部编版小学语文一年级上册-汉语拼音—4d t n l 教学设计1、2课时_韵母_音节_拼读

《d t n l》第一课时教学设计

教学目标:

正确认读声母d、t、n、l,读准音,认清字形,能正确书写。

正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。

借助拼音,正确认读“马路、泥土”两个词语,正确朗读儿歌《轻轻跳》。

认识“马、土、不”3个生字。

教学重难点:

声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。

教学过程:

一、情境导入

1.观察课文26页的插图,说说你看到了什么?

2.找出图中藏着的声母,并跟读。

3.自读d、t、n、l。

4.揭示课题,并再次跟读d、t、n、l。

二、游戏练读

1.跟读儿歌,牢记声母d、t、n、l。

2.通过找朋友大赛,出示图片,练习拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü、组成的音节。

(1)学习d与单韵母组成的音节。出示图片,跟读dǎ,dé,dī,dú。再自己试着读一读。

(2)学习t与单韵母组成的音节。出示图片,跟读tā,tí,tú,tè。并自己试着读一读。

(3)学习n与单韵母组成的音节,出示图片,跟读ná,né,nǐ,nù,nǚ。再试着自己读一读。

(4)学习l与单韵母组成的音节。出示图片,猜一猜,并跟读lā,lè,lì,lù,lì。再自己读一读。

3.游戏检查拼读。出示带音节的图案,先自己读一读,再看看是否和老师读的一样。

三、自查认读

展开全文

打开书本26页,将本节课学习的d、t、n、l以及它们和韵母的拼读读给身边的大人听一听。

四、拼音书写

1.学习d的书写,先讲解书写顺序,再观看视频,并在书上描红一个写一个。

2.学习t的书写,先讲解书写顺序,再观看视频,并在书上描红一个写一个。

3.学习n的书写,先讲解书写顺序,再观看视频,并在书上描红一个写一个。

4.学习l的书写,先讲解书写顺序,再观看视频,并在书上描红一个写一个。

5.再次在练习本上书写d、t、n、l各一次。

《d t n l》第二课时教学设计

一、复习导入

出示带d、t、n、l的音节的大公鸡图案,先自己读一读,再看看是否和老师读的一样。

二、情境认词,学习生字

1.出示课文27页的图片,说说你看到了什么?

2.请自己试着拼读出来。再跟老师读一读。

3.学习马字,了解马路的由来,读一读词语马路,马车,观看马字的书写gift。

4.自己再次拼读一遍泥土。学习土字,并读词语土地,泥土。

三、学习儿歌

1.跟读儿歌《轻轻跳》。

2.拍手读《轻轻跳》。

3.用自己喜欢的方法读《轻轻跳》。

4.找一找儿歌中带有d、t、n、l的音节,跟老师读。

5.找一找儿歌中的生字,并跟读”不“字。

四、游戏认读

出示图片和拼音,让学生从d t n l中选择合适的声母填下来,并读一读。

五、自查认读

打开书本26,27页,将本节课学习的d、t、n、l,它们和韵母的

拼读,词语和儿歌读给身边的大人听一听。

特别声明

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