读书破万卷下笔如有神英语（怎样可以有效的学习英语）_英语_语法_语感

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• 怎样可以有效的学习英语
• 初中生每篇英语课文都要背诵吗

怎样可以有效的学习英语

英语学习分两个阶段。

一、学会阶段——攻克语法

二、学好阶段——攻克单词

学会阶段的核心，就是彻底消除语法障碍。

学好阶段的核心，就是彻底消除单词障碍。

第一阶段学透语法，意味着你真正理解了英语，意味着你为自己建立起真正意义上完全的英语自学能力。

这时，意味着你学会了英语，你真正迈进英语高效学习的大门。

之后，你将进入第二阶段，学好英语阶段，你将会遭遇英语学习真正的大敌——铺天盖地的单词。

第一阶段，是大多数深陷英语泥潭的人所必须攻克的。一旦攻克语法，你的英语学习将迎来脱胎换骨的改变。

第二阶段，是在第一阶段的基础上，借助强大语法能力，海量的精看美剧，练习听说读写，精学每一个单词。

攻克了语法，让你真正体会到何谓“知其然且知其所以然”，让你真正体会到什么是“以不变应万变”，之后你遭遇的99%的英文都逃不出你所学的语法知识体系。

这才是真正高效学习英语的路径。

（转）

高效学习英语的路径是什么？

步骤很简单：

一，语法回炉 （两周时间）

二，单词回炉 （课后时间）

三，精看美剧 （课后时间）

四，熟烂教材 （上课时间）

下面从七个方面进一步深入阐述，帮助你彻底解决和消除英语学习中的障碍。

一、什么是“学会英语”，什么是“学好英语”？

二、语法包含哪些内容？

三、什么是语法？什么是语感？语法和语感是什么样的关系？

四、什么是英语思维？如何建立起英语思维？

五、到底该如何学习单词？

六、英语文章如何精读？

七、英语写作如何提高？

一、什么是“学会英语”，什么是“学好英语”？

英语分为“学会”和“学好”两个阶段。

正如开车一样。

你必须先“会开”，然后才是“开好”。

“学会”很容易，“学好”耗一生。

任何技能、任何知识都是如此。

所以针对广大的英语学习者，无论是中小学生、高中大学生、英语自学者，首要的目的是先“学会”英语。

1. 什么是“学会”英语？

所谓的“学会”英语，就是你“懂了”英语，你知道英语为何物。

你会读、会写、会说、会听，只不过因为词汇的“质“”量”，限制了你的“听、说、读、写”，仅此而已，意味着之后你所唯一需要做的，就是提高词汇“质“”量”，提升“听、说、读、写”的熟练度而已。

方向明确，剩下的就是努力！

这个所谓的“学会”英语，就是指你是否真正理解和掌握了英语的规律——语法，一旦真正理解和掌握了英语的规律，你就看穿了英语，那么英语还有什么难的呢？

真正理解和掌握了英语的规律，意味着你为自己建立起了真正意义上完全的英语自学能力，你已经可以以自己为师，自己可以为自己解惑。

对于绝大多数所谓遭遇的“英语瓶颈”、“英语泥潭”的英语学习者无不是没有真正“学会”英语，没有真正掌握英语语言的规律，没有真正征服英语语法。

表现之一，很多英语学习者痛恨英语语法，而痛恨英语语法的根本原因正是没有真正征服语法，相反他们是被语法打败了。

表现之二，就是英语听、说、读、写障碍，不理解又不知道原因所在，稀里糊涂，毫无方向，虽然努力但是进步不大，也就是所谓的“英语瓶颈”。

——工欲善其事必先利其器。

——磨刀不误砍柴工。

语法才是你英语学习的道路上，披荆斩棘，一往无前的“快刀利器”和“无上心法”！

一旦真正征服语法，英语学习道路上的阴霾和困惑都将一扫而光，剩下的就是如何努力了！

“学会”了英语，你才拿到真正高效学习英语的入场券，之后就是如何“学好”英语。

2. 什么是“学好”英语？

“学会”英语是内核，“学好”英语是外延。

“学会”英语很容易，“学好”英语耗一生。

“学会”英语尚有技巧可寻，“学好”英语唯努力二字。

只要“学会”英语，你也就知道了如何“学好”英语。

如何“学好”英语，那么就是“八仙过海，各显神通”了。

当你不仅“学会”了英语，并且“学好”了英语，不仅“语法”精通，并且“词汇”精深，随着持之以恒的努力，你的英语之花定然绽放！

二、语法包含哪些内容？

语法分为两个部分：

1. 句法系统；
2. 时态系统。

句法系统是“形”，是句子的物质基础，构成句子身体，包含“十大词类”、“两大句型”、“八大成分”、“完全句、非完全句”、“主从句单复句”等，要深入理解这些内容，以及彼此之间的内在逻辑关系，构建起真正的完整的英语句法系统。

时态系统是“神”，是句子的上层建筑，携带时空信息，包含“主动时态”、“被动时态”、“真实时态”、“虚拟时态”、“三大非谓语动词”等，“时态”也就是所谓的“时空”“状态”是英语语法学习的核心，深入理解“时间”和“状态”的本质及内在逻辑后，才能真正理解“时态”，构建起真正的完整的英语时态系统。

句法的“形”和语法的“神”结合，构成了英语这棵大树的主干，而单词就是英语这棵大树的叶子。

以上提及的内容，必须全部系统掌握，任何一处缺失遗漏，都会造成严谨的语法链条断裂，从而导致完整的语法机器故障或者停摆。

语法是英语语言的规律，是英语语言普遍现象的高度提炼和简单呈现，真正学透语法，英语就没有什么难的了，之后的学习就是如何利用语法这个强大的工具继续高效的学习英语，之后你才会发现，单词才是英语学习的真正大敌。

时至今日，依旧有大把的国人认为国外的语法教材要比国内的好，比国内的高级。确实，国内的语法教材基本都是照搬国外的语法，并且在国外语法基础之上，就其复杂性而言，有过之，无不及。 但无论国内，还是国外的语法教材都还是在语法的表面做文章，没有真正深入语法的内在本质、没有认识到语法的内在逻辑，宏观上没有建立起完整的语法体系，微观上没有理解语法现象背后的原理。 要知道，正是国外语法教材对语法的混乱认知，导致国人学习英语如此艰难，这也算是当局者迷，灯下黑吧，就好比我们广大国人，对中文语法认知一塌糊涂。

如果想从顶层学起，建立起英语语法的宏观视野，并且也希望从底层入手，深入英语语法的内在本质，那么推荐《英语思维：解密英语语法的原理》一书，本书是你彻底解决语法障碍的不二之选。

效率更高的，那么建议花两周时间学习《英语思维：10小时建立完美英语语法体系》，学完后，你对语法的理解会有脱胎换骨、破茧成蝶之感。

学习英语的最终目的是为了“用”，而“用”无非就是“听、说、读、写”！

而“听、说、读、写”无不都是基于“语法”和“单词”。

“语法”透彻，“单词”精深，你的“听、说、读、写”之花自然盛放。

所以，当“语法”和“单词”功夫到家后，你的“听、说、读、写”的能力自然水到渠成。

无论你“听、说、读、写”哪一个问题，追根究底，始作俑者，不是语法，就是单词之上。

要么语法一塌糊涂——句法知识缺位，时态体系混乱。

要么单词一塌糊涂——单词浅尝辄止，理解蜻蜓点水。

这样的“语法”和“单词”，“听、说、读、写”怎么会没有问题！

不要说什么长难句，所谓的长难句压根就是你的语法不过关导致的，语法过关了，哪来的什么长难句！

不要纠结自己发音，语法过关了，大量的精看美剧，精听新闻，多模仿，你的发音自动纠正，学习一门外语，学习一门方言，不泡在里面怎么行！

三、什么是语法？什么是语感？语法和语感是什么样的关系？

语法和语感的关系是什么？

语法和语感的关系是“形”和“影”的关系。

“形”清晰，则“影”清晰；

“形”模糊，则“影”模糊；

也就是：

“语法”清晰，则“语感”清晰；

“语法”模糊，则“语感”模糊；

所以说：

“语法”为“体”，“语感”为“用”；

“语法”是“内核”，“语感”是“外壳”。

用太阳来比拟语法和语感，正因为内核的高温核爆（语法），才有外在闪耀夺目的光芒（语感）。

没有“语法”加持的“语感”，就有如“无源之水”，“无本之木”、“无形之影”。

“语法”是英语语言的规律。

有“语法”加持的“语感”是理性的“语感”；

无“语法”加持的“语感”是非理性的“语感”；

所以，很多时候，没有“语法”加持的语感，是似是而非的，是不靠谱的。

众所周知，“理论指导实践”，“实践深化理论”。

语法就是“理论”，语感就是“实践”，所以“语法指导语感实践”，“语感深化语法理解”。

所以不要妄想希望通过大量听说读写练习来建立起正确的语感，这是典型的舍近求远，事倍功半的方法。

而应该先为自己构建起一个系统、强悍的语法内核，做到对英语的各种语言、语法现象“熟练于心”，做到“知其然，且知其所以然”，之后再通过大量听说读写去训练语感，这样的来的语感才是“理性、正确”的语感。

四、什么是英语思维？

讲英语的人的思维就是英语思维。

讲汉语的人的思维就是汉语思维。

讲英语的人是没有汉语思维的，讲汉语的人是没有英语思维的。

如何获得英语思维？

母语思维是通过传承获得的。

讲英语的人无法获得汉语思维的传承。

讲汉语的人无法获得英文思维的传承。

只有通过学习对方的语言规律，真正深刻理解、融会贯通后，最终化入思维，从而建立起对方的思维。

所以要建立起英语思维，那么最好的方式就是真正学透语法。

英语思维体现在哪里？

英语思维体现在英语语法中和英语单词中，英语语法又体现在如下两点之中：

1. 英语的“形”；
2. 英语的“神”。

“形”是指语言的构成和排列组织。

“神”是指语言的时空和内在逻辑。

“形”是“神”的基础，“神”是“形”的功用，“形”“神”结合构成了语言的思维，也构成了语言本身，不同的“形”“神”表达方式构建起了不同的语言。

英语单词中的思维结合英语语法中思维，从而构建起完整的英语思维。

所以，我们学习英语思维，除了要学透英语语言的规律外，还要细腻领会英语单词中所蕴含的思维。

五、到底该如何学习单词？

下面回答针对一般的英语学习者，天赋秉异的英语学习者可以略过。

问题就出在“背”上。

背单词——看着一个个单词，读几遍发音，读几遍中文，看看拼写，然后闭上眼睛开始回忆背诵。

看看上面这个背单词的过程有问题吗？

这个过程是不是非常简单粗暴，毫无“人性”？

你说：“背个单词怎么和人性扯上关系了？”

如果你把每一个单词当成一个“人”，那么单词就有了“人性”。

你在和单词打交道的过程中，就会表现出更多人性的一面。

交朋友、谈朋友，是要你来我往，多走动，常相见，日久生情，甚至耳鬓厮磨后，才深深懂得，获取芳心。

单词学习也是如此，不是干念几声，就想占有一个单词，就想拿下一个单词。

获得单词的芳心，也是需要深入了解，也是需要花时间，常相见，慢慢获得单词的芳心。

每一个单词都是“活”的，都有其鲜明的性格，都有不同的音、形、意、性，要在语境中，环境中，课本中，文章中，生活中理解使用，要在词典中，例句中体会拓展。 所以干念几次，干背几次，是征服不了单词的。

“背”单词，说到底，就是投机取巧。

单词可不是那么好糊弄的，你是不是诚心相待，单词一清二楚。所以你糊弄单词，单词也就糊弄你。

这就是为什么，不是诚心以待，过不了几天，就忘记了。 就是依稀记得，也只是蜻蜓点水，浅尝辄止，混个眼熟，用的时候，压根不会用。

所以“有什么快速背单词的方法？”

答案：是没有！

多快背，就多快忘！

最终只有不停地背，不停地忘，不是诚心以待，哪来的守望相助！

也不要提什么词根记忆，图像记忆，这些都是虚情假意，最多是个小技而已，不是大道。

所以真正有效地学习单词，还是需要拿出你的诚心。

一份付出，一份收获！

注：如果实在是临时抱佛脚，突击应付考试，那么也没有办法，只有死记硬背了，不过依旧推荐“读”是更有效的方式。

六、英语文章如何精读？

每句话都透彻理解。

理解每句话的“形“”意”：

1. “形”组织构造；
2. “意”意思内涵。

“形”是指句法构造，语法时态等，拥有强悍的语法底蕴后，自然会弱化忽略，可以做到一眼带过，就理解了。

如果句子艰涩，成分众多，结构复杂，逻辑不清，生僻词的存在，就可以利用语法分析句子结构。

也就是做到每一句话都明明白白，一清二楚，做到“知其然且知其所以然”。

同时遭遇的每一个生词都需要“精学”，通过词典“精学”这个单词的所有用法，所有例句。

以上方为精学。

七、英语写作如何提高？

这不是一个开关的问题，仿佛摸到某种开关，掌握某种技巧，一下子就可以改变局面。

这不是投机取巧的问题，不是一朝一夕的问题，这是底蕴的问题。

写好英语作文的三要素：

1. 词汇精

2. 语法透

3. 构思好

好比做饭，词汇是食材，语法是厨艺，构思是创意。

词汇语法是底蕴，是基础，构思是思想，需要词汇语法进行表达，是上层建筑。

所以，问问自己，词汇精吗？语法透吗？

这两者都做不到，再有创意的构思也无法表达。

初中生每篇英语课文都要背诵吗

我是初中英语老师，我认为初中生每篇英语课文都应该背下来。不但背下来，我告诉学生，背课文的时候，还要做到不停顿、不打梗、不重复。这样的背诵才是有价值的背诵，也只有这样熟练的背诵，才能培养孩子的英语语感。

表妹家的孩子上初二，英语成绩很好，她所在的学校是市重点中学。100分的英语，她考试从来没有低于90分。我曾经问过她的背诵课文情况。她说她英语老师不但要求每篇课文都背诵，而且还布置同步练习中比较好的阅读文章背诵。

我今年带初三，我要求我们班学生把每篇课文背下来，即使很长的课文也要求背下来。有的学生能熟练背下来，有的达不到老师的要求，不能达到熟练背诵。我发现，背诵课文的快慢和熟练程度和成绩直接相关。课文背得好的成绩自然会高。这可能就是语感的力量吧。

我们班一个同学，初一初二时英语30、40分，总是不能突破50分，后来，他按照我的要求背英语课文，一开始他背得很不熟练，在我的提示下磕磕巴巴背完。但是他没有放弃，经过一个学期，这样坚持下去，他现在已经能够非常熟练地背诵长课文。他的英语成绩也是突飞猛进，已经远远超过了及格线。我相信，他继续坚持下去，中考成绩80多分不成问题。

我们学校非常重视语文和英语晨读。学生每个晨读要背诵50分钟的英语。现在班里很多学生很短的时间就能背诵300字以上的课文。有的孩子甚至读两遍就会了，我都感到非常吃惊。每天早上大声朗读重复记忆，可能英语语感不知不觉就这样形成了。

现在阅读和写作对于英语来说非常重要。得阅读者得天下，阅读是语言的输入，写作是语言的输出。只有阅读量达到一定程度的积累，才能正确解答各种阅读题，书面表达才能做到下笔如有神。

背诵英语课文非常重要，读书破万卷，下笔如有神。背诵英语课文需要持之以恒。一生专注，一生坚持。相信通过大量长期背诵，你会收获一个自信满满的崭新的自己。