学校居然逼孩子撒谎!对孩子的诘问作为家长该如何回答?为何现在人那么憎恨清朝而对元朝却很少诘问_汉人_孩子_中原

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  • 学校居然逼孩子撒谎!对孩子的诘问作为家长该如何回答
  • 为何现在人那么憎恨清朝而对元朝却很少诘问
  • 下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是,A.棱角/菱角诘问/麦秸拓片

学校居然逼孩子撒谎!对孩子的诘问作为家长该如何回答

谢邀。撒谎,一般都是为了躲避和掩盖,是想逃避问题,或者麻烦。要看撒谎的性质是什么样的了。

对于孩子回来撒谎,我觉得作为家长首先要引导孩子说实话。让孩子知道,无论什么事情,一定要让家长知道。前提是家长得保证孩子说了,不是制造问题,而是真正把帮助孩子解决问题。不然,为什么说呢?

对于学校,我觉得严重的,家长可以侧面了解,通过家长会或者家长委员会向学校反应。不严重的问题,学校可能想合理解决,不把事情扩大化。总之,我觉得应该视情节而定。伤害孩子的问题,没必须过度反应,但家长也一定不能视而不见。

对于孩子的问题,学校为什么撒谎,我觉得这是教育孩子最佳的时期。先问问孩子,你对这件事情怎么看?然后告诉孩子,学校,社会,环境都不是完美的,都有可能做错某些事情,或者欠妥当。借机会让孩子跳出来看事情,告诉他你认为的正确的解决的方式。

无论是正确的还是错的事情,都是孩子成长路上的阶梯,经历可以使人成长,进步。家长遇到问题,做孩子的掌舵的人

,让孩子三观建立不出现偏差,从而提高孩子面对事情的免疫力。

生活就是练功场,每件事情都是教科题材,希望家长正面,正解,做到不卑不亢,该争取一定争取,该出面一定出面。学校只是环境,而家长才是孩子的引路人,做好自己同时,教孩子做好自己。

为何现在人那么憎恨清朝而对元朝却很少诘问

俗话说,“士可杀,不可辱。”同是少数民族入主中原,但蒙元给人的印象不像满清那么负面。

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原因如下:第一,同为民族压迫,蒙元入驻中原后,在制度上把人分为蒙古、色目人、汉人、南人(基本上是南宋人)四个等级,但蒙元王朝并没有从文化上对汉人进行明显羞辱性压迫,汉人在文化上相对独立的衣冠礼仪,实际上当时的蒙古人在文化上也不具备这种实力。

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第二,满清入主中原后,实行“留头不留发,留发不留头”的野蛮政策,汉人为了保命,只能忍辱偷生,不得已违心接受了民族奴役,被迫放弃“身体发肤,受之父母,不可毁伤”的传统,这种亡天下之痛,是痛在了每个汉人的心里面,而中原汉人王朝从未对其它民族这样无礼过,前有诸葛亮以诚安抚孟获,后有唐太宗华夷一体,其他民族都是主动学习汉族文化的,不存在强制性。

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第三,蒙元王朝和满清王朝建立后,蒙古人对自己纵横欧亚大陆的武力非常自信,不存在自卑感,所以蒙古人虽然残暴但并不会对汉人严加防范,在用人上,也不会太顾忌汉人夺权,所以蒙古政权在用人上,没有那么的狭隘,马可波罗这样的外国人都可以在中国做官,何况中国人呢。

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第四,满清入主中原后,总是担心汉人夺权,对汉人百般猜忌,自三藩平定后,汉人再也进不了中央王朝的政治核心位置,直到晚清,形势所迫才不得已重用汉人。况且清朝在入主中原时,大肆屠城,扬州等城池几乎成为了鬼城,康雍乾时期,大兴文字狱,压制汉人知识分子的思想,这些本身留给汉人留下了非常负面的印象。

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第五,蒙古人统治中原时间过短,只有九十几年,在大家脑海里除了成吉思汗外,没多少存在感,而满清统治中国长达二百多年,并且满清原本就是女真人,女真人建立的金朝灭亡了北宋,靖康之难俘虏了徽钦二宗,明朝汉人并没有忘记这段屈辱,晚清又有那么多的屈辱历史事件,这种前耻后辱,自然给汉人留下了极为不好的印象。

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第六,从得国方式上,蒙元王朝是靠自己的实力灭掉了南宋,取得了中原的统治权,而满清是在李闯张献忠与明王朝的内斗中,有大汉奸吴三桂打开山海关趁机而入的,还打着为明王朝平定内乱的旗号,最后又大肆的镇压南明政权,自然得国不正,人心不服。

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绵绵史话,谁与争锋!这些都是封建帝制社会下的产物,不能与如今的各民族平等大团结时代相提并论。

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下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是,A.棱角/菱角诘问/麦秸拓片

个人觉得是最后一个吧,拼音分别是ke cao ga ga(二声) qie

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