天一大联考期末考试作文“何为美”话题作文“发言稿”如何立意比较聚焦???_作文_联考_立意

生活不是缺少美,而是缺少发现。

“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”

这是吴均在《与朱元思书》中对自然之美由衷的感喟。

美(拼音:měi)是汉语常用字,初文见于商代甲骨文。美的古字形像戴着头饰站立的人,本义指漂亮、好看。“美”除了表示具体事物的美好外,还用来表示抽象意义。如形容一个人品德高尚称为“美德”。美好的事物往往给人愉快的感觉,所以“美”有令人满意的意思,“美”有时也作动词使用,指赞美;又指使其漂亮。(百科)

审美是人类理解世界的一种特殊形式,指人与世界(社会和自然)形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。审美是在理智与情感、主观与客观上认识、理解、感知和评判世界上的存在。审美也就是有“审”有“美”,在这个词组中,“审”作为一个动词,它表示一定有人在“审”,有主体介入;同时,也一定有可供人审的“美”,即审美客体或对象。审美现象是以人与世界的审美关系为基础的,是审美关系中的现象。(百科)

理清楚这些概念之后,我们来看天一联考期末考试对“何为美”话题作文是如何设置情境的?我们又如何进行破题立论才更加聚焦呢?

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四.写作(60分)

22.阅读下面的材料根据要求写作。

材料-:春天到了,到处花红柳绿,鸟语花香,春光明媚,暖风拂面。大自然像一个大花篮,到处都是美丽的图画,让人心旷神怡,令人流连忘返。

材料二:““美不美,家乡水;亲不亲,故乡人。那生我养我的故乡,即便是穷山恶水,也有让我魂牵梦萦的美。”--------------许多人都发出过这种感慨。

材料三;王熙凤貌美如花,满身珠光宝气:为人八面玲珑,乖巧无比。但因工于心计,过于算计他人,最后落得悲惨下场。她到底算不算得上一个美人?

读了上面的材料,你对于“美”有着怎样的思考和认识?请就此写一篇发言稿,在学校学生会举行的以“何为美”为话题的讨论会上进行发言。

要求:选准角度,确定立意,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于800字。

关键信息归纳:

1. 大自然的美,令人心旷神怡,流连忘返

2. 生养自己的故乡,哪怕穷山恶水,也有让自己魂牵梦萦的美

3. 王熙凤虽貌美如花八面玲珑却工于心计过于算计下场悲惨,她到底能不能算作美人?

写作任务:

写出对“美”有怎样的思考认识?

写作情境要求:

写一篇发言稿(格式要正确!!!)

进一步思考:

材料围绕“美”来写,分别展示了自然之美、乡土之美、人性之美(对立面)

表面上是一元“美”的作文,其实根据信息有所切分,切开之后是:

“自然美”

“乡土美”

“人性美”

个人认为天一联考的写作提示给的并不精准,不信你看:

22. 写作提示

三则材料分别从不同的角度体现美的内涵,反映出对于美的不同理解,折射出美的相对性。这是一个美学论题,其门槛既可放得很低,让人人都有话讲;其立意又可以放得很高,即一个人的审美观,可以体现他的价值观和世界观,可以反映他的道德标准和情操修养。所以,需要从高处立意,从低处落笔,才能写出不俗之作,才能得高分。写作时注意处理好多元辩证的思维角度,体现思辨色彩;又要注意避免不同角度之间引起的矛盾对立;同时,从材料出发,结合现实,避免雾里看花、空中楼阁。

参考立意:

1追求高尚的美,摒弃庸俗的美;2以怎样的美陶冶我们的身心;3学会审美,提升生活质量:4美是相对的:5美与情感;美与品德;等等。

我们看“藏剑山庄”群部分老师同学对这个题目的观点:

郭老师:

认识美,必须在审美关系中,脱离这个前提,没有办法判断美

凉城:

人无完人,美有瑕疵,重要的是:在不美中寻找美,向往美,成为美

唯一:

美可以分为自然美和精神美。自然美能洗涤灵魂,精神美能让社会和谐。

材料一大自然的美来净化心灵让人愉悦;

材料二家乡美,家乡的人有纯朴善良的精神美;

材料三王熙凤正体现出人性的不美好

洗涤灵魂的是美,美能让心灵洁净

由此,我们给出自己的立意,要回答“何为美”(真正的美)的问题:

一.自然之美是美,自然美能够洗涤灵魂,陶冶性情

二.乡土之美是美,乡土美让人魂牵梦萦,是精神家园(有来处,知归途)

三.人性之美是美,人性美与外在美结合才是真的美,空有皮囊和道德有亏不是真的美

也给几个参考标题吧:《陶性情,涤灵魂,方真美》《美要由内而外》《不只有好看的皮囊,更要有美丽的灵魂》《人性美才是真的美》

《赴“真美”之约,与“真美”共舞》

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