小学生怎么才能写好语文作文
带了几届学生，在习作教学中总结了些经验，这些经验也成为了我习作教学中的有效常规。今天，我从以下三个方面来回答这个问题。
一、习作是写出来的。
实践证明：一个学期中，不论是8篇大作文，还是16篇大作文，习作训练量还是不够的。我们学校每周两篇或三篇日记，一学期能写三四十篇。这块习作领地，如果让学生随便写就会有相当一部分学生存在应付现象，写出来的习作会平淡无味。这不仅不能达到提高习作水平的目的，很大程度上还降低了一定的习作能力。对于这种情况，我对日记进行了调整，学生们除了写心情日记和当下记实外，其它的日记时间都是由我来出日记题目或规定写作范围，这些习作题又是怎么来的呢？我把训练的题材进行了整理分类。1、写人、写事的；2、各种应用文体裁；3、学校的各项活动为训练素材；4游戏作文引路；5、想象作文；6、看图作文；7、写景、游记作文；8、口语交际也是训练习作的好素材；9、看图作文；10、材料作文等。把这些题材根据新课标要求，分配到不同的年级去训练。写日记前准备好要写的内容。一个学期结束后，学生们就能完成40篇的习作练习。
二、习作能力是练出来的。
在习作训练中，我一直坚持自己总结出来的“作文三步曲进行训练”。这三步是：审题、选材、细节描写。在审题方面一直要求学生至少读三遍题，抓住关键的字词句来审，力争做到准确；在选材方面要求要选能体现真情实感，立意要高，要符合现实情况，题材新颖，易写出细节的题材；引导细节描写方面，先运用游戏作文引领，让学生明白什么是细节描写，如，好多同学喜欢的“掰手腕”游戏，在同学之间较量时，引导孩子们细心观察掰手腕学生的表情、动作等细微表现，把这些写出来就是细节描写。平时都这样来训练，久而久之，就形成了一定的作文能力。
三、优秀习作是评出来的。
讲评作文时，主要从“三步曲”入手，其次才是其它方面的讲评，渐渐地，孩子们就融会贯通了。在讲评的过程中，还一直坚持每篇日记都讲评的原则，问题小的，就用第一节晚自习前几分钟少讲；问题多的，就利用作文课和周日返校时多讲评一些。好孩子是夸出来的，讲评的过程中，只要发现孩子有闪光点，哪怕是一个题目，一段话都要表扬；优秀的作文还是改出来的，因此，讲评后，让学生们再次修改，直到改好为止，。虽然这种作文训练不能马上见效，但坚持下去一定会有效果。
总之，在习作教学中，多写，多练，多评、多改，长期坚持去做，孩子们就会拥有习作能力，就会越来越会写，越来越喜欢写了！
小学生作文写不长，怎么办
小学生作文写不长的主要原因在于阅读量不够，词汇储备量不足。也有可能对写作还没有养成良好的习惯，或者兴趣点不足。另一方面，也并不是说作文越长就越好，还是要在我笔抒我心上面下功夫。
因此，我建议：
作为家长首先要培养孩子的阅读习惯，让孩子产生浓厚的阅读兴趣，在此过程中，家长一定要以身作则，示范引领，并且就读书的感受及时和孩子进行交流，让孩子充分表达自己的观点，还可以给孩子准备专门的摘抄本，让孩子养成积累优美词句的好习惯。
其次，引导孩子尝试从写一段话开始，表达自己内心的真实感受，养成喜欢写作的良好习惯，不要为了完成作文而写作文，让孩子觉得作文就是一种负担，长此以往，后果堪忧。只要对写作产生了兴趣，就不是什么难题了。
最后，一定要让孩子在校认真听讲，在老师带领下学习一些写作方法，多使用一些优美词句，这样一来，文章就不是长短的问题，而是够不够优美和精彩的问题了。
祝宝贝的文采逐日见长哦！
如何快速教会小学生写作文
答：这是急功近利的时代。国人恨不得一夜暴富，就不想一想财富是靠辛勤劳动，一点一滴积累起来的。
小学生学写作文尤其如此。想一蹴而就是不可能的事。
那么如何让孩子尽快地走上习作之路，写出比较合格的文章呢？
笔者就题主提出的问题，作如下简单回答。
培养良好的阅读习惯
从幼儿开始，就要让孩子养成阅读的良好习惯。熟读百卷书，下笔如有神。多读书，读好书，是写好作文的基础。这就象盖房一样，不备好建筑材料，您拿什么去盖？
况且，大量的阅读，既丰富了孩子的词汇储备，也让他们掌握了很多习作方法。阅也会使您的孩子聪明、懂事。
二、从写话开始
由说到写，从写一句到两句，三句，一段话开始，不急，慢慢来，多表扬，少批评。
可以仿写，我们学习任何东西，都是从摹仿开始，作文也是。仿写好了，也是成绩。并且时间长了，孩子的写作方法会越来越多。
培养观察能力
仔细观察是写好文章的基础。一篇文章如何写得生动形象，与认真观察是分不开的。要引导孩子按照一定的顺序，认真、用心观察，并把观察到的东西用文字描绘出来，就是一篇好文章。
世界上没有不经努力就成功的事。我们应遵循事物发展的规律，让孩子慢慢努力，走向成功。
我是海边漫步者，只是想说说心里话。欢迎与您交流。
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