小学六年级下册了开始学奥数合适吗？六年级下册怎么学才能提高小升初成绩_孩子_下册_居里夫人

本文目录

• 小学六年级下册了开始学奥数合适吗
• 六年级下册怎么学才能提高小升初成绩
• 六年级下册《两小儿辩日》有哪些知识点
• 为什么新华书店没有小学六年级语文书下册卖
• 现在的小学生，有必要把课本的课文全背诵么
• 新手班主任，语文老师，第一次月考下来全年级垫底，心态崩溃能否指导下教学和管理方面的经验万分感谢
• 六年级下册的数学、语文和英语有哪些知识点
• 六年级下册学生什么数学题目容易想错
• 老师提前上六年级语文下册和数学下册，你认为这种做法对吗
• 快中考了，本人数学很差，但很想学好数学，想考个及格，有没有什么资料推荐一下，把数学弄及格的那种

小学六年级下册了开始学奥数合适吗

感谢邀请，对于这个问题，我觉得要从下面几个方面谈。

首先要给自己的孩子定位。是为了升重点中学需要，还是为了提高孩子的数学分析判断归纳总结能力。如果是为了升学考试突击最好是先了解当地初中招生信息，由于2019年国家教育部已经规定重点中学招考实行统一管理，不得设立尖子班，特长班等，具体情况每个地方制定政策不一，要根据当地具体情况而定。但不管你出于哪个方面考虑，现在不建议学习奥数班，建议学习提高班。

其次：数学学习是一个长期的过程，在初高中属于拉开总成绩的科目，数学成绩优异，一般来讲只要孩子学习态度端正，积极可以说在初高中都比其他人起点高，所以很多家长看到这点让孩子在校外辅导数学。但为什么校外学习有的效果显著，有的还成绩下降呢？主要原因在于孩子是不是带着兴趣去学习数学，孩子学习积极性是不是被打击，孩子数学学习是不是有错误认知（补课老师对我好，上课老师对我不好等），所以关注孩子数学学习进程，想方设法激发孩子数学学习持续性和积极性，这才是提高孩子数学成绩的最优选择，至于学习奥数等只是辅导手段而已。家长不要感觉给孩子报班后就没有家长的事，自始至终家长才是孩子数学成绩提高的关键重要因素。

最后，孩子从小学到高中毕业，认知是慢慢来的，即理解能力是逐步推进的。学习数学，把知识点理解透，能快速准确解答，这是学好数学必备素养。每个孩子都不可能是天才，理解能力都不一样，差异性的存在加上努力的程度再加上兴趣区别从而造成数学学霸、数学中等生之说，所以针对孩子的具体情况适当的参加一些辅导，提高孩子对数学的认知力还是有必要的。但参加过程中需要家长要引导，让孩子对数学的喜欢保持热度！要开导孩子，既要让他在数学学习中有取得成功的喜悦，又要让他从失败中取得经验，做到胜而不矫，败而不馁！

至于孩子现在到底学不学习，家长需要根据孩子具体情况而定。中难度系数的题适当会做就可以，大厦不是一朝一夕就建立的，基础才是关键！细致才是王道！

六年级下册怎么学才能提高小升初成绩

谢谢邀请！

你这个问题我无法回答，因为我不是老师对于这个问题我只能说说我的个人观点:现在小升初都是电脑派位，给你派到哪个学校你都得去。六年级下册只要你小学知识掌握牢固，勤奋努力学习思维能力很强，参加校外辅导班，对于每学期考试容易错的题要分析错在哪里，反复认真练习，对于六年级下册的各科知识也要牢牢掌握不懂的就要及时问老师必须问的题你明白为止，我个人认为只有这样才能考出小升初的好成绩。这只是我个人观点供大家参考。

六年级下册《两小儿辩日》有哪些知识点

对孔子先进行了解，了解其基本经历，学说观点，作品等等 。

课文的学习首先是读，多读，读准确，读的书朗朗上口，节奏，重音，停顿。

第二，重点字词的理解，翻译，借助课下注释，工具书，其他网络工具

第三，全文翻译，深入了解课文内容

第四，孔子和两小儿，辩论的核心是什么，如何辩论，都有什么论据。结果如何。

第五，通过辩论，我们有什么感悟，收获。这是核心问题。

培养孩子质疑问难，探究知识的兴趣，激发孩子的创新热情。不能盲目相信权威，“知之为知之，不知为不知，是知也。”

看问题不能片面，被事物表象所迷惑。

人再有学问也会有自己不懂的地方，“活到老，学到老。”

实事求是的精神。

为什么新华书店没有小学六年级语文书下册卖

小学语文书主要都是通过学校，发到学生手中，一般没有买两本的需求，所以一般在新华书店买不到。所以，书店主要是卖教辅，不卖教材。

如果想买小学语文书，可以下载WaWaYaYa爱读，里面语文书、英语书都有，不仅可以阅读，还可以点读，是小学生学习的得力助手。

现在的小学生，有必要把课本的课文全背诵么

谢谢邀请！我个人认为把课本的课文全背诵是不科学的。我们知道背诵课文是语文学习中不可缺少的教学手段。背诵课文可以培养学生的语感，锻炼孩子的记忆力，积累词语，记住一些精彩片段，对孩子写话，习作会有帮助，但没有必要把课文全背会。

可能一二年级的课文比较短，有的老师会要求学生把课本上的课文都背会，认为这样应对考试有好处。其实这种方法不可取，为什么呢？因为你叫孩子把课文全背会，增加了孩子的学习负担，激不起孩子的学习兴趣，甚至产生厌学情绪，这不是得不偿失吗？

那么要求背诵的课文，孩子多读几遍背诵一下，只要意思不错，少几个字有没有关系？我觉得对课本要求背诵的课文必须背会，而且要一字不差地背会。不但对孩子积累语言有用，而且牵涉到考试时的按原文填空题。如果要求背诵的课文不能一字不差的背下来，填空题少一个字或多一字，或用近义词填空，阅卷老师会毫不客气把此题判错，不给分。

因此，课本上要求背诵的课文须一字不差背会写会，有利于培养孩子从小认真、严谨的学习习惯。 对于教材没有要求背诵的课文，不应该强制孩子们背会，应采取自愿背诵的原则。

新手班主任，语文老师，第一次月考下来全年级垫底，心态崩溃能否指导下教学和管理方面的经验万分感谢

新手的必经之路！只要自己找到原因，虚心学习，迎头赶上是没有问题的！

我原来教初中语文，任班主任。管理学生方面跟小学高年级差不多，只是教学方面差的很大，用教初中语文的方法去教小学的学生是不行的！

我刚到小学，接了一个班，这个班有本校老师的几个孩子，第一次期中考试平均分就比平行班最高分差20多分，我脸上挂不住啊！几个老师孩子的家长就找校长换老师，说这个老师不行，差这么多分怎么行呢？

我自己写试卷分析时就一题一题地找原因。我发现了：基础知识丢分最多！第一项生字词20分，这一个题平均就丢了十几分，从那一次考试我知道了小学生字词有多重要，100分占20分，五分之一啊！

我还发现了差生太多。

考试班级差生有七八个，班级平均分就下降0.5分——1分。

找出问题，是解决问题的根本！

在今后的教学过程中，我就在生字词上狠下功夫。

1.提前预习。

每一课新课，提前布置学生预习，记下不认识的字和不理解的词，并找出它的同反意词和形近字。

2.布置作业巩固练习。

讲课时检查学生预习情况。解决难点。把形近字和本课生字词的同反意词记在课本的上方。

3.过筛法加强记忆。

当天晚上布置作业，第二天检查听写，找出全班共同的错误集体讲解！

第二课照样进行，只是听写时把第一课不会的再听写，第三课听写时把前面不会的再听写，……！这个方法我叫它过筛法，行之有效！

狠抓差生的学习。

其实学习好的孩子，他只是认真听课，记好课堂笔记，认真完成作业，跟着老师的思路走就可以了。差生要狠抓！

任课老师没有那么多精力，跟家长沟通，在老师的监督下调动小干部的作用，调坐位，结对子，尽最大努力提高差生的成绩。

师生共同努力会很快提高成绩。

你是新人，担任班主任是领导对你的信任，是领导给你锻炼的机会，你的成绩不好，我考虑是不是还有班级纪律问题？

”加强纪律性，革命无不胜”这是毛主席说的！

完成课堂教学，纪律是保证！

1.新老师要让学生敬畏！干净利落的工作作风，整洁的衣着，付合自己身份的谈吐。

2.课堂上要严格要求，课后要有一颗慈母心，关怀学生无微不至，跟他交朋友，沟通，谈心，了解他，他才能同你吐露心声！

3.身教重于言教，劳动和打扫卫生，挑重活，脏活干……！

4.不管是什么样的学生，不管出身在什么样的家庭，一视同仁，一碗水端平。

严于侓己，严师出高徒。多学习老教师的经验教训，多思考多对照自己的不足，挑战自我！发现问题，解决问题，敢于创新！班级的精神面貌和学生成绩会换然一新！

六年级下册的数学、语文和英语有哪些知识点

六年级下册数学知识点汇总

一、负数

1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

　　2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。

　　3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

　　4、像-16、-500、-3/8、-0.4…这样的数叫做负数。-3/8读作负八分之三。16,200，3/8，6.3…这样的数叫做正数。正数前面可以加“+”号，也可以省去“+”号。+6.3读作正六点三。0既不是正数，也不是负数。

　　5、16℃读作十六摄氏度，表示零上16℃；-16℃读作负十六摄氏度，表示零下16℃.

　　6、如果2000表示存入2000元，那么-500表示支出了500元。向东走3m记作+3，向西4m记作-4。

　　7、在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。0是正数和负数的分界点，所有的负数都在0的左边，也就是负数都比0小，而正数都比0大，负数都比正数小。负号后面的数越大，这个数就越小。如：-8＜-6。

二、圆柱和圆锥

　　1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

　　2、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

　　3、通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。

　　4、圆柱的两个圆面叫做底面，周围的面叫做侧面，底面是平面，侧面是曲面，。

　　5、圆柱的侧面沿高展开后是长方形，长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高，当底面周长和高相等时，侧面沿高展开后是一个正方形。

　　6、圆柱的表面积 = 圆柱的侧面积 +底面积×2 即S表=S侧+S底×2或2πr×h + 2×πr2

　　7、圆柱的侧面积 = 底面周长×高 即S侧=Ch 或 2πr×h

　　8、圆柱的体积=圆柱的底面积×高， 即V=sh或 πr2×h

　　（进一法：实际中，使用的材料都要比计算的结果多一些 ，因此，要保留数的时候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位进1。这种取近似值的方法叫做进一法。）

　　9、圆锥只有一个底面，底面是个圆。圆锥的侧面是个曲面。

　　10、从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高。（测量圆锥的高：先把圆锥的底面放平，用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面，竖直地量出平板和底面之间的距离。）

　　11、把圆锥的侧面展开得到一个扇形。

　　12、圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一，即V锥=1/3 Sh 或 πr2×h÷3

　　13、常见的圆柱圆锥解决问题：①、压路机压过路面面积（求侧面积）；②、压路机压过路面长度（求底面周长）；③、水桶铁皮（求侧面积和一个底面积）；④、厨师帽（求侧面积和一个底面积）；通风管（求侧面积）。

　三、比例

　1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。

　　2、理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

　　3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

　　4、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

　　5、认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。

　　6、渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。

　　7、比例的意义 ：表示两个比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：3

　　8、组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。

　　9、比例的性质 ：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性质。例如：由3：2=6:4可知3×4=2×6；或者由x×1.5=y×1.2可知x：y=1.2: 1.5。

　　10、解比例 ：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。

　　例如：3：x = 4：8，内项乘内项，外项乘外项，则：4x =3×8，解得x=6。

11、正比例和反比例 ：

　　（1）、成正比例的量： 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。 用字母表示y/x=k(一定）

　　例如：①、速度一定，路程和时间成正比例；因为：路程÷时间=速度（一定）。

　　②、圆的周长和直径成正比例，因为：圆的周长÷直径=圆周率（一定）。

　　③、圆的面积和半径不成比例，因为：圆的面积÷半径=圆周率和半径的积（不一定）。

　　④、y=5x，y和x成正比例，因为：y÷x=5（一定）。

　　⑤、每天看的页数一定，总页数和天数成正比例，因为：总页数÷天数=每天看页数（一定）。

　　（2）、成反比例的量 ：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。 用字母表示x×y=k(一定)

　　例如：①、路程一定，速度和时间成反比例，因为：速度×时间=路程（一定）。

　　②、总价一定，单价和数量成反比例，因为：单价×数量=总价（一定）。

　　③、长方形面积一定，它的长和宽成反比例，因为：长×宽=长方形的面积（一定）。

　　④、40÷x=y，x和y成反比例，因为：x×y=40（一定）。

　　⑤、煤的总量一定，每天的烧煤量和烧的天数成反比例，因为：每天烧煤量×天数=煤的总量（一定）。

　　12、图上距离：实际距离=比例尺；

　　例如：图上距离2cm，实际距离4km，则比例尺为2cm：4km，最后求得比例尺是1:200000。

　　13、实际距离=图上距离÷比例尺；

　　例如：已知图上距离2cm和比例尺，则实际距离为：2÷1/200000=400000cm=4km。

　　14、图上距离=实际距离×比例尺；

　　例如：已知实际距离4km和比例尺1:200000，则图上距离为：400000×1/200000=2（cm）

　四、统计

　1、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

　　2、能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。

五、数学广角

1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

　　2、通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。

六年级语文下册知识点汇总

　　1、《文言文两则》

　　《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

　　课后第3题：

　　①为是其智弗若与？曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

　　②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。

　　③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？

　　2、《匆匆》

　　本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

　　课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。

　　3、《桃花心木》

　　这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

　　课后第2题：

　　①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

　　答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。

　　②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

　　答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

　　6、《北京的春节》

　　本 人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章 以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准 备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十 五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。

　　10、《十六年前的回忆》

　　本 文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头 外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌 人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。

　　重点句子的理解：

　　①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

　　答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。

　　②“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

　　答：他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。

　　③在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

　　答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

　　课后第3题：课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。

　　12、《为人民服务》

　　这 是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为 人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务；一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评， 为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

　　人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。或：有的。于：表示比较。

　　课后第3题：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

　　答：这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。

　　14、《卖火柴的小女孩》

　　这 是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还 在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至 跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩冻死在街头。

　　课后第3题：

　　①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

　　答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。

　　②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

　　答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。

　　15、《凡卡》

　　这 篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节 前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开 这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在 念他的信。这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法。

　　18、《跨越百年的美丽》

　　这 是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作 者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写 了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精 神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫 人的人格。

　　课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。

　　课后第2题：

　　①这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

　　答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。

　　②她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

　　答：这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

　　20、《真理诞生于一百个问号之后》

　　课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

　　课 后第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著名化 学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反 复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，发明了锯。

　　课后第3题：

　　①最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。答：“？”是发现的问题，是不断的追问；“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

　　②只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答：“见微知著”的意思是：能从平常的现象中发现问题。这句话重申文章开头提出的观点，与开头互相照应。

小学英语六年级下册知识点汇总

Unit 1 How tall are you?

【重点词汇】

tall------ taller 高的----更高的

short ------ shorter 矮的/短的----更矮的/更短的  

long----- longer 长的----更长的

strong------ stronger 强壮的----更强壮的 

old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的

young------ younger 年轻的----更年轻的

small------ small 小的----更小的

heavy------heavier 重点----更重的 

thin ------ thinner 瘦的----更瘦的

low------ lower 低地----更低地  

smart------smarter 聪明的 ----更聪明的

big-----bigger 大的-----更大的  

happy-----happier 开心的-----更开心的

thin-----thinner 瘦的-----更瘦的                    

heavy-----heavier 重的------更重的

fat-----fatter 胖的------更胖的                    

funny-----funnier 滑稽的------更滑稽的

dinosaur 恐龙 hall 大厅 than 比 both 两个都 meter 米 kilogram千克；公斤 size 号码

feet 脚 wear 穿 countryside乡村 shadow 影子；阴影 become变成；开始变得 

【重点句型】

⑴ 问年龄：How old are you? ----- I’m _______ (years old).

   问身高：How tall are you? ---- I’m ______meters tall.

   问题中：How heavy are you? ---- I’m ______ kilograms .

⑵ 问物品的情况：

① How large is your room? 你的房间有多大？

It’s __________ m2 (square meters.) 有_______ 平方米。

② How long is your bed? 你的床有多长？

It’s _________cm long. 有______厘米长。

③ How big are your feet? (= What size are your shoes?) 你的脚有多长？

I wear size ______.(= My shoes are size________.) 我穿_______码的鞋。

⑶ 形容谁比谁更… …

① 主语 + be am/ is/ are/ ( even/much ) …er than …

如：I am taller than you. 我比你高。

I am 4 cm taller than your brother. 我比你弟弟高4cm .

I am taller and stronger than your brother. 我比你的弟弟更高更壮。

Jack is even stronger than his father. 甚至比他爸爸还壮。

Zhang Peng and John are much younger than Mr.Green. 张鹏和John 比Mr. Green 要年轻多了。

其它句型：

1. That’s the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。

2. It’s taller than both of us together. 它比我俩加起来还高。

3. Your feet are bigger than mine. 你的脚比我的大。

4. There are more dinosaurs over there. 那儿有更多的恐龙。

5. Who is taller than you? 谁比你高？

1-9年级语文英语朗读、知识点汇总、国学童话绘本…为孩子收藏！

Unit 2 Last weekend

【重点词汇】

clean---cleaned my room 打扫我的房间 wash ---washed my clothes 洗我的衣服    

stay---stayed at home 待在家里 watch---watched TV 看电视 read---read a book 看书

drink---drank tea喝茶 have---had a cold感冒 see---saw a film看电影 sleep---slept 睡觉

last Monday上个星期一 last weekend 上个周末 last night昨晚 yesterday evening昨晚

yesterday昨天 the day before yesterday前天

【其它词汇】

cook--cooked the food visit--visited my grandparents play--played football 

study--studied English do ---did something else go---went boating make---made the beds

show演出 magazine 杂志 better更好的（good，well的比较级） faster（更快的） hotel（旅馆） fixed（修理） broken（破损的） lamp （台灯） loud（喧闹的，大声的） enjoy（享受…乐趣，喜爱） stay（暂住，逗留）

【重点句型】

1. ---How was your weekend? ---It was good, thank you. 你周末过得怎么样？很好，谢谢。

2. ---What did you do? 你（周末）干什么？

  --I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.

   我和你奶奶待在家里。我们喝了下午茶，还看了电视。

3. ---Did you do anything else? 你还做了其他什么事吗？

  ---Yes, I cleaned my room and washed my clothes. 是的，我打扫了房间，还洗了衣服。

4. I want to buy the new film magazine. 我想买期新的电影杂志。

5. --- What did you do last weekend? Did you see a film? 你上周末干什么？你看电影了吗？

  --- No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept. 没有，我感冒了。整个周末都待在家里睡觉。

Unit 3 Where did you go?

【重点词汇】

go fishing--- went fishing 去钓鱼

go camping --- went camping 去野营              

go swimming--- went swimming 去游泳

ride a bike--- rode a bike 骑自行车              

ride a horse--- rode a horse 骑马

hurt my foot--- hurt my foot 我的脚受伤          

take pictures--- took pictures 照相

buy gifts--- bought gifts 买礼物               

eat fresh food--- ate fresh food 吃新鲜的食物

fall off---fell off 从…摔倒          

licked （lick的过去式）舔

could （can的过去式）能及其过去式

laughed（laugh的过去式）笑

【重点语法】

▶ 一般疑问句，把did提前

— Did you help your parents clean the room ? ( 当句子变为一般疑问句，动词应还原)

— Yes , I did ./No, I didn’t .  

▶ 特殊疑问句 : 疑问词+did+主语+V原形+其它?

1. —Where did you go on your holiday? 假期你去了哪里?

—I went to Xinjiang. 我去了新疆.

2. —What did you do on your holiday?你假期干了什么?

—I sang and danced. 我即唱了歌又跳了舞.

3. —How did you go there? 你怎样去的?

—I went by train. 我坐火车去的.

4.—When did you go? 你什么时候去的? —I went last Monday. 我上周一去的.

【重点句型】

1. --- What happened ? --I fell off my bike and hurt my foot. 怎么了？我从自行车上摔下来了，并且弄伤了我的脚。

2. ---Are you all right? ---I’m OK now. 你还好吧？ 现在没事了。

3. Where did you go over the winter holiday? 在寒假期间你去了哪儿？

4. It looks like a mule. 它看起来像头骡子。

5. ---Did you go to Turpan? ---Yes, we did. 你们去过吐鲁番了吗？ 是的，去了。

6. ---Hainan is far from here. How did you go there? 海南离这儿很远。你们怎么去的？

---We went there by plane. 我们坐飞机去那儿的。

7. Sounds great! Can I see your pictures sometime? 听上去不错！改天我能看看你的照片吗？

8. Come and look at my photos from the Labour Day holiday. 来看我劳动节假期的照片。

9. ---Who did you go with? ---My parents and my uncle. 你和谁一起去的？ 我父母和我叔叔。

10. I saw lots of grapes and ate lots of mutton kebabs. 我看见了许多葡萄，吃了许多烤羊肉串。

11.---How was the beach? ---It was beautiful. 沙滩怎么样？ 它很美。

12.Max sat in a basket on the front of the bike. 马克斯坐在自行车前面的（车）筐里。

13.We took pictures of the beautiful countryside. 我们拍了美丽乡村的照片。

Unit 4 Then and now

【重点词汇】

dining hall 饭厅 grass 草坪 gym 体育馆 ago 从前 cycling 骑自行车运动 go cycling 去骑自行车

ice-skate 滑冰 badminton 羽毛球运动

【短语】

....year ago (几）年前 ...months ago (几）个月前 last year 去年 last month上个月  

play badminton玩羽毛球

【重点句型】

1.There was no library in my old school.

2.Tell us about your school , please.

3.How do you know that?

4.There was no computer or Internet in my time .

5.Before , I was quiet. Now I am very active in class.

6.I was short , so I couldn’t ride my bike well.

7. Now I go cycling everyday.

六年级下册学生什么数学题目容易想错

你好，我是一名数学老师，很高兴回答你的问题。

小学高年级数学题目难度加大，不像低年级不需要太多的理解，直接模仿作答就可以。

孩子理解不了题意，主要还是课堂上信息接受的不清晰，可能是孩子单向的也可能是老师单向的，当然还有就是双向的。主要还是孩子单向的问题较多，下面我给你分析一下，如何处理这个问题。

第一：建议你们让孩子研读教材，认真读，尤其是重点部分，比如定义方面，要分清楚，比和比例的区别，什么是比，什么是比例，什么是比值，这些课本上都写的很清楚。

第二：刚学的知识还是要有一定的模的，比如你给的这题，书本上就有同样的题目，如何操作的，依据样子先练习几个，再反思，转化，就可以理解出题人的想法了。

第三：建议让你的孩子请教请教自己的老师，尤其是较难的题目，只要不是上课时间，老师都是很乐意帮助你们的。

老师提前上六年级语文下册和数学下册，你认为这种做法对吗

孩子读小学六年级上册，上完之后，老师说为了拿更多的时间给孩子们复习，让家长帮孩子借下册的书，得提前教六年级下册的内容，你怎样看待？在我认为老师做的这个行为不好。为什么呢？

首先小学六年级上册的语文数学内容本来就很难，有些学习很困难的学生对它们来说简直是要花费很大的精力，六年级的语文数学内容说难不难，说简单不简单，一切靠自己，每次考试就是考不了100分，要不就是这里做不来，要不就是那里做不来，连六年级上册的知识都没搞清楚，还想搞清楚下册的内容，那岂不是登天，而且再说了，把新课上完之后上下册的内容亏了，学生很容易忘记上册学的一些知识，在期末考试时要考的重点，就不去复习，把注意力集中在下册的知识上，最后又导致孩子语文数学六年级上册分数没有考好，给了孩子严重的打击。熬到六年级下册时，我些知识老师已经教过了，就不会再讲了，那些下册的内容要经过一两个月，学生也早已忘记，考试更就是一塌糊涂，就别说效率了，想给孩子更多的时间复习，那么就让孩子自己学会复习的方法，并不是一味的学习，你妹的学习只会让孩子忘记的更多，到时候还给班级拖了后腿考不及格。

也希望老师不要太快的讲课，要让学生清楚明白为止，复习讲究的是方法，并不是时间，用的多，效率也就越高，上六年级下册的课是为了给孩子留更多的复习时间，但是事实并不是这样的，有可能这样并不会帮劝孩子。所以亲每一位老师该上几年级上册的课就上几年级

上册的课请不要加快速度，否则孩子的成绩会越来越差。

以上纯属我个人观点，网友们的想法又会是怎样的呢？可以在评论区发言讨论。

我是六年级学生，请问有点评加关注，谢谢！

快中考了，本人数学很差，但很想学好数学，想考个及格，有没有什么资料推荐一下，把数学弄及格的那种

凭着你现在的这种想法，相信你就会有坚持不懈持之以恒的学习精神，你定会如你所愿的。

方法:

1、把基础的基本的东西好好练习掌握好，这些在中考中所占比例不小。基础的教材上有的，许多复习资料上有的。反复练，记住，是反复，反复，反复，直到熟练。

2、基础的熟悉后可以考虑中等难度的题的练习，再往上难度的就不要去碰可能也没有时间碰了。

3、从历届的中考题分析知道，选择，填空，计算，排列的小题都是先易后难，平时检测练习时，你可以好好做前面的，难的放过。

4、记住，试卷上有几道大题看着难，但它有两三个小题，你可能完全能做第一个小题，这个小题通常都很简单，不要被这个大题吓住。

5、熟能生巧！

相信自己，能成功！