绊脚石打一字（孩子一年级，常磨蹭不写作业，妈妈说“不想写就收起来”，孩子立刻收了，你怎么办）_入声_平仄_现代汉语

本文目录

• 孩子一年级，常磨蹭不写作业，妈妈说“不想写就收起来”，孩子立刻收了，你怎么办
• 一个月无缘无故被两次家暴，我该怎么办
• 摆在现代科学面前最大的“绊脚石”是哪个
• 使用频率比较高的入声字有哪些

孩子一年级，常磨蹭不写作业，妈妈说“不想写就收起来”，孩子立刻收了，你怎么办

妈妈说“不想写就收起来”，孩子立刻收了。孩子真听话！虽然这个听话让人有吐血三升的郁结。相信妈妈也是气话。

这句话的错误在哪里呢？你在给孩子选择，一个困难的（写作业），一个简单的（收起来），孩子肯定选择简单的。另一个层面，您表达的是“不想写就收起来”，孩子用行动表明他的心意：我不想写。就这个问题上，孩子没错。

怎么办？出现这种情况，你就得认栽。不想写就收起来是您说的，当他真的收起来，你又气不打一处来，又要求他写，那这时候孩子再来一句：“妈妈说话不算话！”那就真的马上脑梗了。

作出以下建议：

1. 了解原因：

毫无疑问，孩子是不想写的，已经用行动证明。那到底为什么他不想写？通常这个年龄的孩子，不想写作业的原因有以下几个：

a. 耽搁他玩了，本质是对学习没有正向的认识；

b. 遇到困难了，本质是上课没听讲或者是理解能力稍差跟不上；

c. 对作业产生厌恶感：妈妈因为作业总是对我发脾气，她不喜欢我，都是作业的错！

d. 作业使他难受，做了妈妈要嫌弃做不好，明明写得很好很努力却还得挨批评，还得擦掉重写...

2. 对症下药：

只有当你了解到孩子的行为动机的时候，你才能够真正的解决问题，不然你就只能押着孩子写，每天鸡飞狗跳。（以下解决方式对应上述abcd四点）

a. 双方订立规矩，多久时间玩耍，什么时间玩，请精确，不要用“做完作业就玩”这样含糊的时间，明确的盼头对于孩子来说更重要。建议使用这样的沟通方式：“我觉得你半小时可以做完这个作业，我们定45分钟完成，然后玩15分钟可以么？”

注意：这是双方订立的规矩，双方都得遵守，到点不给玩那就是违背了规矩，那你也别指望孩子能遵守规矩。

b. 遇到困难了，上课没听讲，那么你得和孩子灌输上课怎么听讲，具体一些，别只是一句“认真听课”，孩子不知道什么叫做“认真”，他听不懂。你可以说：“上课的时候，眼睛看着黑板，听老师说话，把老师在黑板写的东西用笔在本子上记录下来。”

理解能力稍差的，这就要做一些训练，短时间内也需要家长给予孩子知识点上的辅助。训练方面，多阅读哲理故事，趣味数学题就是一些很好的训练。

知识点上的辅助，如果自己确实教不来，那可以和学校老师沟通，还可以请家教试试，同样的还有网课。

c. 对作业产生的厌恶感不是一蹴而就的，这完全是积累下来的恩怨。好好的摆正你自己的教育心态，是不是操之过急，问题出现在你身上而不是孩子，建议学习情绪管理。同时，需要和孩子说明情况，自己为什么会这样，妈妈不是不爱你了。

d. 这还是家长的心态问题，每一个知识点，即便是一撇一那对于孩子来说都是极其困难的。把自己给孩子定的目标放低些，根据孩子的实际情况来调整。重点和孩子强调的是态度，而不是做得怎么样。努力写，写得乱七八糟我们可以找原因，只要有一丁点进步就是一次很好的鼓励机会；忽悠着写，写得再工整都得纠正，让孩子认识摆正态度的重要性。

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一个月无缘无故被两次家暴，我该怎么办

这个问题不解决，一生就生活在家暴之中。这样的家庭岂能有幸福可言。夫妻结婚是为了什么？难道是为了争个短、长吗？是为了争个是、非曲直吗？都不是，是为了居家过日子。既然是为了居家过日子，就应该互相包容、互相理解、互相支持，如果不为了居家过日子，应该立即散伙。爱实行家暴的就不是一个有本事的男人，有狠气在外人面前去显摆、在成功的男人面前去摆显。

男人主外，女人主内，各人分工不同。虽然现在一直提倡男、女平等，但必竟男女有别。能够宽容女人的男人一般都是成功的男人，鸡毛蒜皮的小事扯皮的男人，一生不会有出息。男人抓小事，心中就无大目标，那些爱打老婆的男人应该好好想一下，女人爱唠叨是天性使然，并无大碍，何必任用暴力相向呢？要用智慧、用玩笑话化解矛盾。

因此，针对家暴，国家早已出台了法律，女性应该报警求助，向双方亲友求助；男人应该收回举起来的挙头，微笑着处理矛盾才能使家庭和谐。如果有原则问题协商解决，协商不成可以离婚。

摆在现代科学面前最大的“绊脚石”是哪个

人类对世界最初的认识，是从追逐现象开始的。然而，导致人类认识产生质的飞跃，却又是以超越现象来实现的。

所谓超越现象，就是用抽象的方法找出不同现象之间的共性，并且将这些共性概念化，借助于概念的逻辑分析来认识世界。这是人类与动物在思维上的本质区别。

所以，人类认识世界的方式，从逻辑上来说，有两种不同的方法。其一是归纳法，其二是演绎法。

归纳法就是根据少量的现象总结出规律，然后将该规律推广至整个世界。根据这种方法建立的理论就是唯象型理论，比如爱因斯坦将光速不变现象提升为光速不变原理，从而建立了狭义相对论。

归纳法比较简单，只要找出有限现象之间的共性或规律即可。不过，这一方法的使用是有局限性的。因为，自然界是不连续的，存在着质的变化。当理论的应用范围产生了质的变化，则由归纳法建立的唯象型理论就不再适用了，使认识走向了反面。

归纳法失效的最著名的例子是火鸡?️与饲养员的故事。饲养员每天准时来喂火鸡，于是火鸡总结出了规律。只要饲养员出现，就会有食物可吃。然而，一年后的一天，这一规律被打破了。饲养员带来的不是食物?，而是刀子。

对于狭义相对论来说，也是如此。根据相对性原理，所有的参照系都是等价的，其中的物理现象和公式是一样的。如果我们选取的参照系都是巨大的天体，物理背景与这些天体同步，那么狭义相对论是成立的。然而，如果将参照系推广至任意物体，则细小的物质并不与物理背景同步。于是，狭义相对论就像火鸡等来了刀子一样也失效了。

比如，任何参照系都是平权的，就生出了双生子?佯谬。究竟哪一个兄弟更年轻呢？对此，只能解释为是观测的结果。然而，如果没有发生实际的物理变化，那么这种理论的物理意义何在呢？

这就好比是同一件事情，可以用不同的语言来表达，变化的只是声音，说明的却仍然是同一个事件。

另外一种方法是演绎法，该方法是从整体出发，提出一个具体的物理机制即假说。于是，各种不同的现象只是该机制在不同的极限情况下的不同表现。

比如，光子的速度具有不变性，而宏观物质在低速时其速度却是可变的。虽然这两个现象是截然不同的，但是借助量子空间这一物理机制，任何物体的能量都有两种不同的存在形式既动能与势能。光子与宏观物质巨大的质量差异，使它们能量的存在方式走向了极端，分别主要以势能或动能的方式存在。于是，描述它们能量变化的参量分别是弛豫时间和速度。

尽管演绎法可以直接面对整体，避免了由适用范围的质变所产生的麻烦，但是演绎法也是有局限性的。

面对同一个世界，可以由无数种不同的物理机制予以解释。究竟哪一种是合适的呢？这需要我们获得足够的信息，需要在归纳的基础上来建立演绎的构建型理论。

综上所述，唯象型理论和构建型理论，它们所采用的方法分别是归纳与演绎。前者适用于认识的初期，后者适用于认识的发展。

当人类的认识超出了宏观范围，使作为物理背景的空间效应显现了出来。狭义相对论、广义相对论和量子力学分别是高速领域、宇观领域和微观领域关于空间效应的唯象型理论，它们都用归纳的方法建立了新现象和新实验的外在联系。为建立统一的构建型理论奠定了基础。

然而，由于人类思维的惯性，唯象的思维及其观念很难扭转。将原本是认识工具的唯象型理论当作认识本身，从而使这些理论走向了反面，反而制约了人类认识的深化与发展。

因此，现代物理学的出路，就是进行格式塔转换，由构建的格式塔取代唯象的格式塔，用具体的物理机制来解释现实的世界。

鉴于普朗克常数h的普遍存在，表明宇宙中存在着不可再分的最小粒子——量子。因此，运用量子的物理机制，建立构建型的理论，是现代物理学走出困境并获得发展的方向。

使用频率比较高的入声字有哪些

使用频率较高的入声字有哪些，这是个抢答题。

古代汉语语音分平、上、去、入四声，除了平声外，都是仄声。 现代汉语语音分阴平、阳平、上声、去声四声。没有入声字。阴平、阳平是平声，上声、去声是仄声。古代汉语的入声字分别散入其他四声之中。

所以今人分析古代格律诗，必须能辨别入声字。 今人写格律诗，假如用《中华新韵》就可以不辨入声，假如用《平水韵》就必须辨别入声字。

我之所以说“使用频率高的入声字有哪些，是个抢答题，是因为回答这个问题，只用列出所有入声字，再列出常用入声字，就完事大吉了。

但是只要前面有人回答对了，后面的人的回答要想是对的，就必然与前面的答案雷同。 比如，我问：《牡丹亭》里“良辰好景奈何天”的下一句是什么？回答只能是“赏心乐事谁家院”。 第一个人回答对了，后面的人要么回答是错的，要么与正确的答案雷同。 所以，也是个抢答题。

为避免抄袭之嫌，这里不列入声字表及常用入声字表。既然应了悟空小秘书的邀请，就借此机会写点相关问题。

因为现代汉语普通话里没有入声字，所以，入声字的读音方法，抽象地描述很难令人明白。 比如入声字发音方法经典的描述是“入声者直而促”、“入声短促急收藏”，但如何“直而促”，如何“短促急收藏”，还是令人不知所云。

下面略举数例，浅近地说说辨别入声字，对阅读古代格律诗的必要性。

例句都取自古代最经典的声律启蒙辞书，明末清初李渔的《笠翁对韵》，都是五言，仅从末字平仄相对角度进行比照。

风高秋月白 雨霁晚霞红

上句的“白”现代汉语读第二声，阳平。 下句的“红”在现代汉语里也是读第二声，阳平。 明显平仄不对。

但是在古汉语里，“白”是入声字，是仄声。“红” 对“白”，是平仄相对的。

庄周梦化蝶 吕望兆飞熊

上句的“蝶”现代汉语读第二声，阳平。 下句的“熊”在现代汉语里也是读第二声，阳平。 明显平仄不对。

但是在古汉语里，“蝶”是入声字，是仄声。 “熊”对“蝶”，是平仄相对的。

数竿君子竹 五树大夫松

上句的“竹”现代汉语读第二声，阳平。 下句的“松”在现代汉语里是读第一声，阴平。 同样平仄不对。

但是在古汉语里，“竹”是入声字，是仄声。 “松”对“竹”，是平仄相对的。

诸侯千乘国 命妇七香车

上句的“国”现代汉语读第二声，阳平。 下句的“车”在现代汉语里是读第一声，阴平。 同样平仄不对。

但是在古汉语里，“国”是入声字，是仄声。 “车”对“国”，是平仄相对的。

石鼎龙头缩 银筝雁翅排

上句的“缩”现代汉语读第一声，阴平。 下句的“排”在现代汉语里是读第二声，阳平。 同样平仄不对。

但是在古汉语里，“缩”是入声字，是仄声。 “排”对“缩”，是平仄相对的。

竹间斜白接 花下醉红裙

上句的“接”现代汉语读第一声，阴平。 下句的“群”在现代汉语里是读第二声，阳平。 同样平仄不对。

但是在古汉语里，“接”是入声字，是仄声。“裙” 对“接”，是平仄相对的。

密云千里合 新月一钩弯

上句的“合”现代汉语读第二声，阳平。 下句的“弯”在现代汉语里是读第一声，阴平。 同样平仄不对。

但是在古汉语里，“合”是入声字，是仄声。 “弯”对“合”，是平仄相对的。

这么一比照，我们不难看出，如果不能辨别入声字，按现代汉语普通话读音，去读古代格律诗，会觉得很别扭。但能辨别入声字，就知道这些对子上下句平仄相对极其工整。

近些年普及国学知识，不少人学写格律诗，要么按《中华新韵》写，要么就必须记住入声字。 要记住入声字其实也并不困难，可以在写中学，边用边学，也可以下载入声字总表，有空就记几个，积少成多慢慢就掌握了。