郑老师寄语
带娃英语启蒙，只送培训机构就够了吗？父母英文不好，就不能带孩子启蒙了吗？......
今天这篇文章是皮皮妈妈的学习感悟。皮皮妈妈说自己是二十几年前的初中英语水平，基础不好，但学习高端英语3个月了，提升很大。这种提升不仅仅是英语水平的提升，还有自信心、启蒙理念和育娃观点的突破改变。
孩子接收也很快，皮皮3岁，已经能在相应生活场景中说英语！而且有时候还可以给妈妈当老师哦~
孩子都有语言天赋！高端英语就是要引导父母，潜移默化给孩子营造英文环境，让孩子自然高效习得英文。不怕慢，就怕站！加入我们，和上万名妈妈们一起交流，让娃发生彻底蜕变~
文：京皮皮妈妈，皮皮3岁
01
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提笔写下这篇文章，源于我看到前两天郑老师朋友圈发的一段话，竟然不查字典、也可以顺利读出来啦~
这些单词：delightful, comfortable, pleasant, agreeable在三个多月前我是肯定不会读的，但现在都认识，实实在在有进步~
关注郑老师的公号纯粹是一种偶然，在皮皮一岁半左右我就想开始他的英语启蒙，也买了不少婴幼儿英语启蒙方面的书。不过那些书指导内容大同小异，无非是磨耳朵啊，早点启蒙啊……
这些书虽然都坚定了我的想法：语言输入从娃娃抓起。但总觉得少了点什么。但是少什么呢？我当时说不出来。
与此同时，我也关注了不少幼儿英语启蒙的公号。说实话，那个时候看过分享文章后总觉得不太可能三岁读牛4 ，六岁读牛9，还是小孩自主阅读，娃怎么可能做到~
我也买了点读笔和点读书，想着玩什么都是玩，就把书和点读笔当玩具一样玩儿吧。
又磨蹭了将近半年时间，两岁后，我觉得不能再拖拉了。宝宝英语课终于提上了日程，报了某个线上课，学了一阶段后，儿子开始不喜欢上课，我就暂停了线上课。
与此同时，我发现，不管什么课，都需要家长督促和巩固。孩子更容易接受家长教的东西。而且我总觉得那些幼儿课，实在太简单了。孩子学着学着好像就没有多大兴趣了。
这时候我又开始把目光放到郑老师课上来，郑老师的教学方法和我的想法不谋而合：要想孩子学好就得家长一起学。而且学习的内容非常广泛且有深度。
虽然我知道英语学习不能局限于猫猫狗狗、猴子狐狸，但我的英语基础特别差，二十几年前的初中水平，还不如现在幼儿园小朋友，所以报课我也犹豫了很久。
最后我想，试试看吧，不试试我也不甘心。于是，就抱着试试看的心态报了课，真的是试试看的心态！我当时也不知道自己能坚持多久。
02
本应是2020年10月开课因为我基础太差，在开课前，我联系小助手，延后一个月开课，先复习了音标，又听了郑老师的英语启蒙理论讲座课。
说实话，听了课很让人振奋，课程里没有天花乱坠的自捧，全是实实在在的大实话。我相信，只要我认真跟着学，一定会有收获。
11月正式开始上课，第一周的课程发过来，我一看，天啊！这些单词我很多都不认识！（提醒一下大家，开课前，除了听理论课，一定要先预习教案卡片啊！）
还记得第一周的纠音课我是整整练了两个多小时才交的作业，因为不会的单词太多了！老师给的重点词我不认识，那些简单词，我也不认识。
没事！郑老师说过，基础差不怕，就怕懒！那就查单词！不然还能怎么办？谁让自己之前没有好好学呢，现在一点点补上！定了决心，我就一个一个标上音标。
群里基础好的妈妈，也许半小时就搞定了吧？我呢，10句话，足足学了一个多星期。学习没有捷径，不会就多读吧！虽然每周都有拓展资料，但我想：我自身条件有限，我能弄清楚教案卡就很好了！贪多嚼不烂。
郑老师和群里的分享老师也说过，紧跟教案就好，学有余力，再考虑别的。毕竟家长们基础不一样、能花在英语学习上的时间也不一样。
好在，我们家皮皮已经过了语言学习的沉默期，我说什么他都能跟着读，他觉得教案卡片像绘本一样，老指着卡片上的图，问这是什么？那是什么？我就和他聊。
他学会的第一个句子是I have a tendency to gain weight.（我有长胖的趋势。）因为他老要吃东西，我就说：少吃点不然会发胖。他觉得特别好玩，天天说。
但是他读句子也有偏好，自己喜欢的就读，不喜欢的就不读。为了保持兴趣我就把句子里的核心单词读给他，他就上钩了，就问这是什么意思啊，我告诉他，然后给他读句子。小孩子的记忆力和接受能力非常强，几遍就记住了。
这里要自我检讨一下，我不是特别特别勤奋的妈妈，很多句子也背不下来，我就争取每天带着他一起读一读，并且把教案句子写在小卡片上，外出就带着，遇到相似的场景就给他说一下。
教案内容非常丰富，有的时候一张教案卡能让我们聊好久，然后还能把他的绘本、百科书等拿出来找相关的内容一并复习。
我发现，学高端英语，虽然词汇对我这样的水平来说，确实比较难，但是这些词句真的对孩子来说，并没有那么恐怖。
而且自从我们学了高端英语，脱离了纯粹的小猫小狗、狐狸小鸡，儿子的兴趣反而被调动起来了。因为可以聊的东西太多了。什么火山爆发、龙卷风……都可以聊。难怪之前儿子不爱学那个幼儿在线课，可能那些太简单的东西，不能对他的智力构成挑战，太无趣。
03
另外，我也没有只让他读教案卡，也开始读分级和自然拼读。郑老师分享的资源绝对是个大宝藏，里边有个26个字母的自然拼读动画片，皮皮超喜欢，连续看了十几天，还跟着又唱又跳的，要知道皮皮之前是一句歌都不唱的。
我还做了音频贴，贴在他的字母书上，春节前我发现皮皮自己一个人在那儿唱字母歌，我就问了他几个他都答对了。
过了几天读托马斯绘本，上面有几个单词是形容托马斯的，我知道他会字母了，就想检查一下他的拼读，我读让他找，果然他都能答上来。
事实充分证明郑老师的观点是正确的：在语言学习方面家长要给孩子输入丰富的、高质量的、难易结合的内容。
虽然小家伙有时候逆反，我让他干啥他会和我对着干，总叫嚷：我不读牛津树！但我也是想尽办法，好歹每天能让他读上两三遍，日积月累他也记住了一些，时不时还能冒出来一句。
听说安可小时候也说不要读书，要当文盲，郑老师也是各种鼓励和引导。可能很多小孩都会有这样的阶段吧！真考验家长的耐心和智慧呀！
三个多月来我读课件的速度比以前快了、也流利了，单词句子也记了一些，下一步争取都背下来，皮皮的成绩我挺满意的：26个字母及拼读发音掌握了，牛1也快结束，该升级了，高频词也掌握了一些。
最关键的是，他能时不时的在相应的场景下说出教案句子！而且我记不住的时候他还能当我的小老师呢！孩子的能力真不容小觑！
04
事实证明我当初下定决心挑战自己，选择高端英语是对的，孩子的教育不是扔给老师或上几节线上课就行了，真的是需要家长陪伴的。家长和孩子共同进步，给孩子做好榜样，是我需要努力做好的！
新的一年，我要和老师、同学们一起更进一步！想想就特别美好、充满希望！
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