应试教育英文（到底什么是素质教育，什么又是应试教育）_英语_应试_教育

本文目录

• 到底什么是素质教育，什么又是应试教育
• 素质教育和应试教育的区别在哪
• 应试教育有什么优点
• 华尔街英语的教学模式是应试教育那种吗
• 中国式英语应试教育有什么好处又有什么坏处求科普
• 孩子选择英语班，是应该注重口语还是应该注重应试
• 作为一名老师，如何正确看待应试教育
• 厌恶英语应试教育，改成这种可以吗
• 为什么说素质教育必取代应试教育、人工智能可以取代人的记忆力但无法取代想象力
• 又到一年高考季，你支持取消英语应试教育吗

到底什么是素质教育，什么又是应试教育

这两个概念，百度一下就有答案！不过俺想把这两个教育讲得通俗些，以博一笑！

素质教育就是以提高人的“素质”为目的的教育，在于让人“知行合一”。这个“素质”，涉及面很广，主要包括个人个人修养、人际交往品德、公德意识、知识水平及学习工作能力等方面。

个人修养即发现自我、定位自我的能力。涉及个人的理想信念、价值追求和审美品位。人际交往品德即能够处理好与他人的关系，包括亲人、朋友以及陌生人的关系，使之和谐融洽。公德意识指能有服务大众之心，保护我们生存的环境。知识水平及学习工作能力是指一个人如何通过学习获得的见识以及在此基础上解决问题的能力。如果教育以此为目的，促进人的成长与发展，就是“素质教育”。素质教育无法用分数衡量，但能够在生活实践中得以体现。

应试教育是以应试为目的的教育，教育的内容包括所有与考试相关的科目，追求的是考试分数的最大化，所有的教学活动就在于提高分数。它往往通过死记硬背、重复训练和题海战术来达成目标。

应试教育虽然也能在一定程度上提高孩子的知识水平和解决问题的能力，但由于采取的是强化训练和机械重复的方式，容易压抑孩子的天性，扭曲孩子的想象力和创造力，一切随着应试起舞，从而失去生活的乐趣，出现心理问题。

目前，以升学为目标的中国的教育脱离不了应试教育的藩篱，但对教育本质的理性认识也让人们反思，于是采取一种折中方式，号召素质教育，鼓励应试教育。北大教授温儒敏也说，要让教师们在“应试教育”这条船上，做一点“素质教育”的事。

随着时代的发展，对人的素质要求也越来越高，将素质教育与应试教育协调统一起来，是未来教育发展的必由之路。

素质教育和应试教育的区别在哪

谢谢邀请。素质教育是全面培养人的教育，应试教育是为了升学，片面追求分数的教育，二者有很大区别。

素质教育这一提法兴起于二十世纪九十年代，那时应试教育成风，国家提出了素质教育，培养全体学生、全面培养学生。素质教育着重于学生德智体美劳全面发展，在教育过程中注重培养学生提出问题、分析能力和解决问题的能力，培养学生独立思考和质疑精神，在学习中重视自学能力的提高，教育过程中更强调合作学习、自主学习，采用启发式的方法提高学生的探究能力和思考能力。最大限度的挖掘学生的好奇心和求知欲，使不同层次、不同水平的学生都能得到提高。在教学过程中采用因材施教、循序渐进等科学办法不断提高学生的水平和能力。注重学生的心理健康成长，在丰富多彩的校园活动中育人，在各项体育锻炼中提高身体素质和心理素质。

而应试教育就不是全面培养人和培养全体学生了，单纯为了提高分数而采用重点学校和题海战术培养所谓的精英人才。首先把学生分为三六九等，当然学校也是分等。“好学生”进重点学校，“差生”进一般学校。在同一学校也往往分出重点班和普通班，现在把重点班美其名曰“实验班”、“自主招生班”、“小班”、“清华班”等各种奇葩的名字。在同一个班，也是照顾好学生，学习差的学生根本置之不理。授课方式就不用提了，“填鸭式”的满堂灌是其特征，学生是否消化那就不管了，讲完课就进行大量的练习和考试，有的小学都不光是有期中和期末考试，“月考”甚至是每周一次的“周考”司空见惯。总之，一切为了考试和升学率，其他一概不管是应试教育的显著特征。

应试教育有什么优点

谢谢你的邀请。

简单说一句，祖宗留下来的东西一分为二看待。

中国教育的大气候大环境早已适应了应试教育了。

历朝历代都把应试当作选拔优秀人才必要的手段，实践证明国家需要栋梁级的优秀人才作为柱石，而这种种应试就是检验人才优劣的主要手段之一。

因为应试的存在和必须，直接唤醒学子们的学习热情，直接提震学子们的前进动力，唤起学子们的爱国情怀。

所以我认为应试必须存在下去。

就这样罢！

华尔街英语的教学模式是应试教育那种吗

华尔街英语倡导的是母语教学法，不同于中国式教育的死记硬背，并且根据个人的水平量身推荐学习方案，非常的人性化，每天在中心都会有英语角活动，非常有意思，在学习语言的同时也是在学习一个国家的文化。

中国式英语应试教育有什么好处又有什么坏处求科普

其实应试本身是没问题的。问题是考试的方式和内容。最可怕的是用考试的方式进行教学，这才是导致很多人学不会英语的原因。

现在的英语考试，大多都是借鉴托福或雅思的模式，基本都是舶来品。我们的传统考试没这么复杂。过去科举考试，一篇文章就OK了。

现在的英语考试，又是单选，又是阅读，又是语法填空，又是改错，七选五，还有听力作文。但这些试题本身也没问题。设计这些考试的前提是你已经学会英语了，你能听，能说，能读，能写。你通过自然的方式来学习语言，然后用考试来检验你学习的效果。

听说读写这四种能力是通过踏踏实实地精读训练获得的，是真去听，真的张开嘴读，打开书阅读，这些都练到位了，写就是水到渠成的事情。

中学阶段的教学就应该是精读教学，什么是精读教学呢，那就是把课文掰开了，揉碎了，每句话，每个词都理解，都记住，都听熟，都读熟。可惜，现在还有这样教学的吗，大多数只是让学生把课文翻译一遍，然后就不再看课文了，直接做试卷。这样教学就好像医生把一个人的胃管和直肠给连在一起，这人不死才怪呢。

其实，我们学语文也是这样学啊。老师也要求我们把课文读熟，有的文言文还要求背下来。我们自己的母语尚且需要背熟，到学习我们完全不熟悉的外语，怎么就变成直接研究人家的语法了？你还不会用那个语言，你怎么能够研究人家的语法？

如果非要说英语应试的利和弊，那么利就是公平，反正大家都没学会，全国上下一起懵。弊就是大家都学不会英语。还是全国上下一起懵。但这不是考试的错，而是教学的错，和那些铺天盖地的所谓速成英语方法的错。再有一个就大家都想投机取巧的错。只要是语言，按照其本身的规律学，都不难，违反了规律，怎么学都难。

如果改变考试的方式。初中之前只考口语，不考笔试，高中适度加一些笔试，到了大学，有了初高中的基础再以笔试为主，那样，中国学生的英语语言能力一定是其它非英语国家不能比的。

孩子选择英语班，是应该注重口语还是应该注重应试

个人觉得未必有趣味的学习方法就应付不了应试，我家孩子在Lily英语学的，上课形式很有意思，孩子也很喜欢，前四年主要是打基础的四年，基本上全是听力灌输，不教单词、语法，我开始还比较担心孩子听了那么多故事，学了4年还不会说英语，这不是骗人的机构吗，耽误了孩子啊！好在后两年运用阶段，突然发现我家孩子突然变了很多，像是一夜之间会说很多很多英语，我有时候都有点接不住他的对话。能达到这种巨变完全是前四年基础打的牢，才会做的用英语流利的交流，并且孩子的写作能力也没有落下，毕业典礼的时候还自己创作了一部话剧剧本。孩子说英语时候的自信是平时没有的，真的非常感谢Lily。

作为一名老师，如何正确看待应试教育

我的观点是不要抢跑

课余时间都用来学习，做练习，不利于学生身心发展

尤其是很多所谓的重点中学，抢跑很严重

需要立法，防止这些不科学的做法

以前月考，现在周周清

厌恶英语应试教育，改成这种可以吗

大家觉得适当学习德国，从小学四年级开始分流，可以吗？

我们如何适当法？

可以让孩子们自己选择四个不同的学习方向，然后根据他们的选择，进行分流。

举个例子，孩子可以选择数学家、厨师、运动员、美术家四个方向，注意，不能选相同的学习方向。比如，不能选篮球运动员+足球运动员+排球运动员+游泳运动员。这四个方向必须要是不同的，而且不能特别具体和明确。像具体到体操运动员或者钢琴音乐家这种，是不可以的。只能填写为运动员+音乐家。

然后课程改为专业课+公共基础课。

专业课就是根据学生的选择，开发出来的专业课。

而公共基础课，就是必须要有的，比如，硬笔书法课、小学计算课、小学几何课、小学作文课和小学体育课等，具体的可以根据国策再来制定。

大家觉得如何呢？

为什么说素质教育必取代应试教育、人工智能可以取代人的记忆力但无法取代想象力

素质教育取代应试教育是教育宗旨和目的的理性回归;是教育发展的必然趋势;也是人类生存和发展的总体要求。人类的生存和发展是建立在不断解决存在于我们生活周围的各种实际问题的基础上的。从根本上来说，人的解决问题的能力最重要，而素质教育正好就是着眼于人的综合能力的培养，为人更好地生存和适应多变的社会环境打下基础，创造条件，从而最终达到教育的根本目的。而应试教育容易出现华而不实的人，而非真正实用的人才。所以，根据实际需要，素质教育必须要取代应试教育。人的超凡的想象力是任何机器都无法取代的，这是因为，再强大的机器毕竟还是人创造出来的。

又到一年高考季，你支持取消英语应试教育吗

首先我自己谈谈我自己的一些见解。

我个人是英语专业毕业，之前在外企航空公司工作多年，目前也从事小学和初中部分的英语培训工作，我想就我个人的工作经历来言，应该还是有一定的代表性。

首先先说一下我个人对于这个问题的态度，我支持取消英语的应试教育。

我们先从语言本身来说分析这个问题。

第一，我们并不是一个英语母语国家，我们甚至不是一个拉丁语系的母语国家，所以英语无论是语法还是逻辑方式对于我们来说都是完全不同的体系，这也是为什么很多中国学生觉得英语难学的一个重要的原因，学着别扭，总觉得自己用英语表达起来前言不搭后语，语言组织混乱。很多拉丁语系国家的人为什么学习英语简单？首先他们的母语同是拉丁语系，语法甚至单词都八九不离十，学习英语对于他们来说，只需要把英语里本就接近的单词替换进去基本就差不多了。所以给我们的感觉金发碧眼的外国人好像都是说英语的。（以至于很多人看到俄罗斯朋友也忍不住how are you, I’m fine thank you and you, I’m fine, too.其实俄语属于印欧语系中斯拉夫语的东支，和拉丁语系规则相差还是比较大的）

其次，从我国教育上面来看。我国的义务教育重视学生的全面发展，这不光体现在“德智体美劳”上，更体现在“全科抓，全科都要硬”。甚至偏激的认为好学生就是要全面，科科称霸，也就是现在说的“学霸”。那么学习不好的学生就不是好学生么？偏科的学生就不值得被重视吗？要知道，为国争光的除了科学家文学家等，还有奥运运动员。这么去分析问题的话，是不是很多家长就应该重新审视一下自己家的孩子，给他们选择一条更适合的道路，毕竟人生一遭，还是在适合自己的道路上走着更加坦荡。

所以，郑强教授在多次演讲中提到，英语学习耗费了中国学生太多的时间，扼杀了太多本可以在其它学科上大放异彩的学生，我想这也是为什么这个话题引起很多人共鸣的原因。个人也比较赞同郑强教授的这种说法。国家吸取了历史的教训，希望通过公平免费的英语教育，让国人更好的和国际接轨，通过英语链接世界，了解世界。这良苦用心是好的，而且目前看来效果也确实很好，无数的学生从英语中收益。但同时，将英语教育纳入义务教育和应试教育主课，也苦了一些认为自己没有这方面需求的学生。很多地方的人，可能直到退休都没有和英语母语使用者对话的机会，也可以完全脱离英语好好的工作生活，对于这样的群体来说，他们愿意放弃国家给予的免费公平的英语教育机会，把更多的时间和精力投入到对自己生活工作有用的事情上，这时，英语的学习就成为了他们学习道路的绊脚石，国家教育的良苦用心反而耽误了他们的个人发展。所以取消英语应试教育的呼声高涨与这样的人群之间。

很多人会问我，你本身从事英语教育方面的工作，为什么还赞成取消英语应试教育呢？这样一来补课的学生不就少了么？其实不然，试想，如果国家真的取消了英语应试教育，取消英语考试，那么会出现什么情况呢？不需要学习英语的学生可以吧精力投入到其它科目的学习中（当然，不爱学习的同学就别把锅甩给英语了），那么有英语学习需求的学生怎么办呢，由于英语应试教育的取消，必然导致英语学科的教学计划比重降低，沦为选修课或者课外知识，那么，这些重视英语学习的，有语言天赋的，希望英语在自己将来人生道路上为自己助力的学生们必然会转投到社会的英语培训机构，届时，英语培训将会像其它非应试教育的语种一样收费水涨船高，所以对于培训从业者来说，来报名的同学或社会群体目的性更强，更自愿的投入时间和金钱成本，实则是英语培训者的春天。渐渐地，英语掌握者和非英语掌握着会变成两个极端，英语的使用价值和社会经济价值会更好的体现。英盲不得不出更高的价格聘请英语掌握者，试想如果你现在需要一个阿拉伯语翻译，你将付出什么样的代价？我想肯定跟目前英语翻译的价格天差地别，毕竟物以稀为贵这个道理大家都知道。

最后，对于现在学习的同学们，我还是希望大家珍惜国家给予这么好的政策，毕竟免费教英语的国家放眼全世界也没几个。珍惜现在，把握未来。祝学子们都能找到适合自己的路，考出自己的水平！