生活不是缺少美，而是缺少发现。
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”
这是吴均在《与朱元思书》中对自然之美由衷的感喟。
美（拼音：měi）是汉语常用字，初文见于商代甲骨文。美的古字形像戴着头饰站立的人，本义指漂亮、好看。“美”除了表示具体事物的美好外，还用来表示抽象意义。如形容一个人品德高尚称为“美德”。美好的事物往往给人愉快的感觉，所以“美”有令人满意的意思，“美”有时也作动词使用，指赞美；又指使其漂亮。（百科）
审美是人类理解世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。审美是在理智与情感、主观与客观上认识、理解、感知和评判世界上的存在。审美也就是有“审”有“美”，在这个词组中，“审”作为一个动词，它表示一定有人在“审”，有主体介入；同时，也一定有可供人审的“美”，即审美客体或对象。审美现象是以人与世界的审美关系为基础的，是审美关系中的现象。（百科）
理清楚这些概念之后，我们来看天一联考期末考试对“何为美”话题作文是如何设置情境的？我们又如何进行破题立论才更加聚焦呢？
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四．写作(60分)
22.阅读下面的材料根据要求写作。
材料-:春天到了,到处花红柳绿,鸟语花香,春光明媚,暖风拂面。大自然像一个大花篮,到处都是美丽的图画,让人心旷神怡,令人流连忘返。
材料二:““美不美,家乡水;亲不亲,故乡人。那生我养我的故乡,即便是穷山恶水,也有让我魂牵梦萦的美。”--------------许多人都发出过这种感慨。
材料三;王熙凤貌美如花,满身珠光宝气:为人八面玲珑,乖巧无比。但因工于心计，过于算计他人,最后落得悲惨下场。她到底算不算得上一个美人?
读了上面的材料,你对于“美”有着怎样的思考和认识?请就此写一篇发言稿,在学校学生会举行的以“何为美”为话题的讨论会上进行发言。
要求:选准角度,确定立意,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于800字。
关键信息归纳:
1. 大自然的美，令人心旷神怡，流连忘返
2. 生养自己的故乡，哪怕穷山恶水，也有让自己魂牵梦萦的美
3. 王熙凤虽貌美如花八面玲珑却工于心计过于算计下场悲惨，她到底能不能算作美人？
写作任务：
写出对“美”有怎样的思考认识？
写作情境要求：
写一篇发言稿（格式要正确！！！）
进一步思考：
材料围绕“美”来写，分别展示了自然之美、乡土之美、人性之美（对立面）
表面上是一元“美”的作文，其实根据信息有所切分，切开之后是：
“自然美”
“乡土美”
“人性美”
个人认为天一联考的写作提示给的并不精准，不信你看：
22. 写作提示
三则材料分别从不同的角度体现美的内涵,反映出对于美的不同理解,折射出美的相对性。这是一个美学论题,其门槛既可放得很低,让人人都有话讲;其立意又可以放得很高,即一个人的审美观,可以体现他的价值观和世界观,可以反映他的道德标准和情操修养。所以,需要从高处立意,从低处落笔,才能写出不俗之作,才能得高分。写作时注意处理好多元辩证的思维角度,体现思辨色彩;又要注意避免不同角度之间引起的矛盾对立;同时,从材料出发,结合现实,避免雾里看花、空中楼阁。
参考立意:
1追求高尚的美,摒弃庸俗的美;2以怎样的美陶冶我们的身心;3学会审美,提升生活质量:4美是相对的:5美与情感;美与品德;等等。
我们看“藏剑山庄”群部分老师同学对这个题目的观点：
郭老师：
认识美，必须在审美关系中，脱离这个前提，没有办法判断美
凉城：
人无完人，美有瑕疵，重要的是：在不美中寻找美，向往美，成为美
唯一：
美可以分为自然美和精神美。自然美能洗涤灵魂，精神美能让社会和谐。
材料一大自然的美来净化心灵让人愉悦；
材料二家乡美，家乡的人有纯朴善良的精神美；
材料三王熙凤正体现出人性的不美好
洗涤灵魂的是美，美能让心灵洁净
由此，我们给出自己的立意，要回答“何为美”（真正的美）的问题：
一．自然之美是美，自然美能够洗涤灵魂，陶冶性情
二．乡土之美是美，乡土美让人魂牵梦萦，是精神家园（有来处，知归途）
三．人性之美是美，人性美与外在美结合才是真的美，空有皮囊和道德有亏不是真的美
也给几个参考标题吧：《陶性情，涤灵魂，方真美》《美要由内而外》《不只有好看的皮囊，更要有美丽的灵魂》《人性美才是真的美》
《赴“真美”之约，与“真美”共舞》
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至于素材和具体写作，有些老师和同学说考场情急之下难以手到擒来，如果只言片语无法改变你，想进行系统化训练，不妨私信语文侠客索要课程，非诚勿扰！
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