老师的师德有多重要？为什么有些人觉得现在有些教师越来越没有师德了_教师_师德_老师

本文目录

• 老师的师德有多重要
• 为什么有些人觉得现在有些教师越来越没有师德了
• 对于甘肃中小学教师评职称不再将发表论文作为限制条件的做法，你怎么看
• 对于一个教师，最高的师德就是不断提高自己的道德和业务水平，好好教书大家怎么看
• 教师师德师风和80年代以前比好了还是差了呢
• 有人说“教师师德考核就是在单位拼人缘”，对此你怎么看
• 上幼儿园的孩子因为被老师打了不敢去上学了，该怎样与老师沟通
• 你如何看待百色市实验小学一教师违反教师职业道德的问题
• 当代教师在不违背师德前提下怎样实现经济无忧
• 如何看待教师晋级中的学术论文

老师的师德有多重要

老师的师德事关重大，教学是个良心活。同样一节课45分钟，备课时间长短效果大不一样。

我遇到一位年轻老师，告诉我学生给他打分很低，自己很郁闷，我了解情况后，告诉他备课多下功夫，多看几本类似的书，对每个核心问题了解不同思路，理出自己的想法，保证学生好评。他将信将疑，但是照着我说的做了。结果学生打分一举进入前三名。

一份汗水一份收获。

为什么有些人觉得现在有些教师越来越没有师德了

我的看法是不能怪老师。人都有想过得舒服关念难道有错？比老师过得好的人确实有！老师想多弄点难有错？错在社会以钱为目的奋斗！不是吗？如不设法更落后，誰愿这样生活？不干事弄得多还不满足。努力出力还説他道德不符。肯定反感！所以怪老师也得客观点。最后我也同意大家对老师説，不要失掉老师尊严，師德为重！

对于甘肃中小学教师评职称不再将发表论文作为限制条件的做法，你怎么看

提到职称，相信绝大多数教师首先联系到的就是工资的高低！职称，跟教学能力，教学效果没有半毛钱关系！教育界以外、不明真相的人以为一级教师，高级教师就是教学能力好的，他们哪知道这职称只是工资分配方案罢了！

对于一个教师，最高的师德就是不断提高自己的道德和业务水平，好好教书大家怎么看

不断提高自己的道德和业务水平，好好教书。对于一个教师，最高的师德就是，学为人范，人为师表，教书育人，品德为先。忠诚党的教育事业，全心全意为学生服务，引万道清泉浇祖国花朵，倾满腔热血铸人类灵魂，用自己的品德和能力培养祖国和人民最需要的合格人才！

教师师德师风和80年代以前比好了还是差了呢

肯定是越来越差。很简单，招不着人，招不着素质高的人，一说提高待遇网民就骂整天办班卖教辅还缺钱？一说工作太多太累就骂教师一年两个假还累？一说到教育质量就说没有教不好的学生只有不会教的老师；一说到整治社会就先拿教师这个软柿子捏；一说到地位低就骂教师比环卫工强多了！所以，教师队伍素质不差才怪！

有人说“教师师德考核就是在单位拼人缘”，对此你怎么看

有人在网上总是抱怨，教师的考核审定总是取决于领导意识，这种由领导说了算的考核机制，肯定是一种错误。

那好，现今又有人说师德考核在单位是拼人缘。

什么是人缘，就是指你与所有教师的关系怎样。

这就刚好由领导说了算，改为由群众说了算。

我个人认为，这样做恰是拔乱返正，终于让考核，评定走上了正轨。

一个人在单位要拥有良好的人缘，也不是易事。俗话说，群众的眼睛是雪亮的。你必须在业务能力，责任感，个人品行，与人交往等方面有较好的表现，一个单位，长期相处，知根知底，伪装，虚假只能一时奏效。

所以，我个人认为，师德评定在单位采用一种民主，公开的大众民意检测，确实是一种行之有效的好办法。

总不至于说，领导说的不算公允，群众说的又不够全面，只有坚持自己说的才算好吧？

当然，这种评定一定不能仅仅走走过场，甚至形成狭隘的小团体，这必须有待于领导以身作则，所有教师自身的觉悟和自律。

上幼儿园的孩子因为被老师打了不敢去上学了，该怎样与老师沟通

我是一名公立幼儿园的老师，自我感觉公立幼儿园在师德管理和考核方面是很严格的，别说打孩子了，就是对家长都要面带微笑。时间长了，感觉自己见着不舒服的陌生人都会带上职业化的笑容。我很不理解一个幼儿园的老师因为孩子画不好画就动手打孩子。在幼儿园我们一般都是釆取尊重，鼓励孩子的行为，即使他做得再糟糕，都要用欣赏的眼光去看待，用赞美的语气去评价，更不可能去打他。发生这样的事情，有些不可理喻。建议如下：如果还要让孩子读下去，最好的方法是低姿态地去找该老师沟通一下。语气不要咄咄逼人，最好是委婉地说清楚孩子的状况。正常情况下老师会反思自己的行为，会主动安抚孩子，消除孩子的顾虑。如果不想继续读下去了，打算转校或者转班。则可以直接去质问老师问问她为什么打孩子。至少得到一个自己能接受的解释。总之，个人认为送幼儿园还是选择公立的，正规、安全、放心。

你如何看待百色市实验小学一教师违反教师职业道德的问题

百色实验小学那位老师确实存在问题。个人觉得应该是这个教师的个人修养的问题，因为个人修养存在问题，又派生出其他的问题。从这个案例来看，教师和其他行业的从业者一样，都会存在很多自身的问题，也是需要培养和教育的。但是就现在的绝大多数学校来说，基本都是重视了教师业务能力的培养，当然也会开展时事政治的学习。但是就教师个人的问题进行针对性的帮助这就很少，而且也很难做到。所以这是当前学校管理中的一个难点，应该予以关注。然而目前很多人把教师当作了监管对象，一有问题就口诛笔伐，恨不能把老师给毙了或者抓了才满意。而且把个别老师的问题有意无意地进行放大，甚至于由此而进行抹黑。这样做是很不好的，如果人为地造成了社会、家长与教师的对立，那么教师肯定会受到无端的伤害，但是真正受到伤害的还是家长、进而伤害到全社会。所以对于个别教师的问题，不要无限放大，更不要有意歪曲中伤。中国人现在能够安静地读书，来之不易。虽然问题不少，应该都是可以逐渐解决的。

当代教师在不违背师德前提下怎样实现经济无忧

当代好教师，都在遵守美师德，党和政府给待遇，年薪九万左右还要多，一年中，还有三四个月节假日，万众尊师蔚然成风——

题主言，他们不遵师德，经济才无忧？如此问答稍欠火？扪心暗自问，哪位仁人志士们，未让恩师教育过？否则呀，如今他也不会幸福多。十个手指也有长和短，哪个单位都是足金无瑕玼？……

庞大恩师队伍中，有极少数教师呀，不顾师德乱创收，忙补课，抓收费，搞销售……那是课余时间啊，可理解，可原谅。但只影响整体恩师美荣誉。

尊敬好文友，不必硬拿经济无忧，和师德如何来挂钩？大家都来做，尊师重教好文友！

如何看待教师晋级中的学术论文

感谢邀请。我是中国教师研修网特聘项目学科专家孙老师。很高兴回答这个问题。关于怎样看待教师晋级中的学术论文一事，我是这么理解的。

一、教师的学术论文，从某种意义上讲，它代表了一个老师在教学中得出的总结、体会和专业知识水准。从理论上做一下归纳和整理，形成文字，再上升到专业水准后，最后发表或评选出来的学术论文等级。如果在晋级时缺少这一项，不是代表老师没有这个写论文的水平，而是从职称评审程序上来说，这个老师缺失这项硬性条件。

二、一个教师长期从事一线教学，肯定对自己的课程有心得、有感悟，并且对自己专业素质的提升有要求。既然评职称需要这个条件，你在平时教学中就应该很细心地针对你的教育教学经历，仔细观察、留意，把一些有价值的东西赶快笔录记下来，以备后来写作之需。也可能是自己听别人的课，突然脑海中灵光闪现，你会发现你的新发现与别人的差不多一样或者有异曲同工之妙；再或者你的课堂一直太呆板，教学思维太僵化，后经某人在集体教研会上提出来大家讨论，你恰如醍醐灌顶一下子明白了。如此等等都可以及时记下来。事实上我们只要用心，生活中很多的精彩瞬间都可以进入“法眼”，成为很不错的写作素材。其实慢慢地你就会感悟到写论文并没有你想象的那么难。

三、写论文可以跟有经验的老教师商讨一下，从何处立意，怎样下笔。用什么素材，具体都写哪些东西，写多少字好。这些都有讲究的。你写过一篇、两篇没有被选中或水平不够、抑或立意过于肤浅都是评选中的障碍。建议写1500字以上或3000字以内即可，再深层挖掘一些有内涵，有新意、有水平的材料，加入自己的理解，有分量的总结，找到足够多的数据支撑，那么把文章主旨突显出来也就可以了。

四、中小学老师有的人不擅长文字表达，平时教课没问题，一旦提笔写长篇文章都头疼，这些是很常见的。正如我上边所谈。真正想做好一件事，没有什么阻挡得了你的。你也一定可以做成。心细、储备材料充足，多请教发表过论文的老师。你说究竟难在那里啊？

五、不要动其他心思，想找人花钱写，或花钱弄虚作假弄“假证书”，到头来还是苦了自己，怨不到别人。至于有的老教师非常抱怨写论文纯属“多此一举”的牢骚。甚至呼吁上级部门想取消评审中论文一节。这种情况在边远穷困山区、农村也确实存在。相信国家对此事会给老师们一个合理回复。因为“唯论文”或“唯成果”的晋级条件对有些人确实不太公平。论文其实也决定不了一切。不写论文也不代表一个老师就不是“好老师”，或者他一定不能晋级。什么事都可能有变数的。

上述几点，实乃真情告白，均是肺腑之言。望能够帮到想晋级却又为论文一事伤透脑筋的老师。如你喜欢，敬请关注#妙笛清音#。

要正确看待中小学教师职称评审中的论文一事！