本文目录
- 袁立对《演员的诞生》的诘问日渐发酵，众人都出来支持，这个节目还能存活多久
- 学校居然逼孩子撒谎！对孩子的诘问作为家长该如何回答
- 为何现在人那么憎恨清朝而对元朝却很少诘问
袁立对《演员的诞生》的诘问日渐发酵，众人都出来支持，这个节目还能存活多久
第一，评委拿了人家的钱，拿人手短，怎么能轻易站出来认错呢？
笫二，评委本身就参与了做假的全过程，他们无法站出来证明自己的清白，现在是热锅上难受着。
第三，以后还想继续混江湖，不是这次骗完就了事了，以后再骗人难道再出来自洁一次吗？干脆撑到底，也许过几天热度一过又没事了。岂不皆大欢喜！
第四，也许以上都是揣测！
学校居然逼孩子撒谎！对孩子的诘问作为家长该如何回答
谢邀。撒谎，一般都是为了躲避和掩盖，是想逃避问题，或者麻烦。要看撒谎的性质是什么样的了。
对于孩子回来撒谎，我觉得作为家长首先要引导孩子说实话。让孩子知道，无论什么事情，一定要让家长知道。前提是家长得保证孩子说了，不是制造问题，而是真正把帮助孩子解决问题。不然，为什么说呢？
对于学校，我觉得严重的，家长可以侧面了解，通过家长会或者家长委员会向学校反应。不严重的问题，学校可能想合理解决，不把事情扩大化。总之，我觉得应该视情节而定。伤害孩子的问题，没必须过度反应，但家长也一定不能视而不见。
对于孩子的问题，学校为什么撒谎，我觉得这是教育孩子最佳的时期。先问问孩子，你对这件事情怎么看？然后告诉孩子，学校，社会，环境都不是完美的，都有可能做错某些事情，或者欠妥当。借机会让孩子跳出来看事情，告诉他你认为的正确的解决的方式。
无论是正确的还是错的事情，都是孩子成长路上的阶梯，经历可以使人成长，进步。家长遇到问题，做孩子的掌舵的人
，让孩子三观建立不出现偏差，从而提高孩子面对事情的免疫力。
生活就是练功场，每件事情都是教科题材，希望家长正面，正解，做到不卑不亢，该争取一定争取，该出面一定出面。学校只是环境，而家长才是孩子的引路人，做好自己同时，教孩子做好自己。
为何现在人那么憎恨清朝而对元朝却很少诘问
俗话说，“士可杀，不可辱。”同是少数民族入主中原，但蒙元给人的印象不像满清那么负面。
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原因如下：第一，同为民族压迫，蒙元入驻中原后，在制度上把人分为蒙古、色目人、汉人、南人（基本上是南宋人）四个等级，但蒙元王朝并没有从文化上对汉人进行明显羞辱性压迫，汉人在文化上相对独立的衣冠礼仪，实际上当时的蒙古人在文化上也不具备这种实力。
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第二，满清入主中原后，实行“留头不留发，留发不留头”的野蛮政策，汉人为了保命，只能忍辱偷生，不得已违心接受了民族奴役，被迫放弃“身体发肤，受之父母，不可毁伤”的传统，这种亡天下之痛，是痛在了每个汉人的心里面，而中原汉人王朝从未对其它民族这样无礼过，前有诸葛亮以诚安抚孟获，后有唐太宗华夷一体，其他民族都是主动学习汉族文化的，不存在强制性。
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第三，蒙元王朝和满清王朝建立后，蒙古人对自己纵横欧亚大陆的武力非常自信，不存在自卑感，所以蒙古人虽然残暴但并不会对汉人严加防范，在用人上，也不会太顾忌汉人夺权，所以蒙古政权在用人上，没有那么的狭隘，马可波罗这样的外国人都可以在中国做官，何况中国人呢。
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第四，满清入主中原后，总是担心汉人夺权，对汉人百般猜忌，自三藩平定后，汉人再也进不了中央王朝的政治核心位置，直到晚清，形势所迫才不得已重用汉人。况且清朝在入主中原时，大肆屠城，扬州等城池几乎成为了鬼城，康雍乾时期，大兴文字狱，压制汉人知识分子的思想，这些本身留给汉人留下了非常负面的印象。
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第五，蒙古人统治中原时间过短，只有九十几年，在大家脑海里除了成吉思汗外，没多少存在感，而满清统治中国长达二百多年，并且满清原本就是女真人，女真人建立的金朝灭亡了北宋，靖康之难俘虏了徽钦二宗，明朝汉人并没有忘记这段屈辱，晚清又有那么多的屈辱历史事件，这种前耻后辱，自然给汉人留下了极为不好的印象。
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第六，从得国方式上，蒙元王朝是靠自己的实力灭掉了南宋，取得了中原的统治权，而满清是在李闯张献忠与明王朝的内斗中，有大汉奸吴三桂打开山海关趁机而入的，还打着为明王朝平定内乱的旗号，最后又大肆的镇压南明政权，自然得国不正，人心不服。
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绵绵史话，谁与争锋！这些都是封建帝制社会下的产物，不能与如今的各民族平等大团结时代相提并论。
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