：试题分析：概括词语积累直接判断即可。小题3：试题分析：根据对文章内容的理解直接摘引即可。

小题4：试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，本题中关键是要把两个“食”字译好。，最后疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。小题5：试题分析：从文中对千里马的遭遇描写的语句中摘引即可。

2. 文言文阅读

小题1:(1)喂，现在写作“饲” （2）吃完

小题1：食 马 者 / 不 知 其 能 千 里/ 而 食 也。

小题1:(1)想和普通的马一样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？

(2)驱使他不能按照（驱使）千里马的方法，喂养它不能喂饱它而使它的才能施展出来，马嘶鸣却不能通晓它的意思。

小题1：食马者不知其能千里而食也 其真无马邪？其真不知马也。

小题1：表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。

小题1：学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。

小题1：学生应了解文言的句读知识，学会节奏划分。

小题1：文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。

小题1：学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。

小题1：从自身的怀才不遇和对统治阶级的不满两个方面作答。

3. 阅读下面文言文,完成后面的问题

小题1:(2分)（1）其：恐怕 （2） 患：担忧，担心 小题2:(3分)B小题3:(4分)（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

（2）不是我不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了小题4:(2分)古 之 致 治 者 ， 岂 借 才 于 异 代 乎？小题5:(2分)要善于识别人才，重视人才，爱护人才；能够用人所长，避其所短；不要让有识之士、有才之人报国无门，英雄无用武之地。 小题1：试题分析：要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。

如，虚词“其”的用法。小题2：试题分析：B中二者都是“结构助词，的”；A：转折/承接；C：在/比；D：按照/句首发语词小题3：试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。

翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。

小题4：试题分析：学生的断句能力，一定按内容和结构来进行划分。有时可以注意一些起断句作用的虚词，如：“盖”“夫”等一般用在句首，“而”“则”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。

小题5：试题分析：：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。

学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。 。

4. 【阅读下面文言文,回答下列各题九方皋相马秦穆公谓伯乐曰：“子

(1)本题主要考查点是文言实词的理解.为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词.①句意：您的年纪大了.年：年纪，年岁 ②句意：伯乐回答说.对：回答③句意：过了三个月，九方皋回来报告说.同“返”，返回④句意：它果然是一匹天下难得的好马.果：果真（2）本题主要考查点是一词多义.为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语.A句意：只看见所需要看见的.其：代词；竖着他的左膝.其：他的B句意：可以告诉他们识别一般的良马的方法.以：把；不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它.以：按照C句意：天下最好的马.之：的；这有什么简陋呢？之：宾语前置的标志D句意：是匹黄色的母马.中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼）.而：都是表并列关系故选：D(3)本题主要考查点是对句子翻译.翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整.①重点词有：使：派句意：你派出去找马的人，马的色泽、公母还不能知道（了解），又能知道什么好马呢（什么是好马呢）？②重点词有：就：靠近句意：把它拿到火上烤.③重点词有：罔不：没有一件不句意：没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态.（4）此题考查的是对文章内容和中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析.答案：（1）①年纪，年岁 ②回答 ③同“返”，返回 ④果真（2）D(3)①你派出去找马的人，马的色泽、公母还不能知道（了解），又能知道什么好马呢（什么是好马呢）？②把它拿到火上烤.③没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态.（4）九方皋在相马过程中，忽视次要的因素，使自己的精力集中起来，去抓住千里马的根本特征.（意对即可 1分）启示：要想真正认识一件事物，必须透过现象，抓住事物的本质.。

九方皋相马 的 阅读答案

1．解释下列各句中红色的词。
①子(你)之年长矣
②伯乐对(回答)曰
③穆公不说③同“悦”，高兴
④视其所视，而遗(④忽略)其所不视
⑤马至，果(⑤果真)天下之马也
2．写出下列句子中“之”的用法。
①臣之子皆下才也(助词，的 )②穆公见之( 代“九方皋 )
③已得之矣( 指“千里马 )④召伯乐而谓之曰( 伯乐 )
⑤又何马之能知也(取独不译)
3．把下列各句译成现代汉语。
①臣有所与共担纆薪菜者，日九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。
有个曾经和我一起担柴挑菜的叫九方皋的人，他观察识别天下难得的好马的本领决不在我以下，请您接见他。”
②败矣，子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也?
坏了!您所推荐的那个找好马的人，毛色公母都不知道，他怎么能懂得什么是好马，什么不是好马呢?”
4．你从九方皋相马中得到什么启示?
九方皋在相马过程中,忽视次要的因素,使自己的精力集中起来,去抓住千里马的根本特征。
寓意：要真正能够认识一件事物，必须透过现象，抓住本质。