小学数学试题(如何进行小学数学测试命题)_插入_小学_孩子

本文目录

  • 如何进行小学数学测试命题
  • 小学数学试卷里面的几何图怎么做word文档
  • 小学数学试卷检查时需注意哪些要点
  • 为什么小学数学试卷怎么这么难呢

如何进行小学数学测试命题

我多次进行小学数学检测的命题工作,与你分享一下:小学数学检测的命题要注意以下几个方面:第一,命题的教师要认真地阅读数学教材,了解数学教材中的重点、难点、关键点以及易错点。第二,小学数学测试卷内容一般涵盖数与代数、空间与几何、综合与实践、统计与概念等几个方面的内容。对应的题型有填空题,判断题,选择题,计算题、操作题以及解决问题。第三,小学数学的测试题在出题的时候一定要注意,先要认真地阅读数学大纲,根据大纲对本年级的要求,在出题时不能超越教材的难度,也不能低于教材的难度,难度要把握好,如果没有把握好的话,学生就会出现题目难度过低考不出学生的水平,或者题目过难整体水平过低,出一份难度适中的小学数学测试题,需要长时间的历练,多次出题才能够把握或者熟悉。

小学数学试卷里面的几何图怎么做word文档

小学数学试卷里面的几何图怎么做word文档?

方法1.可以利用Word自带到工具,命令:“插入“—“形状”,里面的形状工具应有尽有,除了线条还有文本框(水平和垂直)便于标注,文本框可以不要边框。

下图是利用Word插入“形状”绘制的图形。

注意,由于图形处理不是word的强项,利用Word插入形状绘制图形比较繁琐。

方法2.利用辅助工具绘制图形后插入word,下图借助CAD先绘出图形,而后插入word中。

方法3.利用Word屏幕截图把已有图片插入Word,命令“插入”—“屏幕截图”,可以插入任何未最小化到任务栏的程序的图片。

a、预览或者你要部分插入的图片(照片),下图就是我刚用手机拍摄的,

b、在word中点击“插入”—“屏幕截图”—“屏幕剪辑 “,

c、随后在出现的画面中选取你要插入Word中的图形即可。

以上介绍了三种小学数学试卷里面的几何图做word文档的方法,第一种直接在Word中绘制,略显繁琐;第二种方法采用辅助工具绘制图形后插入word,需要熟悉辅助工具并安装辅助工具;第三种方法可以把书上或其他练习册的图形用手机拍摄后,借助Word屏幕截图插入Word;三种方法各有利弊,可根据自己的实际情况选择使用。

小学数学试卷检查时需注意哪些要点

数学——重点检查选择题和应用题

  第一,选择题是数学检查的重点。

  检查时,题目一定要认真重读一遍,看准备题目要求选择的是“正确的答案”,还是“错误的答案”;是要求选“最多”,还是要求选“最少”。

  第二,应用题不要一看不会做就什么都不写。

  静下心来再读一遍题目,把能用的公式或理论写在草稿纸上,理出思路,能想出一步算一步,都写在试卷上,因为应用题是步骤得分的,即使只答对一步,也会有步骤分。

  英语——重点检查语法题和作文

  第一,语法题是英语考试检查的重点。

  拿不准的、记不清的语法可以凭借语感来作答。

  第二,同语文的作文一样,英语作文写完后也要多读几遍,一定不要出现错词或错句。

北京新东方小学全科教育老师建议宁可用很短很简单的句子,也坚决不用拿不准的句子。

题会做,但是却因为做错或漏做题而失分,要比难题不会做更加让人惋惜。要想少产生一点这样的遗憾,就要学会如何去检查一份试卷。

为什么小学数学试卷怎么这么难呢

小学数学基本知识点很少,并且不复杂,只能说简单。但是,为什么那么多的家长和学生会觉得难呢?这得从三方面来说。

思维方式不同

小学阶段的孩子思维方式大都是具像思维(简单来说就是需要直观的事物帮助思维),逻辑思维(理解、推理等)并没有大的发展,逻辑思维的发展一般从初中正式开始。而小学数学的特点却是基于简单基础而衍生出多种多样的变式,这就需要有一定的逻辑思维能力,恰恰这些是小学阶段孩子所不具备的。理论上来说,这些并不完全符合小学阶段孩子的学习方式,但这个阶段的孩子正处于快速认识阶段,具有很强的记忆能力,孩子可以通过记忆为主,辅以微弱的逻辑思维来掌握。我们都知道,对于知识点的理解可以轻松地帮我们应对各种变式,机械记忆不仅需要记忆的内容庞大,还会出现各种遗漏,最终导致孩子觉得数学很难。

举个例子:在教学过程中,老师讲过的题型大多数孩子都能轻松地解答,然而依据这一题型而出的变式则会难倒大部分的学生。这就说明孩子只凭借自身强大的记忆优势去掌握,而没有用逻辑思维去理解。

认知基础不同

不仅孩子觉得难,有些题目我们成年人也觉得很难,甚至有时候还会觉得有些天马行空,这又是为什么呢?成年人经过多年的学习,积累了相当丰富的知识,恰恰是这些丰富的知识改变了我们的认知水平,也在获得这些知识过程中固化和改变了我们的思维,渐渐地摆脱了孩童的思维方式。当我们看到一些题目的时候,习惯用我们的方式去看待问题时,往往容易将简单的问题进行复杂地分析,如此庞大的信息量导致我们认为这根本不适合小学生,对于小学生太难了,甚至有时候都解答不了。

举例说明:前些天在头条看到一个小学关于面积的题目,画的图形类似长方形,但题目并没有给出条件说是长方形。网友评论说无法证明那个图形是长方形,所以无法计算,而小学阶段却没有那么复杂,那个类似于长方形的图形就是长方形。这就是因为更丰富的知识和更高的工求因化了我们的思维。

评价及学习的需要

除了以上两个客观因素之外,人为提升难度的因素也是有的。由于社会的需要,我们对于孩子成长和发展的要求更高,基础的东西已经不是我们所追求的,我们要求更好、更优秀,如何来体现更好、更优秀呢?提升难度,万里挑一是最好的办法。我们都有感觉,现在孩子学的知识比我们小时候难多了,因为我国已经不是举国文盲的时代,全民知识水平已经有了很大程度地提高,我们学习的目的已经不是脱盲,而是要有更高的发展。同时,要选拔优秀人才,只能通过提高评价标准这一个方法,评价标准提高了,当下通用的评价方式——考试的难度也水涨船高,最终导致孩子面对的是更难的学习和挑战。

现在的小学孩子的确比我们小时候辛苦多了,但是,在竞争残酷激烈的现实之下,我们和孩子能做只有适应这个环境,只有吃得下苦,受得了难,才能在竞争中搏得一席之地。更何况人生一世,不奋斗一把不就是在浪费生命么?

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