17岁儿童画（房树人可以测量心理智力吗怎么做）_绘画_树人_孩子

本文目录

• 房树人可以测量心理智力吗怎么做
• 专家建议几岁学画画
• 学画画的最佳年龄 几岁学合适
• 儿童绘本《怎么才能不吃掉我的朋友》
• 几岁开始学画画比较好需要学多久
• 不同年龄段儿童的绘画发展阶段
• 孩子几岁开始学画画好
• 孩子学画画几岁比较合适
• 6岁小点的孩子画的房树人和别人却别较大怎么办

房树人可以测量心理智力吗怎么做

房树人测验是一种投射测验，简单来说就是运用人的潜意识进行工作，将无法用言语表达的部分表现在画纸之上，有经验的心理咨询师可以根据蛛丝马迹来寻找人们内心隐藏的愿望和担忧。 

投射测验具有一个普遍性的特点就在于答案难以统一和规范化，因为每个人画出的东西都不同，就算有一定的分类，也不能准确的预言“画了这个的人一定是怎样怎样”，那样就不是在做心理测量，而是在算命了。 

与此同时，房树人测量本身也不只是为了探测他人的内心，它具备一定的规律性和合理性，但我们也不能盲目迷信，认为这样一个测量方法就可以知道别人想什么了。更多时候是通过房树人的主题来探索和发现当事人自己也未曾意识到的部分，从而从其中寻求解决方法以解决TA现实中的问题，而不是为了窥探别人的隐私，满足自己的好奇心。 

另外，房树人的解释需要对“素人”使用。素人就是从未接触过这个领域的人，新手，而如果一旦TA知道怎样画就会带来怎样的解释，是可以轻易掩饰自己的内心。比如如果这样解释：“树上长满果实证明你的内心很充实，在生活中有了相当的收获。”那下次我也可以很容易的画上苹果，以此证明我是内心充实的人。这种情况在同样类型的投射测验——沙盘游戏治疗中被称为“面具沙盘”，就是受试者知道怎样是会被赞许的，尽量朝向那个方向去摆去画。 

任何一种测验都只是一个工具，如何发挥效果要看使用它的人。心理智力本身就是人们定义出来的另一个主题，有相对应的智力量表，房树人测验不是用来做这件事的，所以也无法测量智力，这就像用温度计无法测量速度一样。 

北大深研院心理咨询师，微信公众号：飞游的心理教室（ID：phil-psy)

专家建议几岁学画画

专家建议几岁学画画

你知道专家建议几岁学画画吗？很多家长都希望孩子能够学习画画这样的艺术项目，那么几岁开始学最合适呢？我已经为大家搜集和整理好了专家建议几岁学画画的相关信息，一起来了解一下吧。

专家建议几岁学画画1

宝宝可以适当的学习一些特长，那么宝宝学音乐还是画画呢？

宝宝学画画比较好，在数码时代，美术的意义还在变得越来越大。因为我们正在越来越进入图像的时代。一切都是影像，一切都和空间、视角、构图结下不解之缘。你哪怕做与美术完全无关的工作，哪怕是办公室的日常，PPT、报表、制图、照片处理等等都越来越需要你有良好的空间想象、构造、和审美能力，美术能造就这些空间感的基础，从娃娃抓起吧，终身受用。

而且对于美术来说，不管你学到什么程度，不管是否会半途而废，将来都会有用：设计、建筑、甚至家里的.装修、布置、服装的色彩搭配等等，很多生活和事业中都需要一种空间感，这个从小学绘画就会有优势。

什么时候可以学绘画

其实当孩子8、9岁后，父母就以后就可以送孩子去学习绘画了。

为什么这个年龄就可以送孩子学绘画呢？

这跟孩子的认知能力发展有很大的关系。

当孩子8、9岁时，儿童的绘画表现能力达到了巅峰。他们从心理上逐渐失去了儿童的天真，开始追求“画得真实”。如果说之前孩子是“以自我为中心”，根据自己头脑中的形象来创作的话，现在他们追求真实。在他们的眼中，最好的画就是那种画的最真实的画。因此他们开始讨厌之前画的画，觉得那些画特别幼稚。

而要画的真实必须需要一些绘画技巧，要懂得空间构造、色彩搭配等。如果缺少了这些技能，孩子们就不可能画的很像。如果他们做不到画的像，他们就会抗拒绘画。事实上我们大多数人的绘画水平都是停留在8、9岁，因为我们不懂的绘画技巧，画的画在我们自己看来特幼稚，因此我们也抗拒绘画。

所以这时要提高孩子的绘画能力，继续保持孩子的绘画兴趣就需要专业的美术老师培训了，父母就可以送孩子去学素描、水彩等各种绘画技巧了。

专家建议几岁学画画2

美国教育家布鲁姆指出：人脑育成熟是从0-17岁，0-4岁大脑发育完成了50%，4-8岁完成了80%。学生如果在大脑发育时不进行教育的话，长大后再进行教育就不如早期教育的效果好。

脑科学研究证明：幼儿空间知觉的关键期在2岁左右，形状知觉关键期是2-5岁;颜色视觉的关键期是4-5岁这个时间等。

从广义上来讲。十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。 从狭义上说，儿童创意画叫儿童画。只要这一年龄段的孩子发自自我内心的绘画，都带有儿童的心理和生理基本特征。所以，我们通常的提法，就叫它“儿童画”。

从绘画来说，三岁到六岁是大部分孩子学习绘画最好的时间段。这个时期的孩子更容易对绘画产生兴趣，也是绘画能力提高速度最快的时期。 为什么3岁之前的孩子不适合学绘画？ 首先3岁之前的孩子身体力量过小，可能连画笔都无法拿稳。

学画画的最佳年龄 几岁学合适

有很多的同学是非常想知道，学画画的最佳年龄是多少，几岁学画画合适呢，我整理了相关信息，希望对大家有所帮助！

几岁学画画合适

美国教育家布鲁姆指出:人脑发育成熟是从0-17岁，0-4岁大脑发育完成了50%，4-8岁完成了80%。学生如果在大脑发育时不进行教育的话，长大后再进行教育就不如早期教育的效果好。

脑科学研究证明:幼儿空间知觉的关键期在2岁左右，形状知觉关键期是2-5岁;颜色视觉的关键期是4-5岁这个时间等。

从广义上来讲。十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。 从狭义上说，儿童创意画叫儿童画。只要这一年龄段的孩子发自自我内心的绘画，都带有儿童的心理和生理基本特征。所以，我们通常的提法，就叫它“儿童画”。

从绘画来说，三岁到六岁是大部分孩子学习绘画最好的时间段。这个时期的孩子更容易对绘画产生兴趣，也是绘画能力提高速度最快的时期。 为什么3岁之前的孩子不适合学绘画? 首先3岁之前的孩子身体力量过小，可能连画笔都无法拿稳。

学画画的好处是什么

1、观察力。绘画的过程就是一种观察的过程，我们将生活留在我们脑海中的残影用我们的思想丰满，然后画在纸上。热衷于绘画的人容易对生活中的事物进行关注，因而心思更加细腻。

2、丰富个人生活。它让你学会处理一个人的生活。有了绘画，你不再孤单。没事的时候，拿起笔，集中精神，一画就是一两个小时。不仅仅能度过没事的时间，还能够从中得到异样的满足。

3、让人更自信。一个会绘画的人，就仿佛有一技之长。不论是在学校，是在培训班，在集体的环境里，只要有绘画的机会，你会发现你有自己的优势。所以你会更自信。因为这是一种技术。而不是泡沫。

4、给孩子带来更好的环境。学画画不只是一代人的事，更能提升整个家庭的文化底蕴。书画世家的孩子，从小看父母读书作画，耳濡目染，自然多了几分灵气，少了几分俗气。

怎样学画画基础

前期准备选材，选好画画所必须工具，这里主要有铅笔、钢笔、纸张、橡皮、美工刀、图钉、夹子，画板，工具箱等。

准备好画画需要的工具后就开始我们开心的画画，首先学画画的话要从画石膏几何体开始，我们就从简单的石膏正方体讲授画画基础，首先是布图，先目测或笔量一下正方体大概的边长，注意线条的垂直与相互平行，运笔要轻然后把它定位到画纸上，一般的构图时稍偏左上方的，这样有利于下面的作画。

构图定好大概的轮廓后，我们就开始调整正方体的透视，比例关系的准确性，开始适当的加一下画画的黑白灰，注意这一步只用亲描淡画哦。

接下来我们就加强体积感，从明暗交界处刻画，暗部的反光与阴影背景是我们要重点加强的部位哦，画面色调层次尽量明朗。

最后这一步的画如果感兴趣可以加做，就是找一个专业的美术画画人士给你点评，然后自己当中就可以学到很多自己不会的好多东西。

儿童绘本《怎么才能不吃掉我的朋友》

一个帮孩子改掉坏习惯的小技巧！
小智慧解决了大问题。

       怎么才能不吃到我的朋友？这是小恐龙一直在思考的问题。尽管每次他都想忍住不去吃掉朋友，可这个坏习惯却总是改不掉。直到莫罗的出现。莫罗用了一个小咒语避免自己也被吃掉，又用了一个聪明的小计策教会了小恐龙做蛋糕。以自己的智慧帮小恐龙改掉了这个坏习惯。
      本书有生动、有趣的画面。小恐龙的无辜的表情和急切的神态，引领者读者一步步进入故事。
     可能每个孩子都会有难以克服的坏习惯，看过这个简单、幽默的故事后，也许会得到一点点启发。

       从前有一只小恐龙，他把所有的朋友都吃到肚里去了。尽管每次他都很努力地克制，可还是忍不住。直到莫罗的出现……幸亏他有一个神奇的小咒语，才让自己幸免于难。从此，小恐龙也终于有了一个好朋友！

作者简介
弗洛伦丝.塞沃斯（Florence Seyvos）
      1967年生于法国里昂，现居住在法国巴黎。20岁时，她第一部写给青少年的小说便获了大奖。后来她从事电影剧本的创作，并创作儿童作品。
安娜依斯.维智乐（Ana s Vaugelade）
1973年生于法国，17岁时迁往巴黎，在巴黎从事艺术品摄影，同事创作儿童图画书。其作品《Laguerre》获联合国教科文组织为宽容和和平贡献的儿童图画书将。

几岁开始学画画比较好需要学多久

你好亲，很开心回答你的问题
孩子学习美术，几岁开始，没有标准答案
可以这么说，你想让孩子几岁学习绘画，孩子就几岁开始学画画
有些孩子学五岁开始学画画，学三五年就开始学素描
有些孩子九岁开始学画画，就直接学习素描，丝毫没有接触创意美术教学
甚至有些家长特别夸张，孩子才两岁多，就把孩子送进了美术培训机构学习
无论你的孩子几岁学画画，我个人拙见，四岁以下的孩子，没必要送去美术培训班学习画画
因为四岁以下的孩子，眼中的世界，是没有具体的形状的，只有杂乱无章的线条，抽象的色块
所以四岁以下的孩子，让她在家自由涂鸦即可
四岁以下的孩子画画，处于涂鸦阶段，随意涂抹，如果你刻意纠正孩子，必须画出具体的形状，不知不觉，就抹杀了孩子的童趣
直到孩子四岁，脑海里对世界的认识，已经初步成形，可以画一些简单的形状，比如气球，花朵等等
曾经一位同学在幼儿园上课，给四岁的孩子上课，主题是画三个气球，在气球上画各种表情，比如爸爸妈妈，自己的表情，我觉得蛮适合四岁的小盆友
四岁小盆友，可以进培训班学习，我个人拙见，报一个小时的美术课程即可
因为三四岁小盆友的专注力有限，耐心有限，所以报一个半小时的美术课程，时间太长孩子坐不住，学习效果肯定不会如意
孩子四岁以上，你随便好久送她去学画画都不冲突，七岁学画画，或者九岁再学画画，都可以
一般美术培训班，先让孩子学创意美术，手工，综合材料创作，油画创作，线描等等，等孩子到了九岁，转成素描班学习
但是也有孩子到了九岁，直接学习素描，并没有学习创意美术
不一定接触了创意美术才能学素描，因为创意美术是开发想象力和创意的，素描是理性科学的学习，两者没多大联系，除非画创意素描，才会把想象力创意和理性的表达方式联系起来。
如果要参加艺考的话，我自己是十岁接触素描学习的，艺考最好初中开始学素描，报培训班，每个星期上一次绘画课，等到高三集训，天天画画时，功底肯定比现学美术的同学强许多，会有明显的优势。

不同年龄段儿童的绘画发展阶段

维克多·罗恩菲德是美国当代著名的美术教育家、心理学家，宾州大学艺术教育系教授。他综合美术教育理论和实践，形成一套颇有影响的美术教育观，成为进步主义美术教育的运动的核心和领导人物。

罗恩菲德认为，在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标。艺术教育的目标是造就富于创造力的身心健康的人。而创造性是每个儿童都具有的潜能，为使这种潜能得以实现，教师或家长应该为孩子排除干扰，避免让儿童使用着色画本，也不要从成人角度评价儿童作品，这样，每个儿童都会无拘无束地运用创作欲望，运用自己的感官去感受和体验生活，这就是发挥创造力的最佳途径。

罗恩菲德把儿童美术的发展分为六个阶段：

涂鸦阶段（2~4岁）:儿童自我表现的第一阶段；

样式化前阶段（4~7岁）:儿童作首次的表现尝试；

样式化阶段（7~9岁）:有形体概念的形式；

党群年龄（9~11）:理智萌芽的阶段；

推理阶段（11~13）:拟写实的阶段；

青春危机期（13~17）:儿童美术发展的决定性时期。

(一) 涂鸦期(scribbling stage) 2～4岁

幼儿的涂鸦是其视觉经验和身体、手指肌肉动作协调的一种产品，也是一种本能的表现。罗恩费尔认为幼儿刚开始涂鸦是一种无意识的反射动作，也无创作的意图。仅仅是享受肌肉运动的满足感，与笔涂在纸上的快感。但渐渐地，幼儿能发现纸上线条与自己动作存着某种关联，于是继续涂鸦，便渐渐发展出手眼协调、大小肌肉控制等与身心发展有关的涂鸦过程。涂鸦其可分三阶段：

1. 随意涂鸦 (disordedscribbling)

年龄：2岁左右。

特征：(1)用整只手握笔，摇动手臂画线，尚无法控制动作。(2)眼睛未必看着画面，眼与手的动作无关。

2. 纵横线涂鸦或称有控制涂鸦(longitudinal or controlled scribbling)

年龄：2岁半左右。

特征：

(1)以重复的动作涂鸦，具有手眼协调的控制能力，常出现反复的纵横线。

(2)已能控制手肘关节。

3. 命名涂鸦 (naming ofscribbling)

年龄：3～4岁左右。

特征：

(1)从单纯涂鸦的动作转为具有想象思考的涂鸦，会赋予涂鸦意义，但形象仍难以辨识。

(2)会发现图与背景的关系，但仍未能表现空间。

(3)会为涂鸦命名及用不同色彩来区别不同意义的涂鸦。

(二) 前图式期(preschematic stage)4～7岁

对环境的接触渐扩大，对世界的探索大于自身身体的操控，儿童开始有意识的作具象表现，能发现现实、思想与绘画之间的关系，因不断的接受新概念，故常改变其绘画概念与形象。假如这个阶段的儿童仍然停留在涂鸦，即使是有秩序的涂鸦状态，也或许显示其认知发展未达到本时期儿童所能画出的人或房子的象征图像，因此可能有发展迟缓或某些知觉、情绪和生理的问题，应当进一步的诊断评量。

特征：

(1)人物绘画以蝌蚪人为主。

(2)无空间秩序表现，物体星罗棋布。

(3)色彩与画面中形象的关系由儿童喜好决定。

(三) 图示期(schematic stage)7～9岁

此时期会发展出其本身固定的绘画符号，可称为图标或基模（陆雅青，2005，页91；Anderson，1992；陈朝平、黄壬来，1995，页92）。图标是型态概念的表征，代表儿童对视觉对象的一种明确概念，也是一种象征性的图形。若无特别的经验或刺激，此图示将会不断地出现2～3年。

特征：

(1)有明确的人物概念，经常出现人物图示。若要强调某特殊经验或特征时会以夸张、变形重要的部分或省略不必要的部分儿与原图示不同。

(2)空间表现则有多样化的表现，出现基底线(baSe line)和天空线、展开或折迭画法、多视点同存一画面、X光画法、不同时间同存一画面等。

(3)能发现真实色彩，脱离主观用色。

(四) 写实萌芽期或群党期(stage of drawing realism or gang age)9～11岁

此阶段是儿童绘画发展上具有戏剧化发展的时期，也是伙伴意识萌发的时期。先前的图示概念已不能满足儿童的表现需要(陆雅青，1993)，开始从事与外在视觉对象有关联的表现。对环境与视觉对象有较多的知觉，在绘画表现上尝试呈现其视觉概念的真实性，亦是强调非现实想象的倾向，注意到物体之间的比例问题也渐渐具有抽象思考能力。图画的形状内容不再那么呆板，且描述较多环境的细节部分。由于生理发育情况已渐成熟，群党期的儿童以能掌握较细腻的绘画动作，如软性毛笔的运用或是水分的控制。其特征有：

(1)人物部分：图示消失，而以写实的线条代替。会强调衣服与性别的不同特征，描绘出更多的细节如衣服的皱折。较少有夸张或省略的表现方式。

(2)空间：舍弃基底线，对于图示期空间之画法会批评为不合理。开始会使用重迭画法表示物体之前后关系，有物体近大远小的单一透视概念。

(3)色彩：改变固有色概念，转变到能应用丰富的色调。但尚不能表现视觉对象的光影变化。群党期的儿童特别容易改变她/他以前所惯用的色彩样式，也较愿意接受新的感情刺激。

(五) 拟似写实时期 (pseudorealistic stage )11～13岁

能作抽象思考，对自己的作品产生批评意识。也由于批判性自决能力增强，虽想如实表现，但未能充分作写实的表现，而渐出现「眼高手低」的情形。开始重视制作的结果而非创作的过程。依据儿童知觉反应的不同，在绘画表现上出现「视觉型」与「触觉型」。前者注重视觉刺激，关心色彩、光影的变化及透视的空间；后者则强调主观经验、情绪特性或身体感觉的表现，有如表现主义者。但并非以此将儿童画特性一分为二，大部分儿童仍是介于两者之间，而表现较倾向「视觉型」或「触觉型」作画。

其特征有：

(1)人物表现：视觉型---注意衣服皱折、身体的光影变化、正确比例与动态。

触觉型---注意自身感兴趣的部分，作夸张的表现，不考虑正确比例。

(2)空间：

视觉型---以较理性、客观的态度处理出画面的远近、三度空间、光影等。

触觉型---依主观感情作画与处理空间问题。

(3)色彩：

视觉型---会注意到色彩会因光影与距离影响而产生变化。

触觉型---依自身对色彩的情绪反应主观用色。

(六) 决定期(period of decision)13～17岁

此时期儿童已成长为青少年，需面临身体、心智与情绪等方面的巨大变化，罗恩费尔亦称此时期是青少年创作活动的危机时期。此时期的青少年已能作有意识的表现，对自己的作品持续增加批判意识。创造性表现遇到瓶颈，很多儿童甚至会失去绘画的兴趣。

孩子几岁开始学画画好

美国教育家布鲁姆指出:人脑发育成熟是从0-17岁，0-4岁大脑发育完成了50%，4-8岁完成了80%。学生如果在大脑发育时不进行教育的话，长大后再进行教育就不如早期教育的效果好。

1. 脑科学研究证明:幼儿空间知觉的关键期在2岁左右，形状知觉关键期是2-5岁;颜色视觉的关键期是4-5岁这个时间等。

2. 从广义上来讲。十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。 从狭义上说，儿童创意画叫儿童画。只要这一年龄段的孩子发自自我内心的绘画，都带有儿童的心理和生理基本特征。所以，我们通常的提法，就叫它“儿童画”。

3. 从绘画来说，三岁到六岁是大部分孩子学习绘画最好的时间段。这个时期的孩子更容易对绘画产生兴趣，也是绘画能力提高速度最快的时期。 为什么3岁之前的孩子不适合学绘画？ 首先3岁之前的孩子身体力量过小，可能连画笔都无法拿稳。

孩子学画画几岁比较合适

回答

你的问题我已经看到了正在整理答案 请稍等一会儿哦

您好 很高兴为您解答 真正报班跟着老师学习一般从四岁左右开始比较适合。 儿童画是儿童的自我表现，父母应鼓励宝宝在画中表达自己的感受和感兴趣的内容，而不是画父母感兴趣的主题。 孩子学画画的最佳年龄因接受的事物不同年龄段也不同，3-5岁孩子可以学画画进行涂鸦练习；

6岁小点的孩子画的房树人和别人却别较大怎么办

“成年人”的真正含义是什么呢？

许多人纯粹是以年龄来作一区分的。

不过，当你和来自于不同文化背景的人聊天时，你就会觉察出这一分类方法是有明显错误的。

当你问他们从童年步入成年的年龄分界点是几岁时，你往往会得到各不相同的回答。

这又是为什么呢？

那是因为他们的答案都是根据自己的主观判断得来的。

判断一个人是否成年的标准不是年龄，而是心智的成熟与否。

要想了解一个人的心理智力是多少，首先，我们得来了解一下【儿童绘画发展阶段理论】。

这个理论有很多变形，比较早期的理论，是由伯特提出来的。

▲伯特认为，儿童绘画可以分为三个阶段：

（一）涂鸦期，2-4岁

其中又分为：

2-3岁，开始涂鸦，比较随意；

3-4岁，开始画单线条的东西。

（二）图式期，5-6岁

画一些固定的人物，环境。

这时候的人物较为简单，比如：火柴人，蝌蚪人

（三）现实期，7-11岁

写实，能够画一些与现实相关的。

以上是伯特比较初始提出的儿童绘画发展阶段理论，后来又有更多的专家和学者做了更系统、更细致的研究。

其中，较为有名的有罗恩菲德，美国心理学家，也是一个美术教育家，他提出的儿童绘画发展阶段理论分为六个阶段，但其实也就是上面三个阶段的细分。

▲罗恩菲德把儿童美术的发展分为六个阶段：

（一）涂鸦阶段（2-4岁）:儿童自我表现的第一阶段；

（二）样式化前阶段（4-7岁）:儿童作首次的表现尝试；

（三）样式化阶段（7-9岁）:有形体概念的形式（图式化时期）；

（四）党群年龄（9-11岁）:理智萌芽的阶段（写实的开始）；

（五）推理阶段（11-13岁）:拟写实的阶段；

（六）青春危机期（13-17）:儿童美术发展的决定性时期。

小总结

为方便记忆，其实儿童绘画发展主要经历以下四个阶段：

涂鸦期（1.5 -4岁）

象征期（4-5岁） 【相当于样式化前阶段】

概念化期（5-8岁）【相当于样式化阶段】

写实期（8-15岁） 【相当于党群年龄、推理阶段、青春危机期】

那么接下来，我主要是用罗恩菲德的六个阶段，为大家介绍每个阶段儿童绘画的特点，讲授如何通过房树人，去看这个画是哪个年龄段的特点，根据绘画者的实际年龄，看出绘画者心智年龄停留在哪个阶段。

新手可以依据这个理论基础，就可以去判断了。

等熟练之后，你们可以用自己的经验和实践，去判断出绘画者的心智年龄。

涂鸦阶段（2-4岁）

可以细分为涂鸦前期、中期、后期。

1.涂鸦前期（2岁左右），幼儿因为身体发育等原因，还不能完全有意识的控制自己的身体，属于随意涂鸦期，眼睛和动作不太能协调，乱画；

2.涂鸦中期（2-3岁），可以稍微控制住自己，手和眼睛能协调，会画一些横纵相交的线条，线条不会很乱；

3.涂鸦后期（3-4岁），会画命名涂鸦，会给这些涂鸦赋予意义，有自己的意识。

虽然我们看不懂绘画者画的是什么，但绘画者会说自己画的是什么，比如绘画者会说：这是我画的狗、猫，这是我画的人等等。

而且，这个阶段的画，还会有不同的色彩，色彩的分别性。

可以细分为前图式阶段、图式阶段。

1.前图式阶段（5-6岁），开始画人，但是画的是蝌蚪人，空间上更多的是形状分布的平面的画，色彩和画面都是由自己的喜好来定，不符合客观事实，会有意识的做一些具象的表达。

如果这个阶段的孩子（4-7岁）画的画还停留在涂鸦阶段，则说明绘画者的认知不清晰，心理年龄还停留在2-4岁的时候。

一般我们给图式期及以上的孩子分析房树人，不给涂鸦期的孩子做分析，因为6-7岁才是我们能够分析房树人的年龄。

前图式阶段，以自我为中心观察现实生活，画面形象呈几何形组合，透明或X光画表现所知的存在，为表示自己的感觉，常夸张重要，忽略次要。

2.图式阶段（7-9岁），绘画者已经有很多可以表达自己的固定绘画符号，人物概念会更清晰，会以某些夸张或者变形的形式去处理人物，比如：画个头很大的人，手和脚很大的人，屁股很大的人。

这个阶段的绘画，空间的表达会更多样化，不再是形状分布了，而是会有天空，地板，有很多的画法出现。

颜色会更接近客观，比如：天空是蓝色的，而不是红色的。

可以从绘画者的图中看出，绘画者的画是否符合自己年龄，是否停留在前图式阶段或者涂鸦阶段等。

下面这个图中，小孩子背景的图，就是图式阶段（5-6岁）的画。

写实阶段（9-17岁）

1.写实前期（9-11岁），写实，顾名思义，进入了现实。

这时期的绘画者不会画那些简单的形状和蝌蚪人，有人物性别、有远近大小、夸张少、会画穿上衣服，图式消失，进入现实。

画人物的时候能看得出画的这个人的性别究竟是男的还是女的，还会给人物画上衣服，会有衣服的褶皱；

很少会画夸张的人物，人物更接近现实，会有一些固定的色彩，不会用很夸张的颜色；

画面不再是单纯的平面化，会有立体感，比如：房子的正面和侧面；

有空间感，比如远近，大小等。

9-11岁属于皮亚杰认知理论的具体运算阶段，这时候绘画者已经能认识具体的事物，思维已经发展出来。

补充知识：

▲皮亚杰，把人的认知分为四个阶段：

（一）感知运动阶段（0-2岁），靠自己的肌肉动作去感受外界，还不能够很好的协调，感知运算阶段是2岁左右，对应涂鸦期。

（二）前运算阶段（2-7岁），思维比较表面，对应图式期。

（三）具体运算阶段（7-11岁），对应写实前期。

（四）形式运算阶段（11-16岁），对应写实后期，可抽象思考。

2.写实中期（11-13岁），会开始慢慢有一些抽象的东西思考出来，会有视觉型的孩子和触觉型的孩子。

视觉型的孩子，细致，客观。

会把人物的衣服的褶皱、光影变化，以正确的比例、动态画出来；画出来的画是客观的，理性的。

三维空间、光影变化，会画的越来越写实，这是写实前期的孩子做不到的。

色彩方面，会根据光影的变化注意色彩的变化。

触觉型的孩子，意象、主观。

不考虑正常的比例，会画的比较夸张，注意自身的部分；会走向自由表达派、意象派，能够宣泄主观情感，有空间处理的能力。

色彩方面会走向两个极端，用色比较主观，但其中有意义和宣泄的成分，可以看到背后的思想。

3.写实后期（13-17岁），已经进入了青少年，这时候他们已经对画画失去了兴趣。

这时候的特点比较难把握，他们有了危机感，可以通过他们对自己画画的意识去判断。

评判画的外界的敏感比较高，比如：我是谁？我来自哪？

这是青春期很明显的思维形态。

会很注重外界对自己的评价，所以画画的时候会比较小心，这时候有经过刻意训练的艺术生，所画的就会不容易评判了。

上面讲的就是儿童绘画的发展阶段，不同时期都有其各自的特征，根据特征和特点，可以大概的评判出绘画者的心理智力。

那么如何评判呢？

可以根据所画的房树人的特征，比如：蝌蚪人，或者具体的空间特征。

如果没有，就是停滞在图式表面的那个思维阶段。

【举例】

某张房树人，画的非常细致，光影、空间、三维都有表现出来，那么，可以判断出绘画者的心理智力，是在写实中期之后（11岁之后）。

如果绘画者的画面色彩少，色彩乱，人物不是蝌蚪人，且较为夸张，而且是平面的画，那么，可以判断出绘画者的心理智力，是在前图式阶段（5-6岁）。

如果绘画者的画面看不出画的是什么，则属于涂鸦期，可以判断属于超低智能。

我们一般看房树人时，很少会遇到涂鸦期的画，因为能够画出房树人的，一般是在6岁之后。

判断房树人时，可以根据图式期的两期（前图式阶段、图式阶段）、写实期的三期（前期、中期、后期）来评判。

而写实中期可以分为视觉型、触觉型，那么，总共是可以分为6个阶段去评判。

【总结】

可以根据以下6个阶段去评判，分别为：

前图式阶段（5-6岁）；

图式阶段（7-9岁）；

写实前期（9-11岁）；

写实中期视觉型（11-13岁）；

写实中期触觉型（11-13岁）；

写实后期（13-17岁）。

所以我们慢慢会发现，房树人可以跟很多理论结合，因为房树人是绘画，是每个人都可以做到的，只是房树人规定了要画的内容（房子、树木和人物）。

所有的绘画理论的东西都可以嫁接过来（比如：线条、色彩、大小、空间、笔触等），都会影响和投射你的内心状态，无论是你的情感、性格、健康状态，都可以。

慢慢我们会意识到，房树人是一个人人都可以用的工具，可以把很多东西都套在里面。

就像office里面的ppt一样（ppt里面可以放图片、文字、视频、音乐等，把这么多的工具放在ppt里面，融合在一起，做各种演绎和创造，可以设置名片、设计海报、做动画视频、企业宣传片，可以做长图，可以手绘、漫画）。

房树人也是如此，房树人可以把各种的心理理论，比如：发展、认知、绘画、性格色彩、意象等等融合在一起，有更多的延伸和发展，做出很多的作品出来。

以上这么长的篇章介绍了儿童绘画的几个时期，如果你家的孩子和其他同等年龄的孩子画出的房树人有很大的区别，那么就建议你带孩子去做一个检查。

更多房树人知识请关注微信公众号：Mr蔬菜（laochuiniu）