本文目录
- 六年级语文阅读方法与技巧有哪些
- 六年级语文90分左右，怎么抓
- 孩子上六年级了，语文一直考不好，是什么原因
- 6年级语文第一次月考试题，题难量大，您孩子能跟上学习进度吗
- 有的六年级的学生的小学语文成绩没高过95分，应该怎么办
- 孩子六年级，语文考试只有70分，怎么稳步提升比较好
- 六年级小升初什么时候复习语文基础知识和和四大名著古诗
- 小学语文都有哪些知识点
- 我是小学六年级语文代课老师，我发现我的文化底蕴不够深，没有办法教好他们怎么办
- 小学语文教学侧重点在哪里，请大家发表高见
六年级语文阅读方法与技巧有哪些
可从两方面着手。
1、读题。题目是文章的眼睛，通过它可以了解到文章的大意，我们可以把审题与读课文结合起来，这就是我们常说的：读文先读题。
从课文的题目看，大致可以分为以下几类：①以人命题的，由人想到事，围绕事情提出问题。②以事命题的，抓课题的中心词，围绕中心词提出问题。③以物命题的，从抓物的特点入手，理事及人。④以地名命题的，由题目想到景物，围绕景物特点提出问题。
读文时，又要反过来看看文章内容是怎样紧扣题目，展开自己提出的问题与文章所写内容是否吻合。
2、了解思路。文章的结构是作者思路的外部体现，了解作者的思路就能掌握文章的大概意思。
文章一般是按照下述思路组织材料的：①.纵向思路，如按事情发展的顺序或时间先后顺序安排材料，读这类文章，我们要想一想，作者先写什么、后写 什么，或者事情是怎样发生的，怎样发展的，结果怎样。
如：《做风车的故事》，我们就可按上述提示，边读边摘要点：喜欢做手工→做风车→赞扬→嘲笑→难受→ 发愤学习，我们用恰当的词语把上述要点串联起来就是文章的大意了。②.横向思路，如按事情的特点安排材料，读这类文章注意有没有思路。
如：《富饶的西沙群岛》，开头先概括介绍了西沙群岛的地理位置和重要性：那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。接着分别从海面、海 底、海滩和岛上四个方面描述西沙群岛风景优美和物产丰富，最后总结西沙群岛的富饶，我们抓住了开头这一句话，全文脉络就清楚了。
六年级语文90分左右，怎么抓
我的看法
六年级的孩子语文成绩90分左右，说明其对语文基本知识的掌握比较好了，今后应该重点引导孩子阅读。
一、无论古今中外，读书都是绝大部分人改变命运、实现远大志向的最公平竞争方式
在“学而优则仕”的封建时代，宋真宗赵恒的《励学篇》给人们的启示是：读书考取功名是当时人们获得财富甚至爱情、“遂平生志”的一条绝佳出路。大文豪高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。”出身贫寒的高尔基自幼苦读，积极投身革命活动，最终成为社会主义、现实主义文学奠基人。在对被评为全国十佳少年的孩子的一项调查中发现，这些孩子的阅读能力都高于普通孩子；对一些成功人士的调查发现，这些人在总结成功经验的时候，都提到读书让他们受益匪浅。可以说，阅读是人们获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读得来的东西是自身的，是伴随一生的财富，任何艰难困苦也夺不走。
二、读书可以提升孩子的语文素养
当今社会已进入“语文为王”的时代，语文科目不仅是各门学科的基础，还是中高考拉分的重要科目，语文素养更是孩子学习其他知识技能的最基本素养。读书不仅能强化孩子对字词的记忆、理解和运用，还能提高孩子的思维、表达和作文能力。
三、读书可以提升孩子的能力素养
书是知识的海洋，汇集了前人呕心沥血的思想精髓。引导孩子徜徉其中，相当于给孩子请了许许多多先贤大师。孩子与书为伍，就是聆听先贤教诲、与大师进行对话、交流思想，见识和才干必定会与日俱增。三国时期的“卧龙”诸葛亮、“凤雏”庞统不都是靠读书汲取先人智慧、掌握时局信息，而最终具备了“谋划天下大事”“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的本领吗？
四、读书可以提升孩子的审美素养
书是人类智慧的结晶。有些书籍流传千载，有些书籍传颂万里，其思想光芒熠熠生辉，其传递的正确价值观深深教化着芸芸众生。让孩子与这些健康向上的书籍为伍，不但会使孩子受到情感熏陶，增强其发现美、鉴赏美、创造美的能力，而且会使孩子获得思想启迪，培养造就良好的道德情操、生活情趣和高尚的思想境界。
五、我的建议
您可根据教育部制定的最新《义务教育语文课程标准》，引导孩子阅读这些课外书：
童话，如《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》《宝葫芦的秘密》等。
寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。
故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。
诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》，中外童谣、儿童诗歌等。
长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、路遥《平凡的世界》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂·勃朗特《简·爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。
当代文学作品，包括儿童文学作品，建议从中外各类优秀作品中选择。
科普科幻作品，如儒勒·凡尔纳的系列科幻小说。
各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等。
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孩子上六年级了，语文一直考不好，是什么原因
谢邀平淡如水2379:孩子一直考不好原因应该是基础和作文这一方面有欠缺，要想增加分数应该先把，课文中的字和词必须背记，这是语文基础，作文提升得要多看课外书，六年级的作文已经有600多字了，并且还增多了古诗和文言文，古诗和文言文，必须要重视，这是必考的内容，考试中的题目大概就是字词，古诗默写，阅读理解，和作文。如果写作文比较难的孩子，我的一个朋友对自己的孩子用的方法起到一定的效果，他就是让孩子有作文作业和自己让孩子写一篇作文，只要给孩子一个作文题目，就让孩子去抄写别人的优秀作文，过一段时间发现孩子不但会写作文了，而且写的还比以前好多了。最主要的是大人要关心孩子，多鼓励孩子，多陪孩子。
6年级语文第一次月考试题，题难量大，您孩子能跟上学习进度吗
这个问题是问到了六年级的语文学习方法吧。简单分享一下我的观点：小学五六年级，孩子进入了小学学习的高年级阶段，这个阶段看中的则是孩子的综合学习能力。这个阶段语文学习的特点是：语文内容增加、难度增大。关于六年级的语文学习，一定要做到
1. 首先是查漏补缺，找到自己的基础知识薄弱点，再逐步提高；
2. 要加强对课文条理、层次、内容理解等方面加强学习：例如：
用“比较法”分析掌握不同类型课文的内容、结构、特点等。
用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。
学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。
当然，对于语文学习，我们一直强调无论是几年级，要做到这三点：
1. 多读，“书读百遍，其义自现”，只有把书熟读，才能真正领会其中的意义；
2. 多记，语文需要记忆的知识点有很多，所以加强记忆是确保基础知识的重要方法；
3. 多写， 就是要多做摘抄、做练习、写作文、多做阅读理解等；
只有这样，孩子的才能更好地学习语文。
有的六年级的学生的小学语文成绩没高过95分，应该怎么办
小学成绩达到85分就可以了，多花点时间锻炼孩子思维，而不是一个劲的让孩子往满分冲刺。小学只是一个打基础的阶段，考满分也与中考高考关联不大。初中二年级左右孩子会有一个智力爆发期，如果孩子从小有一定的基础，思维敏捷，那个时候才是决定中考高考的重要阶段。有些学生小学到初一成绩平平，突然成为黑马名列前矛，这种例子很多。
孩子六年级，语文考试只有70分，怎么稳步提升比较好
六年级语文考70分，确实不多。现在卷子一共多少分我不了解，过去是100分，基础知识就占70分，阅读和作文占30分。有时基础知识和阅读占70分，作文就占30分。如果是这样的话，孩子基础知识掌握的不太好，基础知识就是字，词，句，篇章结构，到了六年级，语文能得90分以上，基础知识必须得70分，就是字词句一点分不能丢，阅读就是分段，写段意，总结中心思想，回答问题这个题不可能不丢分，作文写的再好老师不可能给满分，这样总分100分，孩子就能得90多分。你的问题问的不清楚，没有说明白孩子哪方面知识比较差，如:第一题听写或是看拼音写汉字，这一题一般是20分，这是个送分的题，只要把书本上的字词多写记牢，一点问题都没有。再下面是用词写句子，正反意词，词语答配等，也不能丢分。关于阅读，是比较难的，一般给你一篇短文，分短，写段意，回答问题，总结中心。分短，是一件事分一段。一般是先总述再分述，（两段）或者总分总，（三段）或者分总，（两段）这是个分段的规律，文章中有时有承上启下的自然段，这个自然段一般要分到下一段。答好这个题，孩子要好好地读文章，分好段再看看这一段说了一件什么事，用几个字总结一下，就是段意。中心一般这样写:本文记敘了×××事，说明了……（表达了……,等等）如:本文记敘了阿姨冒雨修下水道的感人事迹，说明了她不怕脏，不怕累，爱劳动的优秀品质。回答问题，一般学生不好好读文章，有时所答非所问。总之，阅读要想不丢分，必须好好地读文章，认真思考，有总结能力。作文，看见题目，要认真审题，小学都是记敘文，看是记事还是写人的，确定后，先确定文章中心，再围绕中心选材。如:《记一件有意义的事》，看见这个题目，就能看出是记事的，确定中心，再围绕中心去选材，在这件事情中要交待清六大要素，时间，地点，人物原因，结果和事件经过，事件经过是全文的重点，详细的写。如:你确定了中心是表达拾金不昧的精神，可你选了一件爱学习的事，你就跑题了，写的再好也是零分。关于写作文，你可以关注我，我在头条里写了不少指导学生写作文的微头条，希望能帮到你！总之，到了六年级了，成绩这样，想赶上要下一番苦工夫，语文，是长期的积累，因为有拼音，字，词，篇章结构，阅读和作文。先说这么多，也不知道能否帮到你？有问题咱们再讨论！希望你的关注和点赞！谢谢！
六年级小升初什么时候复习语文基础知识和和四大名著古诗
六年级的话明年就是小升初了，所以这一年即是学习阶段也是复习阶段，语文基础知识和四大名著的相关内容早早复习是比较好的，这样可以为到跟前的考试腾出来时间好好复习主要科目！祝你成功，加油
小学语文都有哪些知识点
?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！?
老穆解析
✨问：小学语文基础知识有哪些？小学阶段，是学生打好基础知识的关键时期，不容忽视。
那么，小学语文的基础知识到底有哪些呢？穆老师为大家分析如下：
?一、汉语拼音
「1」字母表「2」声母（23个）
「3」韵母（24个）
「4」整体认读音节（16个）
「5」声调「6」拼写规则
「7」音变
?二、汉字
「1」汉字的演变过程
「2」笔画「3」笔顺
「4」偏旁部首「5」间架结构（合体字）
左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构和特殊结构。
「6」造字法
象形、指事、会意、形声
「7」同音字「8」多音字「9」形近字
「10」查字典「11」理解字义
?三、词语
「1」词语的理解「2」词语的感情色彩
「3」词语的逻辑归类「4」近义词
「5」反义词「6」词语辨析
「7」词语搭配
「8」成语
?四、句子
「1」常见句子类型「2」句式变换
「3」扩句「4」缩句
「5」关联句
并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、假设关系、选择关系、递进关系
「6」修辞手法「7」仿句「8」句子连贯
「9」修改病句
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑
「10」常见标点符号类型
逗号、句号、问号、感叹号、顿号、冒号、分号、书名号、省略号、引号、破折号
「11」理解句意
?五、积累与运用
「1」俗语、谚语、歇后语、对联、名言警句
「2」文学常识与文化常识
「3」古诗文名句默写
?六、口语交际
?七、综合性学习
?八、习作基础知识
「1」审题、立意
「2」选材
「3」结构
「4」语言
「5」开头、结尾与过渡
亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！
?如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！?
我是小学六年级语文代课老师，我发现我的文化底蕴不够深，没有办法教好他们怎么办
以我之见，文化底蕴不是天生就有的，是通过后天的学习得来的。一个人如果觉得自己文化底蕴深厚，那这个人很可能不正常；觉得自己文化底蕴不深厚，是正常的。
怎样使自己的文化底蕴深厚？我觉得首先要读古书，尤其是在当下。古人留下的书，经历了长期的历史风云的冲刷，留下来的，都是精华。有人说，半部论语治天下，何况古代的书远远不只半部论语。从古代的书，特别是从古代的经典的书籍中吸取营养，可以让人成为一个博识稳健的人。现当代有些人写的一些流行文学，这个戏说，那个传奇，有的显得非常肤浅，读多了，人也变得轻浮，要慎重对待。
举一个例子。我以前对古人为什么在父母死后要守孝三年感到不可理解。为什么不是二年或者四年。有一次读《礼记》，才知道原委。书上说，人从出生到三岁，没有自立能力，要靠父母一口一口地喂，不然会饿死；要靠父母给他穿衣，不解会冻死。饮食起居离开的父母，就不能成长。所以父母死了，做儿子的，要守孝三年，以报答父母的恩情。这就是守孝三年的由来。
所以，真的要想文化底蕴深厚，我认为应该多读古书。尤其是那些经典。古代文化就是我们的根，根上有营养，我们要珍惜；如果只是贪吃一些嫩叶，可能长不大，营养不良。
小学语文教学侧重点在哪里，请大家发表高见
小学语文教学的重点还是要放在“读”和“写”上。
“读”是获取信息，理解信息，体验情感，感悟思想的主要方式。对于读的要求主要是读正确、读通顺，读出情感，读懂文中的思想等。“读”是输入的过程。
“写”是运用语言文字表达自我的过程。写，包括写字和写作两个方面。小学阶段识字写字是基础，能够流畅地、自然地、准确地写出自己看到的、经历过的生活，表达自己的情感和思想，是小学写作的基本内容。“写”是输出的过程。
在平时的语文教学中，一定要把读和写结合起来。要指导学生读的时候，要有作者的意识，不光要关注“写的是什么”，还要关注“是怎么写的”。在指导学生写作的时候，要培养学生的读者意识，要引导孩子想一想，如果你是读者你最想知道什么。
所谓“读写结合，事半功倍；读写分离，两败俱伤”，应该引起我们的重视。
我是“一笑老师“，欢迎大家关注我，和大家一起学习提升。
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