小学生学英语有必要吗？小学三年孩子的英语不好，该怎么办_英语_能力_科目

本文目录

• 小学生学英语有必要吗
• 小学三年孩子的英语不好，该怎么办
• 小学英语教材配售磁带，是否有必要
• 如何写出一篇夺人眼球的小学英语作文
• 乡村的教育质量到底好不好
• 学小学英语和学初中英语有什么区别
• 小学英语教师资格证笔试考什么要注意什么
• 有什么书、词典和软件适合小学生学英语，可以学知识和培养兴趣
• 小学六年的英语是否有必要用全英教学
• 身边很多公立学校老师，辞职后去了校外培训机构，怎么看

小学生学英语有必要吗

个人觉得小学有必要学英语。

作为一种语言，汉语是我们的母语，英语是一种比较大众的国际交流语言，即使没有让孩子走出国门的打算，也能让孩子掌握一门不同于汉语的语言。小学生的学习是自身能量的储备，尽管作业多、辅导课多、爱好特长多，但语言不同于其他课程的优点在于，语言是一种文化的交流，有了能交流的语言，才会打开不同的文化世界。短的时间看是成绩上的需要，长远的看是对孩子文化世界的丰富。

同步翻译软件很多，但并不能说明英语就是无用的东西！语言不分国界，在学好自己的母语的同时，能掌握国际大众的语言，对孩子之后的眼界，孩子对事物的认知，孩子对文化的多元化，都有很多益处的。不能肤浅的用电子产品的软件，去衡量有没有必要学习一门语言！

小学三年孩子的英语不好，该怎么办

小学三年级英语不好，交钱去外面培训也考不及格，那就不要再去培训了。家长自己亲自辅导孩子，肯定要比去培训班强多了。不信你试试看。

因为三年级的英语其实很简单，很多家长只是过多的自我设限，总觉得自己不懂英语，还是花钱送去培训班更保险。只是没想到交钱去培训了也考不及格，才会产生一种走投无路了的感觉跑来提问。

我在小学教了十年，三年级英语教了5年，哪怕现在我教初中了，我自己也成为了连个孩子的妈妈，但是我依然不赞成把小学阶段的孩子送去辅导班，除了会增加孩子的负担，也容易使孩子对辅导班形成依赖，所以才会早成越差的情况。下面我来说一下家长如何当好孩子辅导老师的角色，亲子为孩子补习：

首先，让孩子熟练掌握26个英语字母。英语字母相当于汉子的笔画，字母学不会，单词学不好，单词学不好，句子就学不好，都是环环相扣的。所以家长让孩子多花时间掌握好26个字母，教会孩子认读并默写出来，字母掌握了，后面就可以推进了。

其次，让孩子记熟单词。对于四会单词，必须要能够听说读写按要求掌握好。单词掌握了，不但有利于句子和课文的学习，也有利于英语考试成绩的提高。因为三年级英语听力考试，单词的考查是占比较多的内容的，比如听读单词，选出相应的图片。

再次，读熟常用句子。英语书后面是有单词表、常用句子表等内容的，这些就是本册书的重点句子，把这些句子读熟，就已经学好了一半。

最后，多读课文多背诵。所谓万变不离其宗，无论怎么考，其实大部分的内容是离不开书本的。让孩子把每篇课文读熟，能背诵，考试定然不会差。新东方创始人俞敏洪就曾经说过，自己第二次高考失败之后，年初一那天一个人坐在房间里无聊，于是拿过旁边的英语书一篇一篇读了起来，读了大半天，读熟了近十篇课文，没想到就这样读出了语感，于是决定第二次复读，最终英语成绩优秀，考上了北大。

如果家长对英语实在不拿手，可以上网找一些视频让孩子跟着读，也可以自己上网学了之后再辅导孩子。我相信只要用心，家长是完全可以担当起三年级孩子的辅导老师的。正如培养出5个博士、一个硕士的蔡笑晚说：家长本人如果具备条件，自己亲自担任辅导是最理想的人选。

我是哲妈，以教师和家长的双重视觉，专注于家庭教育的研究，相信小学阶段的孩子不上补习班也能学得很好。欢迎你关注我。

小学英语教材配售磁带，是否有必要

谢谢邀请

磁带还是光碟?如果是光碟还是可以用的，毕竟电脑几乎成为家庭标配，用课本学习英语，结合光碟，应该会更有效果。

英语是门语言学科，口语和听力的作用在学习中占有很大比重，光看书做题学的是哑巴英语。所以说有光碟配套学是更好的。

但是磁带这个东西，我都快忘记怎么用了，现在还有这东西吗?

如何写出一篇夺人眼球的小学英语作文

谢谢悟空邀请，不胜荣幸。

听、说、读、写（ Listening、 Speaking、 Reading And Writing）构成了英语语言学习的四大技巧（ Four skills）。 语言最基本的功能是交际（ Language is used for communication），小学生在小学学习英语，在听说读的基础之上，势必要进行写作练习。 开展写作练习的好处是，对已有学习知识的巩固与拓展，也是学生英语学习能力的升华。那么，如何写好一篇小学英语作文呢？笔者的看法是：

一、破题立意。常规情况下，一篇英语作文首先有标题（ Topic），在标题之下有若干个关键词（ Key words）。所以写作者在下笔之前，一定要仔细审题，根据题目的要求和关键词的提示，来确定自己想要完成的内容。

二、书写规范。英语的书写有大写小写，句子开头单词的首字母要大写，句子中的专有名词要大写，特别是陈述句句末的句号，它和汉语是有区别的。这些基本的要求，都要求写作者在平常的练习当中引以重视。

三、拼写正确。英语句子无论长短，都是由若干个单词组成的。万丈高楼起于平地，写英语作文，就要求写作者在平常的英语学习当中，对所学到的单词要准确掌握，正确记忆，正确书写。词汇量是关键，词汇量非一日所达成，他靠的是持之以恒的不断学习与记忆积累。

四、结构完整。既为作文，无论是汉语的作文还是英语的作文，它便是一篇完整的文章。一篇完整的作文开头至关重要，要一下子抓住阅读者的心。然后在行文中无论是叙事，还是记人，都要理清文中的人称关系，时态关系，不能逻辑混乱，前茅后盾。

五、注重练笔。一篇好的英语作文，不是一下子就能写出来的，靠的是日积月累。业精于勤，熟能生巧。这就要求英语教师在日常英语教学中，多给孩子练习的机会，允许孩子在写作中出错，这样也给老师一个和孩子们一起纠错的机会，同时，小学生写英语作文千万不能拔高，老师要不断鼓励孩子勤动手，勤写作，勤练习，勤练笔，多多益善，除此之外别无他路。

以上是笔者不成熟的看法，敬请批评指正。

若水---2019年3月22日。

乡村的教育质量到底好不好

改革开放以来，我国经济有了突飞猛进的发展，综合国力大大增强，具有中国特色社会主义建设取得了显著成就。教育文化事业也有了长足发展。

但是，我国是个发展中国家，地域广阔，人口众多，经济，教育文化发展的严重不平衡，东南部发展水平较快，教育水平和档次相对较高，中西地区由于各种自然条件的限制，经济相对落后，相应的教育发展程度也相对较低。

城乡差别长期存在是我国的基本国情。经济发达的地区教育水平高，教育质量好，教育条件优越，优质的教育资源也大量汇集在此，在这些地区从事教育工作的老师也会有极大的热忱投入教育，他们所创造的教育效率要远远高于中西部比较落后的地区。同时，在同一地区成长之间教育发展的状况也会存在很大差别。乡村的教育永远都会落后于城市。如果要问乡村教育质量到底好不好，这只能说相对于过去而言，在贫穷落后的过去，广大乡村温饱问题在没有保障的时候，乡村大量适龄儿童失学，文盲半文盲在乡村占据大量比例。作为教育工作者也很难安心乡村教育工作，这种情况下，乡村教育质量不可能有多好。改革开放后，乡村经济有了翻天覆地变化，农民生活水平有了根本性的变化，义务教育的普及，农村失学现象逐步消失，党和政府不断重视农村教育的发展，教育质量与过去比有了根本性的变化。

总之，乡村教育质量在新时期有了明显的提高，但是由于我国长期存在城乡差别，教育资源分配的不均衡，乡村的教育质量永远也赶不上城市。

学小学英语和学初中英语有什么区别

作为布点法个性化辅导研修的英语教师，有幸受邀，本人辅导过小学到高中阶段不同年级的学生，就聊几句。这个问题的重点是学习的角度的区别，现在就学习动机、学习内容、学习方法及学习能力四个方法，谈谈小学英语和初中英语的学习方面的区别。

学习动机之差别

小学英语一般从三年级开始至小学六年级，这个年龄段的孩子按照皮亚杰的认知发展论，处于“具体运算期”和“形式运算期”初级阶段之间的阶段，其认知特点加上英语这样相对新鲜的科目，使他们有不错的兴趣点。这些兴趣点，如发音和语义上和母语的差异性，促成他们学习英语带有一定的内在驱动力。而初中英语学习主要是应对考试这样外在驱动力。

学习内容之差别

小学英语的学习内容是从情景镶嵌符号，然后逐渐过渡到符号为主的教材编排。作为一种从零开始的课程，学习内容相对简单得多。而初中英语因为有了小学英语的四年基础，学习内容相对多了很多。从考试角度看，小学英语学习内容主要是考最基本的语言知识及语法知识；初中英语则是基础知识和阅读并重。不过，小学六年级的英语学习内容和初中一年级上学期的学习内容有一个知识过渡期，存在许多交叉重复的学习内容。

学习方法之区别

小学英语学习方法是，因为三四年级开始的情景镶嵌符号教材，其学习方法主要是，读读、记记、背诵为主；五六年级逐步过渡到读记，背诵和做基础练习题为主的学习方法。初中英语学习方法，因为是以符号为主的教材，学习方法以解读符号运演为主。从开始做基础知识题为主逐渐过渡到加重做阅读题为主的学习方法，具体操作就是，上课听讲，课后练习，应对教师检查如默写英语词汇和背诵课文等；练习、考试后整理错题集等学习活动。

学习能力之区别

小学英语的学习内容从零基础开始，主要学习最简单的语法形式和最基本的英语句式结构知识；初中英语因为有了小学英语的基础知识，则在小学英语学习内容的基础上，加厚了基础知识并扩大阅读能力学习。这样体现在学习英语能力上的区别是，小学英语学习开始以情景镶嵌符号为主逐渐过渡到符号学习内容为主，这样从认知能力发展论，小学英语学习能力侧重具体运算能力为主，形式运演能力为辅的学习能力培养。初中英语学习能力则强调形式运演能力，主要重视符号运演能力学习，尤其是到初三阶段，特别注重符号题海化学习，就是刷题为主的学习能力。

小学英语教师资格证笔试考什么要注意什么

从问题来看，我们这位备考教师资格证的考生是打算考小学英语的教师资格证。

那我来看看教师资格考试科目。

统考：教师资格考试包括笔试和面试，其中，笔试主要考综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力;面试主要考教育教学实践能力。具体考试内容详见以下图表。

详细解释说明不同学段的笔试考试科目：

幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为《综合素质》（幼儿园），科目二为《保教知识与能力》。

小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为《综合素质》（小学），科目二为《教育教学知识与能力》。

初级中学和普通高级中学教师资格考试笔试为3个科目：
科目一均为《综合素质》(中学);科目二均为《教育知识与能力》;科目三为《学科知识与教学能力》。

初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。

普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。

详细解释说明不同学段的面试考试科目：

幼儿园教师资格考试面试不分科目。

小学教师资格考试面试科目分为小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、*小学信息技术、*小学心理健康教育、*小学全科。

初级中学、普通高级中学、中职文化课类别教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相同。报考“*日语”、“*俄语”、“*心理健康教育”3科考生，该类别笔试科目一、科目二合格即可进行面试报名。

综上所述，直接回答题主的问题，小学英语教师资格证笔试考科目一《综合素质》，科目二《教育教学知识与能力》。

具体考察的知识点：

《综合素质》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。《教育教学知识与能力》主要考查考生教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。

有什么书、词典和软件适合小学生学英语，可以学知识和培养兴趣

小学三年级开始有英语课程，相信很多家长都会提前给孩子学习！我的夫人是英语专业的，为了给孩子入门我们买了多套教材。买来后不是直接使用而是自己先观察对比，入门很重要！直接会影响孩子的发音和对这么课程的兴趣！经过我们夫妻两人仔细对比最后选定牛津树这套书给孩子使用，其余的书本还没使用就已经被放弃了。

1.买书先看出版社，牛津树是牛津大学出版社。学英语买英国出版社的书大体不会跑偏。

2.看作者，这套书作者是英国著名教育学家Roderick Hunt及多位儿童语言教育专家精心编写。在英国超过八成学校选用。在英语作为母语的英国，那边的学校有这么高比例选用这套，相当于学汉语，我们用的人教版语文。

3.牛津树的自然拼读是一定要买的！这个学会基本就能自己看到单词就能读对了！尽量再配一根毛毛虫点读笔。因为刚开始学的时候一定要学最正宗的发音（并非国内配音）！当学错发音以后来改是非常难的事。

4.这套书教的内容就是最常用的知识，并且配合情景图片，让孩子很容易理解在什么状态下发生了什么该说些什么，再加上故事的引入让孩子似乎在表演故事生动形象，让孩子觉得在做游戏，玩的同时，把英语学好了。

5.英语还有一点重要的就是磨耳朵，多听。网上还有非常多动画片的资源都是可以利用起来的。前提是学到一定基础了，能听懂个大概了就用这个方法。免费的外教！

这就是我的经验，希望对你有帮助。

小学六年的英语是否有必要用全英教学

我觉得是有必要，但不是必须！

要不要用全英教学，还要看学生的英语基础，以及全英教学的效果如何？

有必要进行全英教学，是因为全英教学有很多的优势，可以让学生在英文的学习语言环境中得到更好的进步，以及口语的语感培养和听力的提高！但是全英文教学，也对老师的综合英语能力要求更高！

之所以说不是必须的，是因为要看学生在全英文的教学环境中的效果！因为我在上学时代也是听老师全英文教学的环境中学习的，但是我感觉英语基础刚开始弱的时候，听起来是比较费劲，而且到最后感觉效果并不太好，我感觉最有效果的是中英相结合的方式！比如讲解知识点的时候，肯定是用中文好一些，这也是相对于外教来说，中国老师更有优势！

信不信你可以看，如果外教中文能力也好的话，肯定会更吃香！

身边很多公立学校老师，辞职后去了校外培训机构，怎么看

谁脑袋那么大，做出这么鲁莽的事情，太有点目光短浅了。

公立学校看似工资较低，但持续渐进，不断在增长，国家在不断加大教育的投入力度，早晚工资会有所突破的，那时候再想进来，可没那么容易了。

校外培训机构，只是应试教育催生出的产物，随着国家教育改革的不断深入，必将会灭亡。现在看着收入不菲，好日子不会太长久，国家是一定要整顿的，不能让教育机构泛滥，既坑害了孩子们，剥夺了孩子们美好的时光，又增加了家长的负担，让家长苦不堪言。

而且校外教育机构，师资参差不齐，有的老师甚至没有教师资格证，骗人的较多。

我外甥女就在校外机构当老师呢

她毕业于哈尔滨师范大学，毕业后一直参加公务员，事业编考试，始终没有考上，没有办法，只能找个地方，边工作，边学习。她有教师资格证，但是没有经验。校外教育机构愿意要这样的，毕业院校牌子亮，工资还低，至于有无经验他不管，只要孩子挑不出毛病，家长不懂。

像此位老师辞职去校外教育机构的很少，有能力的都往学校里边考，要编制，要稳定，很少有辞职出去的。

如果你真想出去，可以办理离岗创业，允许三年，三年后可以辞职也可以回单位，自己选，这么做给自己留一条后路，真的不行了，还有退路。

总之，我不赞成辞职，别把自己的铁饭碗丢了，捧个泥饭碗，稍有风吹雨打，就会碎掉，哭都找不到调。