本文目录
- 如何让孩子快乐并且高效地学习《论语》
- 学拼音的软件哪个最好
- 有什么让小孩子快乐学习汉字的方法吗
- 孩子真的能快乐学习吗
- 如何激发一年级学生学习拼音的兴趣
- 学习真的能让人快乐吗
- 怎样在学习里面找快乐
如何让孩子快乐并且高效地学习《论语》
《论语》是记录圣人孔子及其弟子言行的语录,,人物的语言都是春秋战国时期的语法、词汇,距今两千多年,如果像教中学生一样去教小孩子,不但小孩子接受不了,反而让他容易遭受挫折感。
因此,小孩子学习《论语》,可以从最基础的、古今相通的普遍道理入手。老师可以挑选最为浅显易懂的语录入手,解释清楚他的含义,甚至可以用故事的方式切入,最后落脚到这条语录上边。比如“有朋自远方来,不亦乐乎”,可以选取这样的情景:正月,家里来了远客,父母亲怎么招待客人,让小孩谈谈体会感受。
大人还可以通过课本剧、微型剧的方式,引导孩子参与其中一个角色,让小孩的言行和《论语》的道理衔接,产生共鸣,寓教于乐。
最后,学《论语》不可贪多,要争取让学习融于日常生活中,循序渐进,春风化雨,当小孩乐于接受了,才可以尝试让小孩熟读背诵。
学拼音的软件哪个最好
Pinyin China拼音快乐学
Pinyin China 与宝宝智慧岛类似的拼音教学工具,分为声母,韵母,整体认读三个板块。没有配套练习游戏。
适用者:中文是母语或者有一定中文基础的孩子。
功能: 分课学习,每课一个拼音,然后展开认读练习。
特点:游戏中设置三位主要人物,带领学习者完成各种学习人物并取得游戏勋章。这是孩子最喜欢的一种游戏方式。这是粒粒赵的女儿最喜欢的拼音App,所以即使是付费了,也购买了全部的课程。非常推荐给孩子母语是中文的家长们。
目前市面上学拼音的APP很多,良莠不齐,所以在选择的时候还是需要多作比较!
拼音学习主要是学习声母韵母、声调和拼读三部分,而这款APP就是遵循这种拼音的学习步骤的。里面有系统的拼音学习课程,通俗易懂,时间为十分钟,讲究高效学习,很适合小朋友。我们都知道小孩子的注意力集中的时间不会太长,所以说在适当的时长内学习,效率会更高。
有什么让小孩子快乐学习汉字的方法吗
想让孩子快乐学习汉字,必需先让孩子喜欢上汉字,爱上写字!爱上“横平竖直,撇捺飞扬!”的美感!
多跟孩子讲一下汉字的历史演变,从甲骨文(象形文字),到繁体字,再到现在的简体汉字,和里面的故事,塑造汉字文化的魔力!让孩子心存敬畏之心,并且爱上汉字!传说汉字刚刚被发明出来的时候是闪着金光的,惊动了上天,“上帝用粟米下了一场雨!”,是魅魍魉因无所遁形,而吓的大哭!“天雨粟,而鬼夜哭”……汉字是世界上最伟大的语言!有着5000年的历史传承,照亮了整个文明。
汉字,是世界上最美的语言!是最讲道理的,他让我们的历史文明,不同民族不同文化的我们团结一心,传承至今,它让我们口音各异却能看着同一封家书落泪伤心!
横平竖直堂堂正正!汉字,是我们的精神,颜筋柳骨,告诉我们,字如其人乃是修行!汉字,是我们的审美,横平竖直告诉我们,中正平和才是最美!汉字,是我们的哲学,止戈为武,告诉我们,大国重器,只为和平!横平竖直皆风骨,撇捺飞扬是血脉!
这就是一字一世界,一笔一乾坤的中国字!孩子听到这些,一定会非常崇拜汉字,而产生“敬畏之心”!
心里喜欢,加上正确引导,孩子自然就会快乐写字了!还要给孩子灌输,王羲之的“一字值千金”的故事,让孩子体会到练好字的价值!
每天都要坚持练习,才开始可以练习书写汉字描红,但不宜太多,否则孩子也会厌倦,根据孩子的书写水平逐渐增加书写的难度,应该本着“少而精,精而严”的思想,先让孩子养成写字的好习惯。坚持引导,同时多表扬多赞美!孩子一定会喜欢上写字!
“不积蛙步,无以至千里!”每天进步一点点!慢慢来,只要是孩子喜欢上练字,当然也就会很快乐的学习喽!
我是育儿领域爱好者,希望可以帮助你,如果你有更好的办法,欢迎评论区留言讨论,喜欢的朋友关注我吧!谢谢您的支持!
孩子真的能快乐学习吗
快乐学习是一种对待学习的态度。对适量的学习感兴趣,不抵触,学习效率高,就是快乐学习。
我举下我女儿的例子。女儿一年级的时候,是在传统小学读书。学习成绩虽达不到非常优秀,但属于中上,ok的。我观察女儿并不快乐,有压力。如果想在学校的考试中得到优秀,一定要自己课外补课,并且要超前学习课程。
我不愿意孩子在这种压力下学习,并且我不认为孩子超前学习有什么好处。除了在学校考试中取得靠前名次,证明不了其他任何事情。
所以,二年级,我及时给女儿转到了一所国际学校。课程丰富,孩子非常自觉地积极学习和参加活动,更加活泼和自信。 女儿前段时间给我说,妈妈,我要在这个学校永远学下去。我想,女儿是在快乐学习。
但快乐学习不意味着每时每刻的学习都必须处于快乐状态。有时,身体疲倦了,学习内容困难了,女儿也是一副垂头丧气的样子。这是可以理解的。
快乐学习也不意味着放纵孩子任意发展。基本的学习要求和品德教育,是家长必须管束的。
如果坚持在传统学校学习,家长不把孩子的学习名次看得很重,不给孩子施加压力,孩子也是可以快乐学习的。等到孩子长大,心智成熟,很多孩子就会做到自觉的快乐学习。
如何激发一年级学生学习拼音的兴趣
一、了解学习汉语拼音的作用,激发兴趣
刚刚走入校园的小学生,看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥。因此,在开始学习汉语拼音时,教师就要让学生了解学习汉语拼音的重要性,知道汉语拼音的作用很大。告诉学生汉语拼音可以帮助我们识字、看书、查字典、学习普通话。还可以编写一些关于汉语拼音作用的儿歌,例如:“学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!”教师领着学生读一读,引起学生对汉语拼音学习的重视,激发学生学习汉语拼音的兴趣。
二、设计不同的形式,激发学习拼音的兴趣
儿童的自制能力一般都比较差,注意力集中的时间不会太长,这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式,以吸引儿童的注意力,增加儿童学习汉语拼音的兴趣。
1.读儿歌、编顺口溜或口诀。将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵,这样既突出了教学重点,又突破了教学难点,小学生很喜欢。(1)学习a、o、e时,教学重点是a、o、e的发音和四声,教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆,如“张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à。”(2)有些声母的形比较相似,容易混淆,如“b—d、p—q、f—t、n—m”等,教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜,如“右下半圆b b b,左下半圆d d d,右上半圆p p p,左上半圆q q q,单门n,双门m,拐棍f,伞把t,q下带钩g g g。”(3)学习b p m f时,是教学拼音方法的起始课。可利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一碰”的口诀,帮助学生掌握两拼音的方法。又如,在教学三拼音时,可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。”或“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。(4)声母j、q、x与ü相拼,y与ü组成音节时,ü上两点省写规则,是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则: “小ü碰见j、q、x,脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气,见了ü点就挖去”“小ü见大y,去掉两点还读ü。”(5)在学习鼻韵母时,也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如:鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个,aneninunün。后鼻韵母是四个,ang eng ing和ong。读儿歌、编顺口溜或口诀,既可以帮助学生读准字母的音,记忆字母的形,又突出了拼音教学的重点,解决了难点,还可以缓解小学生的疲劳,调节小学生的情绪,调动小学生学习汉语拼音的兴趣。
2.做游戏。儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中,可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使课堂“动”起来,“活”起来,激发学生学习汉语拼音的兴趣。
(1)拍手游戏。小学生活泼好动,可以借助拍手游戏进行拼音练习,提高学生学习汉语拼音的兴趣。拼读音节是拼音教学的重点,没有一定的训练量,就达不到准确拼读的要求。但是,重复拼读的过程是很枯燥的,容易引起学生厌倦。在教学中,可以设计一些拍手游戏,让学生在一定的动律中完成拼读的训练。(2)游戏“找朋友”。如把教室里的一些物品,像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上,先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节,然后一边唱着“找朋友”的儿歌,一边帮拼音卡片找朋友,找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。游戏的形式还有很多,通过学生喜闻乐见的游戏活动,枯燥的拼音教学变得生动有趣,变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验,使学生在体验中学习拼音,从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。
3.设比赛。儿童的好胜心强,抓住儿童的这一心理,在课堂上巧妙地增设比赛,能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。比赛的内容和方法也有很多,如:学完声母、韵母和整体认读音节,可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。方法是:在黑板上画一棵苹果树,树上结满了红通通的大苹果,每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组,要求第一组把树上写着声母的苹果摘下来,第二组把树上写着韵母的苹果摘下来,第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。比一比,看哪一组先按要求摘完苹果,哪一组就获胜。另外,还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习,激发学生学习汉语拼音的兴趣。
4.创设情景。在拼音教学中,创设某个情景,使学生仿佛置身于此情此景之中,当儿童感到所学的拼音知识有用时,也会产生学习的兴趣。例如:(1)邮递员送信。可以在信封上写上本班同学的名字,让小邮递员拼一拼、读一读,然后把信送到同学的手中,看谁送得又快又准。(2)招聘拼音能手。小学生爱模仿,模仿是小学生的一种天性,其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场,请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。
除此以外,利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音,都能引起儿童的注意,激发学生学习汉语拼音的兴趣。
三、用语文实践活动的形式教学汉语拼音
新大纲强调学生进行自主的语文实践活动,让学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文,用语文,长才干,学做人。小学语文实践活动是以诱发、培养和发展学生对语文的兴趣、爱好、特长为目的,以学生的活动为主体,使学生更加热爱语文学科,形成良好语文素养的一门课程。用语文实践活动的形式教学汉语拼音,通过各种各样新颖有趣的内容和形式吸引学生,能调动小学生学拼音、用拼音的积极性,收到事半功倍的效果,会使学生在有趣的活动中动脑、动手、动口,激发了学生学习汉语拼音的兴趣,能使他们轻轻松松、快快乐乐地学拼音。
总之,在拼音教学中,应创造行之有效的教学方法,激发学生学习汉语拼音的兴趣,在学习中让学生感受到学习的快乐,品尝到成功的喜悦,树立起必胜的信心。
学习真的能让人快乐吗
谢谢邀请。快乐是人精神上的一种愉悦,是心灵上的满足,是从内到外非常舒服的感觉。你提出的“学习是快乐的吗?”这个问题,我认为是不会有一个标准答案的。学习是否快乐是因人而异的。譬如我,一个奔八十的独居老人,学习确实是一件快乐的事情。对我来说,在学习过程中发现了一个突然明白的问题,在涌起“原来如此”的同时,不仅感到快乐,甚至有些欣喜;在学习中获得的知识让我感到充实和满足;因为学习我不会去打麻将、说长道短,做一些毫无意义的事情;学习到的知识能够派上用场,让我感到幸运。我喜欢俄语,前些日子去俄罗斯旅游能够和他们简单的交流,我非常开心……但是,并不是所有人都是这样的,我这种人应该说比较另类,有点奇葩。至于你提到的学生的教育,我认为绝大多数学生因为尚未成年,性格还没有完善,比较贪玩,他们很少会感到学习是快乐的,所以,作为教师的你,应该想方设法让学习这件事放松、有趣起来,这样,他们才会快乐。为什么大多数学生喜欢音乐课、体育课、生物课,因为这些课程让人放松,比较有趣。为此,在其他科目上下功夫,让这些科目变得轻松有趣才是教师应该考虑的问题。以上仅为个人观点,不妥之处还请批评指正,谢谢。
怎样在学习里面找快乐
您好,我是一位七岁女孩的妈妈,也是一位美术教育工作者,我希望我积累的心得能帮到您。
要想找到乐趣,首先心态平和
我见过很多爸妈,包括我自己曾经也是如此,心里面带着对孩子巨大的期望,又一边告诉自己,没关系,先让孩子在学习里找到乐趣,有乐趣才能有成绩。但是,实际上呢?一旦孩子离自己的期望值差距很大,大人就会越来越焦虑,浮躁不安地爆发了。
其实,如果不放下执念,把注意力放在过程和当下之中,应该很难做到心平气和带领孩子找到学习的乐趣。
多多研究孩子感兴趣的学习方式
我举个例子:我教孩子毛笔字,孩子是非常不感兴趣的。为什么?低年级的孩子对枯燥的运笔和单调的颜色是没有兴趣的。怎么改善这个问题呢?
后来,我想了个办法,从象形文字入手,教孩子学汉字,果不其然,孩子们兴致大增。一节课下来,孩子们不但记住了字的形状,还记住了字的意思和来源,真是一举两得。
家长们也可以静心动动脑子,看看其它学科如何变的更有趣。
该学习的时候好好学习,该让孩子玩儿的时候就尽情的玩儿
还是那句话,别太急功近利。别说没人会把作业当成一直的享受和乐趣,真要是有,如果被一味地要求每天超时进行,牺牲娱乐的时间,那任谁都会产生厌烦心理。
所以,该学的时候学,该玩的时候玩,充分利用好时间,张弛有度,至于结果,就不要想太多。
相信细节做好了,结局都不会太差。
希望我的回答对您有用,谢谢!
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