如何提高小学五年级孩子的语文和英语的学习成绩？遇到个数学不行的孩子怎么办小学五年级了_孩子_家长_学习

本文目录

• 如何提高小学五年级孩子的语文和英语的学习成绩
• 遇到个数学不行的孩子怎么办小学五年级了
• 小学五年级数学考试成绩大约要多少分以上呢
• 英语书小学五年级上册第十八课英文翻译冀教版
• 四川南充某小学五年级期末考试出现奇葩问题，你怎么看
• 我儿子和女儿小学五年级，语文45，数学25，真让人揪心，怎么办
• 小学五年级语文怎么辅导有没有好的建议
• 小学五年级成绩不好，该怎么办
• 五年级期未，语文88.5目标提高到95左右，该怎样去做
• 孩子上五年级了，作业没办法辅导了，都不会了，你们是怎么办的呢

如何提高小学五年级孩子的语文和英语的学习成绩

先来说英语，小学阶段的英语除了培养学生的兴趣，除了背没有什么其他的捷径。比如一周才可能学习一章节，那么每天听写5个单词，听完一单元的单词可以背诵文章，只要这两样做好了成绩不会差。

再来说语文，五年级的语文，各基本素养已经形成基础了，应从三方面提高语文成绩。第一，基础，课文生字词以及古诗词等必须背诵掌握的需要背诵。第二，课外阅读理解应从训练中总结答题技巧，类似于数学公式一样，比如某一句话的作用可能是承上启下，首尾呼应，埋下伏笔等作用。修辞手法有比喻，拟人，排比等方法……第三，写作，平时应多积累课外阅读的好词好句，在生活中学会细心观察，并及时写下所见所想。坚持下去，语文自然会有提高。

遇到个数学不行的孩子怎么办小学五年级了

孩子已经上五年级了，数学差，这是个问题。

首先要认真地检查一下，数学差到底是什么原因。孩子的任何一个科目差，不在乎是以下几个方面的原因。一是学习态度不端正，主要表现就是上课听讲不认真，思想不集中。二是基础不好，主要是过去掉下来的，过去的一些知识，一些基本概念没有掌握好。三是听课的时候，没有自己的思考，思维没有跟上老师讲课的节奏，将听课等同于看电视，这样的学生不少。四是学习方法不对，数学除了基本知识基本概念之外，主要是逻辑思维能力和逻分析能力的培养比较欠缺。

我们家有两个孩子，一个初三，一个小三。初三的孩子，我给他写四句话，一是“认真听讲是核心”，二是“完成作业是基础”，三是作业反思是关键，四是考试的时候不要想着“要考好”，只要想着“好好考”即可。四句话写在纸上，放在书桌的玻璃板下面压着，时而看一下，告诫自己。

小三的孩子写三句话，一是“用心听讲”，二是写作业要专注，三是“考试的时候不要急”。则放在书桌前玻璃板下面压着，经常提醒他看一看。

到了小学五年级，数学还比较差，首先要“诊断”，做两三套综合试卷看一看，究竟是什么问题，才能“对症下药”，不至于盲目。这需要有经验的老师来诊断。可以到比较好的补习班，找口碑比较好的老师来做。

然后针对孩子的问题，缺什么补什么，这就要上补习班了，而且，要上补习班的一对一，大班补习不行，我见过不少大班补习的，效果要大打折扣。因为不能再浪费时间了。一对一要挑选老师，挑选口碑好，认真负责的老师。有的老师一对一，第一节课，让孩子做练习，第二节课再来讲，这就纯粹浪费了一节课的时间，浪费了一节课的钱倒是小事，时间浪费不起。

而且，上一对一的时候，老师和孩子面对面，孩子的注意力集中一些，老师也可以随时掌握孩子的学习情况，教学针对性也强一些。

通过这种办法，争取从现在开始，到下学期暑假前，共9个月36个星期，如果老师又有经验，抓得扎实，基本上能赶上来。到了暑假，看孩子的具体情况，再决定下一步怎么搞。不管怎么样，不能再“耗”了，再“耗”下去，那就来不及了。

这个办法希望能帮到你。

小学五年级数学考试成绩大约要多少分以上呢

五年级的数学考多少分是比较合适的呢？

对于成绩绝对是越高越好，次次考100分绝对是大部分学生和家长的希望。

现在学校考试的题目难度都不大，很多学生的成绩都很不错，然而在考试中，即便是题目很简单，考满分的也毕竟是少数。

试卷简单，但考满分并不是一件简单的事情

很多同学在考试后往往都会懊悔，我本来能考满分了，可是犯了几个不该犯的错，于是就留下了很多的遗憾。

在每次考完试帮助学生分析数学试卷时发现，很多同学在考试中犯的很多错误都是比较低级的，如果不犯这些错误，成绩绝对会好很多。

确实是这样的，在小学数学试卷中，本来就没有多少难题，这个时候学生之间拼的就是发挥，看谁答题更加仔细，谁更认真些，谁犯的小小错误越少，谁的成绩就越好。

影响考试成绩的因素很多，最主要的就是平时学习的情况，还有就是对待考试的态度，做题的习惯和方法，心态因素，性格，书写，思维能力等，这些都会影响考试的成绩，很多的因素都是在潜移默化中发挥作用的，我们很难去发现和体会，但确实是存在的，就是因为某一方面的原因导致了我们屡次与满分无缘。

五年级的数学及格线应该定为80分，良好线为95分，优秀线为98分

虽然在学校的教育中以60分为及格线，但这个标准确实有些低了，个人认为，对于五年级的学生来说，及格线至少应该提到了80分以上，如果一个五年级的学生在学校的考试中连80分都上不了，只能说成绩太差了。

90分能算得上是一个中等成绩，在很多学校的期中期末考试中，平均分上90分是很常见的，上了95分能算的上是一个还不错的成绩。

到了95分是一个坎，再越往上加1分，难度就越难，虽然1分之差，但体现的知识和能力方面的差距可不仅仅是1分，这体现出了很大的差距。95分是中等与良好的一个分界线。

尤其是98分以上，每一分基本上都是一个等级，98分可以作为优秀与良好的一个分界线。如果一个小学生在每次的数学考试中，数学成绩都能保持在98分以上，那么基本上可以判断，如果没有意外，在这个学生的学习生涯中，数学最起码不可能成为自己的瘸腿科目。

两份同样分值的数学试卷，也会存在很大的差距

先来看一个段子：

之前听说了这样一个段子，很有意思，学霸能考100分，是因为试卷满分只有100分，一个普通学生能考100分，是因为这次考试的题目恰好都会，真的是考的全会，蒙的全对，学霸考满分是必然，一般学生考满分是偶然的。这段话虽然有一定的调侃的成分，但也有一定的道理，形象的体现出学霸与一般学生之间的差距。

同样得分的试卷会有哪些方面的差异呢？

首先是完成试卷的时间方面的差异。

小学数学考试的时间一般都是80到100分钟，有的学生可以在半小时内完成，有些学生直到考试的最后一刻才将试卷完成，两者之间的差距大吗？也许在分值上没有多大的差异，甚至是同样的分值，那么哪个学生更具有潜力呢》不用说，肯定是前者。在小学阶段，对于大部分学生来说，考试的时候并不存在时间不够用的情况，但到了初中很多学生都存在考试时时间不够用的情况，这就体现出基础和思维能力之间的差异，在小学阶段虽然体现的不是很明显，但是客观存在，在之后的学习中影响会越来越大。不用说，同样的时间比成绩，同样的成绩比时间，只要存在差异，那么在学习中就存在差距。

其次是卷面书写方面的差距：

虽然数学对书写没有语文要求那么高，但是一个干净整洁的试卷与一张书写凌乱，满篇涂改的试卷放在一起，还是存在着很大的差距。同样分值的两张试卷如果一张试卷没有一处或只有很少的修改的痕迹，而另外一张存在着很多的修改的痕迹，那么哪个学生的表现更优秀呢？不用说，肯定是前者。随着年级的增高，我们会发现，会存在越来越多的习惯性错误，也就是那些在做题当时根本发现不了的错误，哪怕是试卷批改后一发下来就能发现的错误。为了避免这样的错误，就必须要在最开始的时候尽量一次性做对，不要寄希望于通过检查来发现错误。

最后是错题方面的差距：

去分析错题，同样得分或者相近得分的试卷，在试卷上出现的错误不同也能体现出差距。对于做题方法和技巧方面的错误，比如粗心，审题不清等方面的错误，是可以改正的，这些错误往往是一时的；但如果是因为理解、思维等方面的错误，这些错误在改正方面就会难一些，因为思维方面的差距是比较难以弥补的。在学习中不得不承认，不同学生在思维方面的差异很大。数学科目的学习，对思维有很高的要求，可以用这么一句话来形容，思维能力决定数学成绩的上限，那么什么决定成绩的下限呢？在之前提到过，在小学阶段，计算能力决定成绩的上限。

所以在每次考试后，我们在分析成绩和试卷时，在关注成绩这个数据的同时别忘记多去思考一番在成绩背后隐含的信息，去发现问题，并解决问题，才能让我们的成绩越来越优秀。

如何来做期末复习呢？

一.首先去找几套往年的期末考试试卷，来分析考点和知识点的分布以及各个部分的分值占比，这会为我们的复习提供方向。

以北师大版本五年级下册期末考试的数学试卷为例来做一简单分析：

先来看一看试卷：

试卷整体分析

试卷满分100分，80分钟内完成。

包含包含六个大体，填空题，判断题，计算题，图形题（方向与位置），应用题。

本试卷难度较低，考察的都是比较基础的知识点，题型比较常规。

从知识点方面分析：

模块一：数与代数：

基本知识点总结如下：

试卷中体现的考点：

1.倒数：填空题1/（2分），判断题1,7/（2分）,选择题2,5,6（6分）

2.打折问题：填空题5/（1分），判断题3/（1分），选择题4（2分）

3.分率与数量:判断题2/（1分）

4.分数、小数转化、除法关系：填空题6/（3分），

5.分数运算与大小比较：填空题8/（3分），

6.分数简单运算：计算题1，直接写得数/（8分），

7.分数混合运算及简算：计算题2，脱式计算/（8分），

8.解方程：计算题3，/（12分），

9.分数加减法的简单应用：填空题4/（1分），

10.分数乘除法的简单应用：填空题9/（1分），应用题3，/（5分），

11.列方程解应用题：应用题1，/（5分），

共计11个考点，分值占比60%，绝对的重点，尤其是基础运算，期末考试的重点所在。

模块二：图形与几何：

基本知识点总结如下：

1.体积、面积单位转化：填空题7/（5分），

2.正方体表面展开图：选择题7（2分）

3.长方体的棱长、表面积、体积的计算，判断题6/（1分），应用题4，/（5分），

4.正方体的棱长、表面积、体积的计算，填空题2/（2分）,判断题5/（1分）,选择题1（2分）

5.立体图形的拼接与切割：填空题3/（1分）,判断题4/（1分）,选择题3（2分），应用题5，/（5分），

6.排水法求不规则物体的体积：应用题2，/（5分），

7.方向与位置：五、填一填（5分）

共计7个考点，分值占比37%，期末考试的另一个重点所在，也是难点所在，尤其是立体图形的切割与拼接。

模块三：方向与位置：

基本知识点总结如下：

1.统计图的选择：填空题10/（2分），

2.平均数：填空题11/（1分），

共计2个考点，分值占比3%，都是比较基础的考点，难度不大。

不同地区和版本的教材考察的重难点也有所不同，都可以参照这种方法来寻找考点及重难点。一套试卷具有局限性，也不是很全面，但大致的考点和知识点及重难点及各部分的比重基本相同，可以去分析三四套试卷，基本上就比较全面的具体了。

二.考前模考和自我检测很重要：

仅仅知道考点和重难点是远远不够的，知彼知己方能百战不殆，那么在知彼得情况下该如何来知己呢？

找几套往年的考试题来做一做，按照考试的标准和要求独立完成，然后去批改，再去分析试卷，尤其要重视错题，错题体现了知识漏洞、薄弱环节和思维误区，需要在考前的复习中着重去注意在模考中出现的错误，争取通过考前的复习强化，将这些错误及时改正，在正式考试的时候同样的错误不再出现。

英语书小学五年级上册第十八课英文翻译冀教版

第18课：早了两个小时

星期六，丹尼起床很早。他想制造自己的产品！但是首先，他得买些必需品。他拿着钱，朝商场走去。他走到商场，推了推门。打不开。他拉了拉门。还是打不开！然后他看见一个牌子：“关。”哦，不！丹尼来得太早了。“我不知道商场什么时候开门？”丹尼想。然后他看见另一个牌子。感谢购物 购物商场 营业时间 开 周一~周四 早10点~晚6点 周日 中午12点~下午5点 关 节假日 丹尼看看表。8点15分。还得将近两个小时商场才能开门！丹尼坐在门外的地上。他又累又饿。他早点什么也没吃。他等啊等。他的眼睛慢慢闭上了。突然，丹尼听见有人说话。他睁开眼。一个店员正站在打开的门旁边。十点了。“不好意思，”丹尼说，“但是我没听清你刚才说的话。”“我说，我可以帮助你吗？”店员说。“哦，是的，你可以，”丹尼说。“我很饿。如果你能给我一个面包圈，就是帮了我一个大忙。”“不是，”店员笑着说，“我的意思是你想买什么东西？”“我要买5块木板，”丹尼说。“我还需要一瓶胶水。”丹尼付了木板和胶水的钱，回家了。他准备好要开始了！

四川南充某小学五年级期末考试出现奇葩问题，你怎么看

1、先看一下这个所谓“奇葩”的问题，是五年级的数学题来的：一艘船上有26只绵羊和10只山羊，船上船长几岁？

2，乍一看，我也不知道怎么回答，船长几岁和绵羊、山羊没有任何关系的，难道是个坑？老师又想考什么呢？作为成年人，可能会有各种猜测，而看看学生回答的答案，他们反而挺单纯的，想到什么就写什么：

3、而该学校也很快给出了考点说明，是为了考察学生对数学问题的质疑意识、批判意识和独立思考能力。依据是《中国学生发展核心素养》中有一条就是“批判质疑”。还有，这题是开放性问题，答案不唯一且没有所谓的标准答案，每一个孩子都能按照自己的思维方式、对现实的认知和思考给出一个属于自己的答案。

4、看完学校的考点说明，我有个疑问，说明中写答案不是唯一，没有标准答案，那么，这题老师是怎么算分数呢？没有标准答案不代表没有分数，而说明中并没有提及。

像上面的学生，他们有各种不同的答案，但并没有写分数，不知道老师打多少分，难道只要学生回答了就给满分吗？

如果每个学生都回答了，都给了满分，怎么证明他们都有“批评质疑”精神呢？

学生想到什么就写什么就是“批判质疑”吗？

如果不是都给满分，那么老师考后有没有告诉学生，怎样的答案才是符合“批判质疑”呢？

老师有没有让学生们讨论，他的答案是怎么想出来的？

学生之间有没有形成一种思想分享的氛围呢？

5、不过，看到老师出这样的数学题，不是考学生死记硬背的能力，我也有点欣慰，也许，学校也开始意识到，除了学习知识，学生还需要变得更有创造力、更灵活，才能适应日新月异的社会。

学校敢为人先，出了这么一道题，对于新鲜事物，旁观的我们自然会有各种争议，不过，我是希望学校能够在争议的声音中，坚持自己的大胆尝试，如果这次出题欠妥的话，那么下次再改善一下就可以了，学校在说明中最后一点提到：在今后各种检测中大胆尝试，提高我区学生综合素质，同时也真诚欢迎社会各界人士给予指导和帮助。能够尝试创新的学校不多的了，期待未来学校能出一些更好的题目，在此，我为这所学校的大胆创新点赞！

欢迎你在评论区发表你的看法，我是【育儿迪绅爸比】，欢迎关注和交流，谢谢。

我儿子和女儿小学五年级，语文45，数学25，真让人揪心，怎么办

这个分数是长期这样还是最近才变成这样的？

如果长期都是不及格的分数，那么孩子的学习力已经被严重破坏了。这已经不是基础知识的问题，而是孩子对学习的感受已经完全恶化了。同样地，我们可以知道，孩子各个学习的各方面都有严重的不足。我想说的是：为什么家长到现在才揪心呢？在孩子分数低于80分的时候就应该重视起来了。

五年级的孩子，如果长期处于这么低分的状态，那么孩子的内心对学习已经彻底放弃。ta之所以还在念书，仅仅是因为被要求去念书而已。上课听不懂，做作业是一种折磨。平时不管是面对老师还是同学都感到自卑，回到家依然感受到莫大的压力。

如果是短期内突然变得这样，或者是四五年级才出现不及格的现象，那么家长得赶紧行动起来，在家庭中安排出一个合适的学习环境，千万不能甩手不管，否则上了初中就更麻烦了。

您题目中提到有两个孩子，语文45分，数学25分是哪个孩子的成绩？如果两个孩子都是这样的分数，那么毫无疑问您的家庭教育方面存在很大很大的问题。

这里需要认真分析一下自己的家庭是否存在着严重影响孩子学习的因素。例如：

1、您的家庭是否和睦？

2、家长平时是否经常顾着自己娱乐而对孩子的学习不管不顾？

3、家长对待孩子学习的态度是否简单粗暴？

4、家长是否总是逼着孩子学习，片面地要求孩子出成绩而没有顾及孩子内心的感受？

以上的问题是影响孩子学习的很关键的因素，从您两个孩子的学习成绩中看出，您的家庭教育需要做大幅调整。具体如何做没法一一列举，毕竟具体的情况我们无法掌握。我建议您换位思考，如果您是自己的孩子，您愿意好好学习吗？或者是您希望从父母那里得到什么样的帮助？

小学五年级语文怎么辅导有没有好的建议

其实五年级孩子心智并不算成熟，只不过对这个世界刚有了认识，所以我认为不必太着急，主要多看书看名著，养成阅读好习惯，为写作文打下基础，第二就是练习书法，尤其正楷字体，很重要，不可忽视，第三就是多看题，看问题答案的思路，本人拙见，谢谢

小学五年级成绩不好，该怎么办

五年级是小学阶段至关重要的时期，必须要牢固学好基础知识，为六年级学习及小升初考试奠定好良好的局面。成绩不好是多方面造成的，建议从以下几方面改进：

1、随时保持和老师沟通，了解孩子在学校里的读书情况。包括但是不限于这几个方面：有没有经常在上课的时候和周边的同学讲小话儿影响学习，有没有时常在上课的时候打盹睡觉而影响学习，有没有上课的时候经常走神，有没有未按时完成作业，有没有受到学校里其他学生的欺凌而影响学习……如果存在这些影响他学习的情况，那就必须和老师协商好解决的方案，给孩子营造好学习的环境条件。

2、有正对性的对孩子进行辅导，五年级成绩差，往往是以往的基础知识没学好。特别是数学上，四年级的数学课程对五年级的数学有极大的支撑，如：三位数乘两位数，三位数除以两位数，各类型的简便计算定律，各种类型的解决问题等如果没学会，将会导致五年级无法无法正确计算小数乘法，小数除法，简便计算以及解决问题类的题目。所以，应该找出孩子的薄弱点，有计划有针对性的进行辅导。基础打好了，孩子学习上就会更有信心，就能形成成绩越学越好的良性循环。

3、不断激励孩子，给与他学习动力和信心。千万不可因为孩子成绩差，就谩骂、侮辱、打击孩子，对孩子发脾气，导致他缺乏学习信心、缺乏学习兴趣，从而厌学导致成绩越来越差。即便孩子成绩又考差了，也应该给与正面评价，鼓励他继续奋斗，燃烧起他的学习斗志。

4、设定一些孩子跳一跳就能达到的短期和长期小目标，给与适合他的适当奖励。这些目标可以包括，一日目标，一周目标，一个月目标等。一日目标可包括：一天内学会某个内容，记住多少个生子词语，阅读多少篇文章，及时完成作业，及时订正左右，学校里认真听课，等内容。有了这些具体的小目标，并且让孩子能随时达到这些小目标，在给与及时的奖励。就能提高孩子的学习积极性和自信心，不断提高学习动力和成绩。

5、全方位正面评价孩子，不要认为成绩不好就会一无是处。成绩好当让令人可喜，但是成绩实在学不好，也应该找到孩子的兴趣所在，培养和提高他的特长。使其能有一技之长，能自信阳光的面对生活。毕竟360行，行行出状元。

五年级期未，语文88.5目标提高到95左右，该怎样去做

五年级期末，语文88.5目标提高到95分左右该怎么去做？答，首先要明白，行百里者半九十，意思是你要走一百里，你已经走了九十里，你只相当完成一半的任务，不是完成了90%的任务！同样，得百分者半九十！意思是打了九十分的水平只有打百分水平的一半，不是90%！因为越到后面的分数越难得到。想提高这几分，不是一蹴而就，相反必须付出九牛二虎之力！而且对于有些同学来说，几乎不可能（千万别生气，不高兴）！办法只有一个，严格分析答卷，处处设防，全面优化答卷，防微杜渐，尽一切可能堵死失分！首先要做到书写规范、绢秀，没有笔顺不正确的字！尽量减少错别字，识字表、写字表及词语表上的要每一都能正确听写、组词、造句等，弄清字义、词义。写出来的字要有几分硬笔字帖帖意。如写出来的字要有几分像田英章、卢中南的硬笔字（教材以卢中南的字为范例）！如果这一步做不到，语文得分想在95分以上，难度很大！其次要让语文基础知识没有任何失分漏洞！拼音，特别是多音字，教材上面的及以前学的，一个也不能错。组词，除了教材上的要记住，还要能组出其他词（个别的构词能力不强的字例处）。字义、词义选择及字词的查法，音序、笔画、部首三种检字法等，无任何险失！近义词填空、关联词填空或选择，无任何知识缺陷。古诗词识词、理解与运用，百分之百地到位！句式变换是基础知识的难点之一，必须万无一失。直接引语转换成间培引语，无任何闪失。阅读理解，包括课内白话阅读理解（题很少，像湖南等高教学质量区，有时根本不考）、文言文阅读理解（《自相矛盾》、《杨氏之子》等）、课外白话文阅读理解（常考）、课外文言文阅读理解（高教学质量区有时也考，低教学质量区一般不会）等，一般要能知识迁移，理解准备无误。即使偶尔真的模糊，失分不能超过1分（有个别教师自己都不一定能做到）。作文必须出彩！八个单元八个作文模式，每一个都必须出彩，即使被扣分，不能多于3分（相当多的教师自己做不到，也就是说用百分计算，作文要在九十分以上！本人作文一直小有名气，曾参加中学语文教材教法过关考试，记得总分连80分都没有，和我一起的一位教师偷偷地对了我做的基础知识对了答案，她反而考了八十多分。足见改卷老师对我写的作文不看好，量低分）。总之，小学五年级语文要上95分，是相当难的，但有可难。如果是初中，要看一个县有没有，如果是高中恐怕要看全国有没有了！回答供参考！

孩子上五年级了，作业没办法辅导了，都不会了，你们是怎么办的呢

孩子上五年级了，作业没办法辅导了怎么办？作为一名二十多年教龄的老师，我想说太好了！家长终于可以靠边站了！

说这话可没有幸灾乐祸的意思，而是因为长久以来，我们一部分家长对于孩子的学习有一种大包大揽式的心理误区，什么科目、任何内容都要插手。似乎不经过他们的眼检查，不由他们的口中说出，就怎么也放心不下。总认为孩子一定会出错，总担心孩子不能做得全对，于是乎竭尽全力地辅导孩子做作业，但往往自己累得半死，孩子却没有半点长进，甚至还每况愈下，真正是吃力不讨好。

家长辅导孩子做作业有三个不好：

第一，家长如果不能讲得很专业，对孩子容易造成理解和认知上的偏差。事实上由于大多数家长并不从事教育，即使知道某些知识点，也不能完整透彻地讲解出来；而且家长知道这些知识点业已过去很久，记忆上早已模糊不清，就算临时复习教材，也并不见得就能彻底领会；更何况，家长也不大可能总是高于孩子。以己昏昏，断不能使人昭昭。我教语文，最怕家长辅导孩子写作文。说实话，除非你确实会写还会讲，否则，家长辅导作文多半把孩子带到沟里去了。

第二，家长的包打天下容易滋长孩子的依赖性。许多家长反映，孩子做题目必须要家长讲题目意思，不然就无处下手。还有的干脆是家长说一句，孩子写一句，完全是机械复制，根本不过脑子。这样的辅导就消减了孩子自主动脑的过程，而学习不动脑等于不学习。孔子早就说过了：学而不思则殆！孩子根本谈不上有任何收获，有收获的是家长罢了。家长在孩子面前，真的不能太出色，否则，ta会永远处在家长的身后，活在家长的影子里。

第三，家长不允许孩子出错，恰恰使孩子失去了试错的机会。学习是一个模仿、试错、修正、完善并进而总结、拓展、分享的过程。学生照着老师和书本的讲解去做(模仿)，起初大多数都不能做对，但正是不断试错改错才达到完善的程度，之后结合自己的经验去总结、延伸，向更多的方面去拓展，然后用语言、文字把心得体会同别人进行交流，这样一个完整的过程走下来，才是“输入——处理——输出”的知行合一的闭环。其中试错是特别重要的一个输入环节，不让孩子试错，孩子的作业看上去全是正确的，但其实根本不牢靠，因为ta并没有排除可能会犯的错。一旦离开家长的指示，错误就会不期而至。有的家长还很纳闷：这些题我在家讲的时候孩子都懂，怎么一到考试就全错了呢？原因就在于此。

那么，是不是鼓励家长当甩手掌柜呢？当然不是！家长要做勤快的“懒人”：

陪伴要勤。家长要有长情有常性，尽最大可能陪伴孩子一起成长。推掉无关紧要的应酬，放下不那么重要的事务，陪在孩子身边。时间过得太快了，一眨眼，孩子就长大了。到时候，想陪也陪不上了。

观察要勤。家长要经常保持关注，别想起来重视几天，想不起来就不管不问。少动嘴，多动眼，多用心。观察孩子的言行举止，多思考孩子情绪状态变化背后的原因。

监督要勤。家长要加强监督，帮助孩子养成好习惯。通过宽严相济、适当奖惩的方式，引导孩子往好的方向努力，戒除一些不良习气。家长要身教大于言传，孩子认真做作业，家长就不能在边上玩手机，找点有益的事做做，比如看看本专业的书，写写自媒体文章之类。

总之，家长要改变观念，别总想着在孩子的具体学习过程中指指点点。你不可能总是强过孩子，你也不应该总是强过孩子，要不，还指望后浪推前浪，一代更比一代强吗？

您有何高见？欢迎留言探讨。