本文目录
- 现在初中历史的教学是不是太超前，难度太大了
- 初中历史教学如何改变死记硬背现象
现在初中历史的教学是不是太超前，难度太大了
我赞同你的观点!你概括得很好!
中学生学习历史，就是要经过这几个阶段的。
1、学史明志，其实就是先学习史实，再得出结论的过程。根据初中学生的特点，应该注重对史实的学习，培养学生对历史的兴趣才对。而太多的结论，则适合高中生再去探讨。我是一个历史爱好者，也是一个在一线有15年教龄的初中历史老师。根据我的经验，初中学生，科目突然增多，压力好大，历史书很多时候真没怎么有时间认真看过!这真是事实。如果，当学生对历史史实都不太清楚时，就要求得出影响、性质、教训、启示之类的结论，是非常困难的，只会照搬老师的观点，这样是没什么价值的。可以说，现在的教材和试题并没有考虑和尊重到初中生的特点。
2、目前初中历史部编版的新教材里，阅读量比较大，而且学生不好把握重点内容。在古代史里，引用了很多古文的内容，老师都难看懂，叫学生怎么看，怎么探究？本来一个很有趣的科目，就这样折腾大家了。再说考试，有些地区历史中考的题目越来越深，理由是要与高考接轨。可怜的初中学生，就这样被考试折磨了!
3、历史是一个非常有趣的科目，应该是先培养学生的兴趣，让他们轻松的了解基本的史实。慢慢的，当他们长大了，或者说到高中和大学阶段吧，他们的知识与阅历丰富起来后，成熟了，有人生感悟了，就懂得从中得出结论了，什么影响、教训之类的东西，他们随便都可以说一大堆。为什么要早早折腾他们呢？
想当初，我们读书时代，没有那么多，也没有那么难，但也一样涌现大量的优秀人才。不知那些高高在上的专家和教授们怎么想的？
初中历史教学如何改变死记硬背现象
你要明白一点，初中历史授课，每学期不过二十个课时，这么点时间所涉及的内容根本就不可能涵盖多少历史内容，所以初中历史教育的目标，根本就不是让你精确的知道什么时候发生了什么？
那初中历史目的是什么？是让你形成一个线性的历史观，了解中国历史（世界史涉及更少）的基本发展脉络，并配合一定的政治正确思想。举个例子，初中历史里，中原王朝对西藏和新疆地区的把控是重点，围绕这两个地区管辖力度的控制是考试的重点。那么，这两个地点的所有历史事件都需要穿起来看。
在新疆，张骞出使西域，正式沟通中原与西域的第一次大交流，汉朝设置西域都护府，标志着中原王朝第一次统治西域，唐朝设置安西都护府，清朝设置伊犁将军，都代表着西域与内地联系的加深，都表明了某大国对某地区自古以来无可辩驳的主权。
在新疆，从文成公主入藏开始，到元朝纳入宣政院管辖，再到改土归流，驻藏大臣，金瓶挚签制……一切的核心，阐述的都是一个观点“自古以来”。
所以，弄清教材想让你弄清的脉络，才是最重要的
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