高中英语论文（高中英语课题研究什么）_英语_从句_单词

本文目录

• 高中英语课题研究什么
• 高中英语阅读很难理解怎么办
• 浅谈如何提高高中英语写作能力
• 作为一名高中英语教师，需要定时参加一些学术论坛，或者发表一些文章吗
• 高中英语怎么拔高
• 高三毕业假期如何学习英语
• 英语作为高考主科的意义是什么
• 英语不好可以学计算机吗
• 高中英语很难吗
• 高中英语论文单选题的技巧一如何做名词从句和定语从句

高中英语课题研究什么

课题无论是什么样的学科研究什么，更好的定位方向很关键，研究什么其实就是课题的选题工作，我有以下几个方向，仅供参考：1 从高中教学大纲的启发下提出自己的研究课题，或者从课本直接选择课题。2 从自己工作实践中和当前的学生现状分析总结选题。3 从高中英语理论学习中发现问题提出课题4 从文献资料中分析、比较、提出课题5 从社会需要出发选题。选题要结合本单位、本学科研究基础，组织最有优势、具有特色项目;以学科发展为中心，突出重点，立意创新，选题一定不要泛泛，越具体越好。

高中英语阅读很难理解怎么办

其实英语阅读理解和看中文小说是一样的，没那么神秘，你见过谁在看中文小说的时候会拿着字典把每一个汉字的意思都搞清的？都是根据前后文把大致的意思猜出来就行了。

浅谈如何提高高中英语写作能力

写作有传递信息的交际功能,根据本人的教学发现,学生最头疼的环节莫过于书面表达。 书面表达是英语写作的重要组成部分。有不少同学觉得用英语写作很难,不知从何练起。-方面，由于平时缺少练习,另一方面则由于学习不够重视,写的内容不是没头绪,便是缺乏连贯性,语法词汇错误频出。我认为以课文为中心，由易到难,由浅入深的写作训练很适合高中生的实际水平。在教学中我很注意加强这方面的训练。

第一阶段:由词到句的训练阶段 听写单词、词组、句型。词是句子的基本单位。在教学中,我很注意加强词汇方面的训练,让学生积累写作的词汇。在所学的每个单元的对话和课文中,都有很多单词、词组、习惯用语和句型。每个单元我都坚持听写单词、词组。如果听写单词,可五个念英语, 五个念汉语,要求学生写出相应的英语单词和词组。根据学生基础情况的不同,一个单元可分多次听写。对于课文中的重要句型,我事先叫学生标出,正确分析其句子结构,注意中英文排列顺序的异同,然后叫他们读熟,第二天上课时利用几分钟时间进行课前提问或听写。 用所学的单词、词组和句型造句。在课文讲解过程中就相关知识点的重要词汇、词组、句型进行现场造句练习。在学完每篇课文后,我一般都要求学生用我所给的单词、词组及句型造句。 一句多泽练习。 平时引导学生多做一些-句多译练习,有助于启发学生的写作思路。考试时选择自己最有把握的句子灵活地表达同- -内容,就会减少失误,提高得分率。通过做汉译英练习,暴露出学生受母语影响的问题.对这些问题老师要及时进行评讲和正,有利于培养和规范学生的英语表达能力。

第二阶段:由句到段的训练阶段 这个阶段主要以改写或缩写课文为主。学生在学习课文时积累了不少词汇.句型, 在此基础上要求他们改写或缩写课文是练习写作的极好机会。我们所学的对话、课文,文字优美、语言地道、题材广泛，我们不妨借助这些对话、课文进行-系列的写作训练,如改写、缩写等。

第三阶段:结合课本,进行各种体裁的书面表达 在我们所学的课文中,有记叙文、日记、通知.便条、书信等，还有科普文章、广告和说明等多种体裁，文中还有大量的插图，可以利用图片让学生进行看图说话写作。要学好英语写作就必须从课文练起,从一些常见的文体练起,由短到长,由浅入深,循序渐进地进行。

第四阶段:抄写、背通课文和默写范文 培养学生的英语写作能力,以课文为中心训练写作能力非常重要,因为课文中的句子就是规范的地道的英语范文。因此，每学完一篇课文或对话,我都给学生划出一些重要句型,叫学生抄写、背诵,然后默写出来。第二天老师要及时检查或抽查。此外,将练习册和每单元的练习卷中的范文,还有月考期中考、期末考中的范文提取出来让学生背诵,而这些作文比较适合中学生的实际水平,不仅可以帮助学生巩固和活用课本里所学的知识,也为提高写作能力打下更坚实的基础。并在第二天的课上拿出几分钟的时间进行提问。提问的形式要以比赛为前提,各组为单位。可以以几次的比赛结果汇总进行评比,也可以半学期或一学期进行评比。 我试过几种方法,但这种以比赛的形式提问的方法最好。最能调动学生的主动性和积极性。因为输赢的诱惑是谁也抵抗不了的。

来源：中国论文网》政治论文》浅谈如何培养高中生英语的写作能力。

作为一名高中英语教师，需要定时参加一些学术论坛，或者发表一些文章吗

如果有这样子的机会参加论坛和实力发表文章是非常好的事情。

一、好的不是论坛和文章本身，而是论坛背后，你所能够开阔的视野和接触的人脉，或许能够给你今后的教学和生活中带来启迪，以取得出更大的成绩，实现自身更大的价值。

二、发表文章，是你英语实力的体现，实力是好事，保存实力更是不易，而发表文章说明你的学习状态一直都在，可以通过文章将你的理论和实践进一步规范化，文字化。可以让你获得更多灵感和创造出更多的作品。

三、这两者都是你增强实力的工具，如同房子进行精装修，你从优秀变得卓越，你未来的路就会走的更稳，更好！

最后，以上都不是最重要的。最重要的是以上提高了你的自信，走到哪里，你都会从容淡定！

高中英语怎么拔高

高中英语的“拔高”要看你怎么样定义拔高这个词了。我们一般把英语从零基础一直到125分这个阶段，叫做“提高”。到了125分之后，就会进入一个大多数学生会遇到的瓶颈期，这时想要继续提升分数，就需要一个“拔高”的过程。提高容易拔高难，这是英语教师普遍的一个认知。

我们来定量分析一下，125分段的学生属于一个什么样的水平：从知识体系来讲，高中英语3500词，所有的单词都做到会认。3500词相关范围内1.5万个词组短语掌握30%以上，分数通常就可以达到125分以上了。不过这里特别注意一下，高二高三的125分放在高一难度的卷子里，通常是在135以上。高一的125，其实只相当于高考95+的水平。任重而道远，暂不在讨论之列。

因此，要达到125+这样的水平，只要打好单词和短语的基础，基本上就能够做到。早早地把高中的3500词先背完，分析总结课本上面的词组短语，平时做题再注意总结一下遇到的词组短语通常经过一段时间的积累，达到4500+的词组短语掌握量是很容易做到的。有些同学记忆力好，大量的刷题，通过刷题时对题目中出现的短语产生的记忆，也能够达到这样的分数，基本上属于殊途同归。

分数在125分遇到瓶颈，这里就涉及到120分段学生在英语学习中的通病了：

• ① 比较自以为是，听不进意见，非常信任自己的学习方式，但是不愿意接受新方法。120多分，比上不足，比下有余高于平均分。按照自己的方式，往上爬爬不上，也不会往下掉，所以也就心安理得了。
• ② 做题习惯用排除法，由于基础还行，经常能够排除两个错项，在2选1猜答案的情况下，把猜对答案叫做“语感”。自认为语感好，但是却没有好好分析，造成自己需要猜答案的原因，没有把影响自己理解的冷门短语，找出来并记忆。所以，问题始终存在，一直拖累自己。
• ③ 愿意大量刷题，却不愿意系统性地整理和记忆。说完题目之后，卷子没有细致的分析，没有解决所有的理解盲点。实际也是一种懒，这种人不是不读书，而是不愿意走出自己的舒适圈。对于新方法的尝试比较抵制。
• ④ 还有一部分人虽然有良好的记忆力，但是进入高中以后仍然像初中那样学英语，重视单词和语法，却没有注意到词法的重要性。没有发现词组短语在考试中起到的作用，这也是造成分数提不上去的重要原因。

这些120分段同学的劣根性，或者说通病，才是造成这些同学很难冲上140高分段以上的原因。

所以，在实际教学题实践之中，你会发现，有时候100～110分段的学生，他们更乖，更容易接受建议，你说什么他们就会做什么。所以最终的提分结果，有可能是110分段的这些学生更容易上140，而120分段的学生反而容易卡在他们自己的分数上。

知道拿高分的原理，实际上提分也很简单，就是把现成的资料背好了就行。无非就是要用勤奋，克服记忆过程中的痛苦感觉就可以了。但是，即便高考英语你考到140多分，英语的实际能力还是会划分出三六九等。

以我个人为例，我觉得英语考到143分并不难，我的记忆力并不算好，在我高三英语稳定在140多分以后，老师听写英语单词，我还经常会考70多分，20个单词错六七个。原因就是高考英语在难度上要求很低，大部分都是选择题，因此单词和短语只要做到“会认”这种最低等的掌握程度，就不影响拿高分。

这样的结果就是，即便一个学霸英语成绩在140多分，除作文以外的所有部分都能拿到满分。达到这样的水平之后，仍然有很大“拔高”的空间。对于140分以下的同学来说，只需要拿到好的分数就可以了，但是对于140分以上的同学而言，想要英语更好，那就是全面追求：听、说、读、写、译。（从这个角度讲，某些老师在你还没及格的时候就跟你讲“听说读写译”实际上是可笑的，因为层次达不到。）

讲到这里，如果说大学不想读英语专业的同学都可以不用往下看了，因为大家只是借助英语拿个高分上个好学校，以后考研考博能够用英文上课、写的出论文，能够帮导师改得了语法错误，基本上也就够了。但是对于想要读英语专业的同学而言，考到140分以上，在英语高考分数看不到的地方继续拔高，英语的能力是一种必要。

特别当你进入985大学，读了英语专业之后，一整个班级超过一半的人，英语的高考分数在140分以上，这时在考分之外的能力展现出来的差别，就会非常的明显。

• ● 同样是听：你只是能够听懂高考听力，你那些来自于一线城市的同学，却可以轻松地听懂国外新闻的广播。
• ● 同样是说：你的口语带有浓重的中国腔调，可是你的同学中，那些曾经出过国的，或者从小接触良好的母语教师教学的，可能说着一口纯正的美音。
• ● 同样是读：你只是能够做到高考范围内的阅读没有障碍，别人可能早就拿起纯英文的《中国日报》流畅阅读了。
• ● 同样是写：你可能还在依靠着写“衡水体”依靠用“印象”赚高分。别人可能在高中阶段就已经在媒体上面发表过英文文章。
• ● 同样是译：你可能为了能够做到“英译汉”没有翻译腔，还不得不重新复习语文。你的同学可能已经可以中英文双向互译，并且表达得非常母语化了。

所以，提分很简单，提高也很简单，但是拔高有难度，拔高有好多层次。通过勤奋可以让你进入大学，但是很可能你永远打不过天赋，要通过很长一段时间的磨练来接近别人的天赋。

高三毕业假期如何学习英语

底子不好直接新概念2。从初中到四级语法全覆盖，读到背诵为止。单词的积累一定要有情景，不能死记硬背。否则就像机器人阅读，你即便每个单词都认识，放在一起你还是不知道什么意思。底子好的要广泛阅读。哈利波特就是很好的开始，在阅读中学习巩固语法。这个效果要比死记硬背更好。光助动词的语法干扰项就有240万亿种，很难依靠记忆分辨。如果只是努力记，努力背，就能学好英语，那英语就不是什么难题。所以一定要思考，为什么我们觉得英语这么难，实际上是死记硬背，这些方法错了。

英语作为高考主科的意义是什么

我认为意义主要有两点：第一，英语是当今世界上重要的国际语言。

据统计，世界上以英语作为第一语言的人就将近4亿，这个数据相当于全球差不多每十个人就有一个是讲英语的，而世界上将英语作为第二语言的人，数量更多，几乎是差不多每五个人就有一个人至少懂英语。所以要想和世界接轨，想国际化，英语就是必须学的。

第二，英语的应用十分广泛。

除了出国旅游或者出国读书，英语还有很多的应用。比如说，有不少行业的领先者使用的是英语，想要了解最新的行业动态，就必须会英语。很多的资讯，最初的形式也是英语。如果想要最快最方便地获取信息，最好就是自己会英语。

当然，我们还有很多的行业需要和国外的企业打交道，会英语无疑会有更多的机会。对于职场人来说也是提高竞争力。

英语不好可以学计算机吗

大家好，我是万木春1314，很高兴回答这个问题。

我认为英语不好可以学习计算机，原因有以下几个方面:

1计算机分为前段和后端，和英语学习完全不同。计算机前段是变写一些页面和效果。计算机后端语音很多，拿JAVA为例，JAVA是侧重的是对于数据，数据库的操作能力，侧重于接口的编写和框架的应用。英语学习的是听说读写，要记单词，练口语，提高写作和阅读能力，二者的学习有很大的差别，所以把学习计算机和把学习英语完全等同是错误的。

2英语不好，会影响计算机学习，但是绝不会是计算机学的好坏的绝对因素素。英语不好，我们有的单词不会，但是我们可以学习，不会影响我们对于计算机这门需要的思维和框架的运用。计算机语言不断的出错，修改bug来提高计算机能力。

3英语水平和计算机学习有密切的联系，二者相辅相成。英语学习的好，对于计算机学习有很大的帮助。因为计算机中有大量的英语单词，脸较好的英语能力可以让我们更加轻松的读懂这段代码，对计算机学习很有帮助。

通过以上三方面的原因得出结论，英语不好可以学习计算机。

以上是我的分享，欢迎参与评论。

高中英语很难吗

我曾经是一名高中英语自学者，我当时读的是普通师范学校，学校里没有开设英语课，所以我就利用课余时间自学高中英语，师范毕业后从教两年才参加成人高考，以英语88分（总分100分）的成绩考中了教育学院英语专业。从教至今已有35年，长期任教九年级英语教学，辅导过好几位高中生的英语，对高中英语有一定的了解，我来回答一下这个问题：

高中英语难不难，完全取决于自己对初中英语的掌握程度。如果在初中阶段，形成了学英语的基本能力（如能轻松地掌握单词的音形义、对句子的构成和使用有较好的了解，也就是说熟练形成了拼读能力，对单词的音形能很好地联系，对初中基本语法较为熟练，具备了一定的听说读写能力），这样的学生进入高中以后，学习英语是非常轻松的，只要多加强听说读写训练，扩大自己的词汇量，增强自己的听说读写能力，提高自己的英语综合运用能力，那么就能不费功夫地学好高中英语。

下面，我给高中学生或即将升入高中的学生就英语学习提出几点建议：一）继续加强接受单词的能力，除了对所学单词进行音形联系外，可对所学单词多进行归类，可按事物种类归类，也可按读音规则归类，或按话题线索归类；对所学单词多进行比较，如同音比较、近音比较、同义比较、反义比较、词性比较、英汉比较；多借助构词法、联想法等。二）继续提升自己的句子表达能力，对基本语法里所讲的句子种类、句子类型还应多加结合，对比较有用的重点句一定要非常熟练。三）注意初中知识的联系与延伸，高中里很多语法知识都是初中里有所接触过的，如非谓语动词、被动语态、定语从句等，高中只不过是延伸，这就要求学生如果初中这方面知识不过关，一定要抽时间去补一补。四）一定要重视听说读写能力的培养，特别是阅读理解能力，要保证有足量的课外阅读训练。五）要多借助一些工具书，如词典（最好是英汉双解词典或详解词典）、同步辅导资料、高考复习资料。六）继续养成学习英语的良好习惯。

以上是我的一些看法，欢迎大家多多提出不同看法，一起学习，一起进步！

高中英语论文单选题的技巧一如何做名词从句和定语从句

你这是要长篇大论发表论文啊？我看估计没人愿意花这个时间来给你写这个的。我简单的给你解释一下吧！

在英语中，初学者往往对名词性从句和定语从句容易混淆，在英语考试中很容易选错答案，其实这两种从句还是有实质性差异的，搞清楚实质后就容易理解的的多了。

首先，什么是名词性从句？说白了，就是这个从句在句子中充当名词的作用，那名词在句子中一般起到什么用途呢？很显然那就是主语，宾语，同位语，表语，介词宾语，所以在名词性从句里我们又划分了主语从句，宾语从句，同位语从句，表语从句。

其次，什么是定语从句？就是这个从句在句子中起到限定，修饰的作用，其实就是相当于一个形容词，所以我们通常也叫它为形容词性从句。

当然，了解到两种从句的实质后，还需要深度学习这些从句的具体运用，名词性从句较简单，定语从句主要是关系词的判断。

定语从句中关系代词和关系副词的判断，可以通过从句中的谓语动词来判断，及物动词后必须用关系代词，因为后面不能接宾语，用不了副词。或者直接依据先行词在定语从句中充当的成分来判断，如果先行词在整个从句中充当主语，定语，或者宾语时，应用关系代词，如果是做时间，地点，原因等状语时，则用关系副词。

就简单的介绍一下吧，具体的用法较复杂，尤其是高考英语当中，需要准确定位用法刷题实践，可以系统的看下语法书并做好专项练习。