四年级上册英语人教版（四年级上册英语人教版单词表）_英语_四年级_人教版

本文目录

• 四年级上册英语人教版单词表
• 四年级英语书单词表人教版
• 人教版小学英语四年级上册，所有单词句子
• 人教版四年级英语的知识点
• 四年级英语上册31页怎么翻译
• 人教版四年级英语上册课件
• 小学四年级上册英语单词汇总
• 人教版四年级英语知识点归纳

四年级上册英语人教版单词表

===预备篇Starter Unit 1
good 商品
morning n. 早晨,上午
good morning 早上好
hi int. 嗨,引人注意时的喊声,打招呼
hello int.（见面打招呼或打电话用语）喂,哈罗
A adj.一,一个,一只,一件.
B n. 并发concurrent
C 26个英文字母中的C; 一种编程语言
D 字母D
E n. 字母E
F n. 字母F
G giga 千兆
H abbr. （铅笔心硬度）硬 (hard); n. Hs 或 H’s; symb 〈化〉氢(hydrogen)
HB Heavy Barrel, 铅笔型号
CD n. 激光唱片
BBC 英国广播公司
AFTERNOON n. 下午
GOOD AFTERNOON 中午好
evening n. 傍晚,晚上
good evening 晚上好
how adv. 怎样; conj. 如何
are v. 是
you pron. 你,你们
how are you 你好
I pron. 我
am adj. 是的; v. 是
I’m =I am 我是
fine n. 罚款,罚金; adj. 美好的,好的,晴朗的,健康的；细的，纤细的; v. 罚款
thanks int. 谢谢; n. 谢谢(只用复数)
ok adj. 好,不错,可以; adv. 好,不错,可以
====预备篇Unit 2
what pron. 什么; int. 怎么,多么
is v. 是
what’s =what is
this adj. pron. 这,这个
in prep. 在,在...之内
English adj. 英国的,英国人的; n. 英语
a adj.一,一个,一只,一件.
an art. 一
it pron. 它
it’s it is的缩写, it has的缩写
map 存储区分配图
orange adj. 橙色的; n. 橘子
jacket n. 短上衣,茄克衫
key adj. 主要的,关键的; n. 钥匙; vt. 键入
quilt n. 被子
pen n. 钢笔; v. 圈进
ruler n. 尺子; n. 统治者
I n. 字母
J n. 字母
K n. 字母
L n. 字母
M 字母
N 字母
O 字母
P n. 字母
Q n. 字母
R n. 字母
P =parking 停车（标志）
NBA =美国职业篮球联赛
KG n. 公斤,千克
spell n. 一段时间,符咒,魅力; v. (spelt,spelt) 拼,拼写,拼成
please v. 取悦,请
====预备篇Unit 3
color n. 颜色,气色,风格; v. 把...涂颜色,粉饰,脸红
red adj. 红色的; n. 红色
yellow adj. 黄色的; n. 黄色
green adj. 绿色的; n. 绿色
blue adj. 蓝色的,沮丧的,忧郁的; n. 蓝色
black adj. 黑色的; n. 黑人,黑色; v. (使)变黑
white adj. 白色的; n. 白色,白种人
and conj. 和; 逻辑与
S n. 字母s
T n. 字母
U n. 字母U
V n. 字母v
W n. 字母
X n. 字母
Y n. 字母
Z n. 字母
S =small 小号服装
M =MEDIUM中号
L =large大号
UFO n. 不明飞行物
CCTV n. 中央电视台; n. 闭路电视，closed-circuit television的缩写
UN United Nations 联合国
the art. 这(那),这(那)些

四年级英语书单词表人教版

四年级上册英语单词表（人教版）
window： 新的
light： 在哪里
door： 地板 teacher’s desk 讲台
classroom： 扇子，电扇
our： 同学
good idea：好吧，好的
seat： 你
what： 我
the： 我们
人教版小学英语四年级上册单词表（三会）Unit 2
Chinese book 语文书 pencil： 二十一
math book： 四十一
story-book：太多了
colour： 重的；沉重的
may： 对不起
here you are： 给你
人教版小学英语四年级上册单词表（三会）Unit 3
long hair： 健壮的
quiet： 喜欢
his： 音乐
science： 绘画
she’s=she is her 她的 you’re=you are she： 她
right： 朋友
人教版小学英语四年级上册单词表（三会）Unit 4
study：客厅
kitchen： 鱼
isn’t=is nothere 这里 home 房间
school：床
sofa： 桌子
they： 钥匙
open： 请 on 在……上面
no 不；不是 window： 床
人教版小学英语四年级上册单词表（三会）Unit 5
rice： 牛肉
vegetable： 晚餐；正餐
wait 等I’d like=I would likebread 面包 ： 牛奶
egg： 为；给
thank you： 勺子
plate： 传递
ready：
yummy： 鸡肉
人教版小学英语四年级上册单词表（三会）Unit 6
family ： 姑姑；婶；姨
baby： 只有；仅仅
puppy： 谁
sister：棒球运动员
driver ： 护士
look： 年轻的

人教版小学英语四年级上册，所有单词句子

单词
Unit 1
computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) this(这；这个) is(是)
my(我的) that(那；那个) your(你的) teacher’s desk(讲台) picture(图画；照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是；是的) it(它)
Unit 2
one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间) it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为；给) class(课程)
Unit 3
jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙
子) dress(连衣裙) T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的) green(绿色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色)
Unit 4
warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天) jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)
Unit 5
how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是)
they 它(他、她)们
Unit 6
horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿；那里)
句子
一般疑问句是疑问句的一种。它是指用yes或no来回答的句子。其结构是：
系动词be/助动词/情态动词＋主语＋其他成分?
如:
Is this your pen?
Yes it is./No it isn’t.
注意：
1．将陈述句变为一般疑问句时，如句中有be 动词（am is are …）时，可直接将它们提至主语前。如主语为第一人称，应将其改为第二人称。如：
I’m in Class 2Grade 1． →
Are you in Class 2Grade 1？
We’re watching TV． →
Are you watching TV？
2．陈述句中有情态动词（can may must …）时，也可直接将它们提至主语前，即可成为一般疑问句。如：
He can swim now． →
Can he swim now？
The children may come with us． → May the children come with us？
3．陈述句中只有一个实义动词作谓语且其时态为一般现在时，变为一般疑问句时要在句首加do或does 主语后的实义动词用原形。如：
I like these animals． →
Do you like these animals？
She wants to go to the movies． → Does she want to go to the movies？
4．一般疑问句一般读升调(↑)
5．一般疑问句有时不用yes或 no 回答
给我设最加答案了，累死我了，不过还是希望对你有帮助

人教版四年级英语的知识点

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 学习英语 ，需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯。重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些 四年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级英语语法知识点

第一：单数的 句子 变成复数的句子

把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。

把下列句子变成复数

1、I have a car we have cars

2、He is an American boy. They are American boys

3、It is a car They are cars

4、This is an eraser These are erasers

5、That is a backpsck Those are backpacks

6、I’m an English teather We are English teathers

7、It’s a new shirt They are new shirts

8、He’s a boy They are boys

9、She’s a singer They are singers

10、What’s this in English? What are these in English?

第二：就划线部分提问

就划线部分提问的变法：

1、先根据划线部分找到特殊疑问词。

2、 再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。

3、 特殊疑问词通常有：what/ where/ who /whosc/ how/how old/ what colour/ what class /

what grade/what row/what school

第三：一般疑问句

1、一般疑问句最基本的变法：be 提前 用问号 读升调

2、my变成your our变成your I am / We are 变Are you I can 变Can you

3、注意人名不论放在什么位置都要大写 Tom is a student。Is Tom a student?

4、一般疑问句翻译成汉语都有“吗“?

1)This is my English teather. Is this your English teather?

2)It is our school. Is it your school?

3)We are students. Are you students?

4)I can sing. Can you sing?

第四：名词性物主代词和形容词性物主代词

1.名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：Mine yours his hers its ours yours theirs

我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的

2. 名词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有“的“

2)后面不加名词

3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词

the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)

小学四年级下册英语语法知识点：一般现在时

一般现在时的功能

1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。

2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。

3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

一般现在时的标志词：often, usually, sometimes, every等

一般现在时的构成

主语+动词原形。

如： We study English. 我们学习英语。

当主语为第三人称单数(he, she, it，my father等)时

主语(三单)+动词的三单形式(要在动词后加

如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。

一般现在时的变化

否定句：主语+ don’t( doesn’t ) +动词原形(+ 其它 )。 如： I don’t like bread. He doesn’t like bread, too.

一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。 如： Do you go to school by bike? Yes, I do. / No, I don’t.

当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。 如： Does she go to school by bike? Yes, she does. / No, she doesn’t.

特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句。如：How dou you go to school? How does your father go to work?

动词的第三人称单数的变化规则

1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, make-makes

2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如： wash-washes, watch-watches, go-goes

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 但play-plays

不规则变化：have-has

四年级 英语学习 计划 范文

听、做

1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

说、唱：

1、能根据录音内容模仿说唱。

2、能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。 )

3、能唱4首 儿童 歌曲、韵律诗4首。

4、能根据图画说出单词或短句。

玩、演

1、能用英语做游戏。

2、能表演英文歌曲或歌谣。

3、能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

认、读：

1、能看图识词(单词、词组)

2、能在图片的帮助下读懂小 故事 。

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★ 小学四年级英语知识点总结

★ 小学四年级英语知识点归纳

★ 人教版四年级英语下册重点及复习要点

★ 人教版小学英语四年级上册知识点汇总

★ 小学四年级英语学习方法指导

★ 人教版小学英语四年级下册知识点归纳

★ 新版人教版四年级英语上册复习要点大全

★ 人教版四年级下册英语复习资料

四年级英语上册31页怎么翻译

人教版四年级英语上册31页翻译如下：

Story time

翻译：故事时间

兔子：Wow!It’s so big!

翻译：哇！它太大了！

兔子：Oh, it’s too big.I can’t pull it up.

翻译：澳，它太大了。我不能把它拔出来。

兔子：Come on, friends.Please help me.

翻译：朋友们快来，请帮我。

猴子、小狗、猫：We’re coming!

翻译：我们来了。

猴子：One, two,three, pull!

翻译：一，二，三，拔！

熊：I’m strong.Let’s work together.

翻译：我很强壮。让我们一起拔吧。

猴子：Hooray!

翻译：万岁！

一、big

1、含义：adj. 大的；重要的；有雄心的；受欢迎的。

2、用法：

big作“大”解时，形容物时指体积、面积、范围、容量和重量等“大”；形容人时侧重指身大体胖或辈分大，用于儿童则含“长大成熟”之义，有时也指大人物。当抽象名词不表示一般概念而表示某一具体内容时也可用big修饰。big用在口语中还可表示“宽宏大量的”。

New York is a big commercial city.

纽约是一座大的商业城市。

二、pull

1、含义：v. 拉；拖；牵；拔；吸引。

2、用法：

pull的基本意思是“拉，拖，扯”或“拔”，指不太费力地拖〔拉〕较轻的物体，有时还可引申表示“划(船)”。

pull还可表示“拉过来”，指用手把某物用力地向自己的方向拉并使其移动，有时也可指扣动扳机，拉开关等，引申还可表示“赢得”“招来”“吸引”。

The tractor pulls well.

这台拖拉机拉力大。

三、up

1、含义：adv. 向上；起来；上升；往上。prep. 向上。adj. 向上的；上行的。

2、用法：

up用作介词的意思是“向…上，向〔在〕…的顶上”。还可表示“往…的上端，向…的较高处，顺着…向上〔北〕; 往〔在〕…的上游〔发源地〕，在…”。up常指街道等长度远远超过宽度。

I got up early this morning.

今天早晨我起床很早。

四、help

1、含义：v. 帮助；有助于；促进；擅自拿取；（不）能防止或避免某事物。n. 帮助；援助；帮手；佣人；仆人。

2、用法：

help用作动词的基本意思是“帮助”“援助”,即为他人提供所需或向某结果〔目的〕推进。引申可表示“有助〔利〕于”“救治”“克〔抑〕制”等。

help既可用作不及物动词,也可用作及物动词。用作及物动词时，可接名词、代词或动词不定式作宾语，也可接以动词不定式充当补足语的复合宾语。

I’ll do everything possible to help you.

我会尽一切可能帮助你。

五、strong

1、含义：adj. 强烈的；坚强的；强壮的；强劲的；强大的；确凿的；有影响力的；坚定的；浓的；浓烈的；结实的；可能性大的；擅长的；大量的；稳固的；坚挺的；景气的；强硬的；重读的。

2、用法：

strong的基本意思是“强壮有力的”，可用于修饰人的身体，也可用于修饰抽象的事物(如国家、政权等)，还可指网球比赛中的“用力的，强劲的(一推〔击〕)”。

strong也可作“牢固的”解，通常用于修饰具体的事物，如手杖、结构等。

A strong light impinged on his eyes.

一道强烈的光刺着他的眼睛。

人教版四年级英语上册课件

　　课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是关于人教版四年级英语上册课件的内容，欢迎阅读！

　　 一、教材分析

　　本课是《新标准英语》小学三年级起始用四年级上册Module 3Unit 1 What are they doing?本课的主要语言功能是谈论人们在公园中的活动，并描述正在发生的行为或动作。主要句型是“What are they doing? They’re v-ing”的学习与操练。本课的课文情境是Daming带着Amy坐公共汽车，路上看到很多有趣的场景，Amy也对其抱以极大的兴趣，并通过What are they doing？来询问Daming，Daming用句型They’re v-ing.逐一说明，从而让Amy这个英国孩子了解了公园中人们所做的具有中国特色的事情。这一题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，它能使学生能学以致用。

　　 二、学情分析

　　小学四年级的学生在经过一年的英语学习后已形成了良好的英语听、说、读、写的习惯，也初步具备了一定的听说能力，有强烈的表现欲，善模仿、好表演,对英语学习兴趣浓厚，但不能持久。本节课学习的内容是What are theydoing?有关现在进行时的运用，学生接触过一些动词加ing的句子，如I like swimming. She likes playing football.  She’s reading a book.学生能够基本套用固定句型，模仿说出相关句子。只要教师在教学中给予学生充分的展示机会和绝对的信任和鼓励，那么每个学生的听说能力都会得到她发挥的平台。

　　 三、教学目标

　　 (一)知识目标

　　1.理解词汇kid, get on, can, see, lots of, interesting, thing, people, men, between, clock, hungry.

　　2.掌握动词词组row a dragon boat, do taijiquan,play chess, drink soya milk的ing形式。

　　3.能用句型 What are they doing? They’re v-ing.描述多人正在进行的行为和动作。

　　4.学会用句型Look at…引起他人的关注。

　　 (二)能力目标

　　用时态描述正在发生的行为或动作。

　　 (三)情感目标

　　注意观察生活，乐于感知并积极尝试使用英语。

　　 四、教学重难点

　　 （一）教学重点

　　1.学习并掌握动词词组：do taijiquan, row a dragon boat, play chess, drink soya milk.

　　2.句型 What are they doing? They’re v-ing.

　　 （二）教学难点

　　运用句型What are theydoing? They’re v-ing. 描述多人正在进行的行为和动作。

　　 五、教学准备

　　视频、课件、词条、评价贴

　　 六、教学步骤

　　课前谈话：

　　(一)    师生问好

　　(二)    唱歌WalkingWalking

　　【设计意图】轻松愉快的打招呼、唱歌，很好的消除教师与学生刚见面时的紧张情绪。

　　StepⅠ Warm-up

　　1. Play a game：Isay you say.

　　T: Swim, swim.

　　Ss: Swimming, swimming.

　　T: Skip, skip.

　　Ss: Skipping, skipping.

　　T: Play football, play football.

　　Ss: Playing football, playing football.

　　T: Listen to music, listen to music,

　　Ss: Listening to music, listening to music.

　　【设计意图】激趣导学，通过有趣的游戏及与老师的互动，让学生迅速进入学习状态，同时复习曾学过的ing动词短语。

　　2. Guessing Game

　　老师请学生上台，看卡片做动作，其余学生则猜动作。引出句型: What are theydoing? They’re…

　　【设计意图】通过猜动作的游戏，引出新句型及课题,为下一步学习做铺垫。

　　StepⅡ Presentation

　　1. T: Here’s good news for you! Today I’ll take you totheLiuhou

　　Parkwith Daming and Amy. Look, the busis coming! Let’s get on the bus. OK？

　　教授get on

　　【设计意图】情境助学，创设真实情境，使学生感到亲切自然，兴趣浓，更容易接受效果好。

　　2. 教授句子Wecan see lots of interesting things.

　　【设计意图】老师不断用自己的肢体语言演示给学生看，这样学生在肢体运动的同时，能准确的将名词与“动态形态”联系起来，经久不忘，甚至会形成条件反射，一看到相应的动作，或有这个动作发出时，就会随口念出这样的句子来。

　　3. 呈现人物图片

　　T：Lookat the people in the park.

　　教授look at和people.

　　再用图片对比教授

　　Look at the men.

　　教授men

　　Look at the clock.

　　教授clock

　　4.呈现太极拳图片和视频

　　T: Look at the people in the park.What are they doing?

　　从视频引出 doing taijiquan. 老师出示词条并教授,机械操练。

　　5.呈现划龙舟图片和视频

　　T: Look at the people on the lake. What are they doing?

　　从视频引出rowing a dragon boat，老师出示词条教授，并用转盘游戏操练。

　　【设计意图】交流促学，运用形式多样的方法操练重点词组，以吸引学生的注意力。

　　6.呈现下棋图片和视频

　　T: Look at the men between the big trees.

　　老师拿出象棋，教授chess及短语playing chess，出示词条教授，并用“红绿灯”游戏操练。

　　7. T: Look at these girls. What are they drinking?

　　老师教授drink，将milk，tea，coffee带入drinking练习，drinking milk, drinking tea, drinking coffee

　　老师拿出豆浆，教授soya milk，再引出They’re drinking soya milk.

　　8.T: Look at the clock.指着时钟说It’s twelve now. I’m hungry.教授hungry和Me too.

　　【设计意图】通过真实的视频，创设及图像、声音、文字于一体的动感语言环境，激起学生交流的欲望，提高学生的学习兴趣，在故事情节的设置中，不断地出现课文的新单词和新句型，巧妙地使学生在看故事的过程中接触到新单词和句型的音和义。

　　StepⅢ Text learning

　　1.   Watch and listen

　　2.   （1）Listen andrepeat

　　（2）Choose theright answer.

　　①Look at the people in the park, they’re              .

　　A. playing football      B. doing taijiquan

　　②Look at the people on the lake, they’re              .

　　A. rowing a dragon boat      B. swimming

　　③Look at the men between the big trees,they’re            .

　　A. skipping               B. playing chess

　　④Look at these girls, they’re           .

　　A. drinking milk          B. drinking soya milk

　　3.   Follow.

　　【设计意图】课文是在突破了本课的重难点后学习的，让学生通过看、听、说来学习课文，训练学生的听说能力。通过回答问题，检查学生对听的理解，之后还要让学生看书认读，认读是十分重要的。

　　StepⅣ  Extension

　　PPT呈现公园里各种各样的活动，四人小组分工合作，全组问，然后按号数依次回答。运用以下句型

　　Look at the people in the park. We can see lots ofinteresting things. What are they doing?

　　A: They’re …

　　B: They’re …

　　C: They’re …

　　D: They’re …

　　【设计意图】分享展学，老师鼓励学生在学习完课文后进行小组活动，使学生在和谐的气氛中共同探索共同学习，有意识地逐步培养学生们合作能力、探索精神和创新精神，以及良好的学习习惯。

　　StepⅤ Summary

　　老师带领同学们一起回顾本节课所学的知识内容。

　　【设计意图】回顾所学，教师通过齐读板书再次巩固今天所学的句型。

　　StepⅥ Homework

　　请学生在上学或放学的路上观察人们的活动情况，并用英语记录在作业本上。

　　【设计意图】新课程理念下的课后延伸，是课堂教学内容的延伸，是学生学习活动的延续，教师最后拓展性的作业布置也为本堂课画上了完美的句号。

　　 板书设计

　　Module3 Unit 1

　　Whatare they doing？

　　doing taijiquan.

　　They’re     rowing a dragon boat.

　　playing chess.

　　drinking soya milk.

小学四年级上册英语单词汇总

　　Unit 1

　　computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) this(这;这个) is(是)

　　my(我的) that(那;那个) your(你的) teacher’s desk(讲台) picture(图画;照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是;是的) it(它)

　　Unit 2

　　one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间) it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为;给) class(课程)

　　Unit 3

　　jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙) T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的) green(绿色的) white(白色的) no(不;不是) not(不;不是的) colour(颜色)

　　Unit 4

　　warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天) jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩;踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)

　　Unit 5

　　how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是)

　　they 它(他、她)们

　　Unit 6

　　horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿;那里)

　　PEP四年级下册四会单词词汇表

　　Unit 1

　　computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) this(这;这个) is(是)

　　my(我的) that(那;那个) your(你的) teacher’s desk(讲台) picture(图画;照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是;是的) it(它)

　　Unit 2

　　one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间) it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为;给) class(课程)

　　Unit 3

　　jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙

　　子) dress(连衣裙) T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的) green(绿色的) white(白色的) no(不;不是) not(不;不是的) colour(颜色)

　　Unit 4

　　warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天) jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩;踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)

　　Unit 5

　　how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是)

　　they 它(他、她)们

　　Unit 6

　　horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿;那里)

　　四年级上册英语单词表(人教版)

　　window： 新的

　　light： 在哪里

　　door： 地板 teacher’s desk 讲台

　　classroom： 扇子，电扇

　　our： 同学

　　good idea：好吧，好的

　　seat： 你

　　what： 我

　　the： 我们

　　人教版小学英语四年级上册单词表(三会)Unit 2

　　Chinese book 语文书 pencil： 二十一

　　math book： 四十一

　　story-book：太多了

　　colour： 重的;沉重的

　　may： 对不起

　　here you are： 给你

　　人教版小学英语四年级上册单词表(三会)Unit 3

　　long hair： 健壮的

　　quiet： 喜欢

　　his： 音乐

　　science： 绘画

　　she’s=she is her 她的 you’re=you are she： 她

　　right： 朋友

　　人教版小学英语四年级上册单词表(三会)Unit 4

　　study：客厅

　　kitchen： 鱼

　　isn’t=is nothere 这里 home 房间

　　school：床

　　sofa： 桌子

　　they： 钥匙

　　open： 请 on 在……上面

　　no 不;不是 window： 床

人教版四年级英语知识点归纳

多一份投入，多一种学习，多一些 反思 ，多一点执着。对于英语，我们需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练，重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些 四年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级英语语法知识点

学英语的口诀

动词为纲滚雪球，难易编组抓循环

同类归纳印象深，图示介词最直观

混淆多因形音义， 反义词 语成对念

构词 方法 不可忘，习惯用语集中练

词不离句法，课外阅读莫间断

be的用法口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它;

单数名词用is，复数名词全用are.

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃

变否定，更容易，be后not莫忘记

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑

时间名词前所用介词的速记歌

年月周前要用in，日子前面却不行

遇到几号要用on，上午下午又是in.

要说某日上下午，用on换in才能行

午夜黄昏须用at，黎明用它也不错

at也用在明分前，说差可要用上to，

说过只可使用past，多说多练牢牢记，

莫让岁月空蹉跎!

小学四年级下册英语语法知识点：现在进行时

1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2.现在进行时的肯定句基本结构为be?动词ing.???

3.现在进行时的否定句在be后加not。? ???

4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

动词加ing的变化规则? ?????

1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking? ????

2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making,?taste-tasting? ???

3.假如末尾是一个辅音字母，一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running,?stop-stopping?

四年级英语单元知识点梳理

一、知识点

1. 同义词 ：Howabout ?? ===What about ?? 怎么样?

2、表示天气的几个形容词都是同是由相应的名词变化而来的，它们的对应形式是：

名词形式 形容词形式

rain 雨 rainy 下雨的

snow雪 snowy 下雪的

wind 风 windy 有风的

cloud 云 cloudy 有云的

sun 阳光 sunny 晴朗的

3、一般疑问句Canyou??的回答形式有两种

肯定回答是：Yes, I can. 否定回答是: No, I can’t.

一般疑问句Can I ?? 的回答形式也有两种

肯定回答是：Yes, you can. 否定回答是: No, you can’t.

4、当问某个地方的天气如何时，要用What’s the weather like in +地名?

如：What’s the weather like in Beijing?北京的天气怎么样?

二、单词

cold cool warm hot sunny windy cloudy snowy rainy outside be careful weather New York degree world London Moscow Singapore Sydney fly love

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