本文目录
- 当代教师在不违背师德前提下怎样实现经济无忧
- 教师评职称时取消论文,改成交三到五篇教育教学总结,可行吗
- 如何看待教师晋级中的学术论文
- 作为一名教师如何守好意识形态
- 为什么说师德是教师职业道德的灵魂
当代教师在不违背师德前提下怎样实现经济无忧
当代好教师,都在遵守美师德,党和政府给待遇,年薪九万左右还要多,一年中,还有三四个月节假日,万众尊师蔚然成风——
题主言,他们不遵师德,经济才无忧?如此问答稍欠火?扪心暗自问,哪位仁人志士们,未让恩师教育过?否则呀,如今他也不会幸福多。十个手指也有长和短,哪个单位都是足金无瑕玼?……
庞大恩师队伍中,有极少数教师呀,不顾师德乱创收,忙补课,抓收费,搞销售……那是课余时间啊,可理解,可原谅。但只影响整体恩师美荣誉。
尊敬好文友,不必硬拿经济无忧,和师德如何来挂钩?大家都来做,尊师重教好文友!
教师评职称时取消论文,改成交三到五篇教育教学总结,可行吗
十多年前,就教师职称评审需有论文发表一事,谈过看法。论文造假成风,已失了它的作用与意义。但如何填补这个缺陷,至今没有解决好。
我的看法是,既然论文是评审刚需,而为避开造假,唯一可行的是,让参加当年职称晋升评审的人员,直接进行现场论文考试,也就是象学生作文考试一样,现场收卷,密缝装订,异地改卷评分。这样,既能看出晋级参评人员实际写作水平,又能避免造假,更能防止那些文凭水分大,没有几斤几两的人,硬占指标,挡了真正优秀教师的晋级之路。
你说的方法也可行施,但也不太理想,因为这总结仍可大抄特抄,弄虚作假仍然依旧。
当然,取消论文更好!
如何看待教师晋级中的学术论文
感谢邀请。我是中国教师研修网特聘项目学科专家孙老师。很高兴回答这个问题。关于怎样看待教师晋级中的学术论文一事,我是这么理解的。
一、教师的学术论文,从某种意义上讲,它代表了一个老师在教学中得出的总结、体会和专业知识水准。从理论上做一下归纳和整理,形成文字,再上升到专业水准后,最后发表或评选出来的学术论文等级。如果在晋级时缺少这一项,不是代表老师没有这个写论文的水平,而是从职称评审程序上来说,这个老师缺失这项硬性条件。
二、一个教师长期从事一线教学,肯定对自己的课程有心得、有感悟,并且对自己专业素质的提升有要求。既然评职称需要这个条件,你在平时教学中就应该很细心地针对你的教育教学经历,仔细观察、留意,把一些有价值的东西赶快笔录记下来,以备后来写作之需。也可能是自己听别人的课,突然脑海中灵光闪现,你会发现你的新发现与别人的差不多一样或者有异曲同工之妙;再或者你的课堂一直太呆板,教学思维太僵化,后经某人在集体教研会上提出来大家讨论,你恰如醍醐灌顶一下子明白了。如此等等都可以及时记下来。事实上我们只要用心,生活中很多的精彩瞬间都可以进入“法眼”,成为很不错的写作素材。其实慢慢地你就会感悟到写论文并没有你想象的那么难。
三、写论文可以跟有经验的老教师商讨一下,从何处立意,怎样下笔。用什么素材,具体都写哪些东西,写多少字好。这些都有讲究的。你写过一篇、两篇没有被选中或水平不够、抑或立意过于肤浅都是评选中的障碍。建议写1500字以上或3000字以内即可,再深层挖掘一些有内涵,有新意、有水平的材料,加入自己的理解,有分量的总结,找到足够多的数据支撑,那么把文章主旨突显出来也就可以了。
四、中小学老师有的人不擅长文字表达,平时教课没问题,一旦提笔写长篇文章都头疼,这些是很常见的。正如我上边所谈。真正想做好一件事,没有什么阻挡得了你的。你也一定可以做成。心细、储备材料充足,多请教发表过论文的老师。你说究竟难在那里啊?
五、不要动其他心思,想找人花钱写,或花钱弄虚作假弄“假证书”,到头来还是苦了自己,怨不到别人。至于有的老教师非常抱怨写论文纯属“多此一举”的牢骚。甚至呼吁上级部门想取消评审中论文一节。这种情况在边远穷困山区、农村也确实存在。相信国家对此事会给老师们一个合理回复。因为“唯论文”或“唯成果”的晋级条件对有些人确实不太公平。论文其实也决定不了一切。不写论文也不代表一个老师就不是“好老师”,或者他一定不能晋级。什么事都可能有变数的。
上述几点,实乃真情告白,均是肺腑之言。望能够帮到想晋级却又为论文一事伤透脑筋的老师。如你喜欢,敬请关注#妙笛清音#。
要正确看待中小学教师职称评审中的论文一事!
作为一名教师如何守好意识形态
既然要谈守好意识形态,我觉得首先要守好三点:
1,“师者,传道授业解惑也”,或者是教书育人的宗旨。
2,党和国家教育路线和方针对教师的基本要求。
3,人民大众对教育、教师的需求。
仅凭这三点还不够。意识形态属哲学范畴,它是一种观念的集合。它有取向性,演变性。社会在不断进步,新的形势不断涌现。教师的意识形态,要在守中有变,变中有守。
4,教师要不断学习,不断接受继续教育,不断更新教育观点,与时俱进。
5,在“一切向钱看”的大潮中守住自己一颗平静的心。
6,在高度维权的今天,守住循循善诱,不体罚学生的教育底线。
7,守住1,2,3点基本点不动摇。
总之,作为一名教师,要守好意识形态,就要守好底线,守住党和人民的新、高要求。
为什么说师德是教师职业道德的灵魂
韩愈在《师说》中提到“师者,所以传道授业解惑者也。”其实这里就把德的意义放在了第一位
师德师风是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。教师的素质直接影响着学校的学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此,师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
俗话说,家庭有美德,社会有公德,职业活动同样有道德。我们每一个人都将努力追求做职业道德高尚的人,做对社会有益,受人尊敬的人。职业道德将助我们事业成功。
不同的职业,不同的岗位,有不同的道德要求和不同的行为准则,如教师就要做到教书育人,为人师表。职业道德是我们所从事的行业对社会所承担的道德责任和义务。是我们职业成功的保证。思想支配行动,职业道德水平决定着人们的职业行为。从这个意义上来说,职业道德是职业的灵魂。那作为从事教师这个职业,我认为师德就是教师职业的灵魂。
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