一年级数学题（如何给孩子讲一年级的数学题）_孩子_数学_偶数

本文目录

• 如何给孩子讲一年级的数学题
• 一年级数学题求得数知识点是什么
• 孩子1年级，数学题中关于数图形个数的题很容易出错，是什么原因
• 各位大神，这道小学一年级的数学题，怎么解
• 小学一年级数学题怎么辅导
• 你现在还会做一年级的数学题吗有哪些有意思的题可以分享

如何给孩子讲一年级的数学题

一、直观性。一年级学生的形象思维特点决定他们以接受直观性的教学为主，所以在给孩子讲题的时候尽量用直观性的方法，例如摆小棒等学具，画一画，可以画○等，尽量避免抽象的说教。

二、启发性。要注意用启发式教学培养学生主动探究的学习能力。对于学生的问题不要直接说出答案，而是以学习者的角度共同探究学习的方法，学生遇到困难时，告诉方法，鼓励思考，让学生体会到思考的乐趣和学习的成就感，提高学习兴趣和能力。

三、发散性。要培养发散思维提高学生的举一反三的灵活性。“条条大道通罗马”，所以要鼓励学生从不同的角度用不同的方法去思考和探究，一题多法或者一法多题，总之，让学生灵活思考。

一年级数学题求得数知识点是什么

家长您好，这类括号题总体可分为三种类型:括号在前，括号在中，括号在后，首先先要确定括号的位置，然后确定括号前后是什么数学符号（加或减），根据口诀去计算，就可以了，括号题型是一年级必考的题型。

①【括号在前】

（）+2＝8 （）-5＝3

做法:括号在前正相反，加变减，减变加。

②【括号在中】

4+（）＝6 9-（）＝2

做法:无论加减，都用减法来计算，大数减小数。

③【括号在后】

3+5＝（） 6-3＝（）

做法:无论加减，正常计算。

希望我的回答能给您带来帮助！

孩子1年级，数学题中关于数图形个数的题很容易出错，是什么原因

你孩子数错的原因，我猜可能是数着数着，数花眼了。

先说第一种情况，数图形的数学题，因为含有很多不同的图形，挨着很近，看着容易花眼，数起来就容易犯迷糊，你可以教给孩子采用标数字的方法。

假设有三个正方形，你就让孩子找到第一个标数字1，找到第二个就标数字2，数到第三个就标数字3，正方形数完了就写在相应的括号内。

你还可以教给孩子多多做一下这方面的题型，一年级数学题很多这样的题型。网上也有这样的图片，你复制到电脑上，让孩子看看会不会做。你在旁边辅导。

各位大神，这道小学一年级的数学题，怎么解

多谢邀请，这道题是一道一年级的算术题。但这道题的重点在于培养学生的分析能力和观察，归纳能力。

原题如下:

5十1=6 17一8=9 2十7=9 6十2=8

11一3=8 3十5=8 1十3+5=9 12一6=6

4+1+4=9 Ⅰ3一6一1=6 6+1+1=8 16一4一4=8

应根椐什么分两组？。把分类结果写出耒。

答:计算结果可分为偶数和奇数两组;6和8为偶数，有8个算式的结果为偶数;9为奇数，有4个算式的结果为奇数。

按算式的结果分有6，8，9; 其中3个算式结果为6; 有4个算式的结果为9; 有5个算式结果为8。

你能提出什么问题？。

答:两个偶数的“和“或者“差“其结果为偶数;

两个奇数的“和“或者“差“其结果为偶数;

一个偶数和一个奇数的“和“或者“差“为奇

数。

三个奇数的和为奇数; 三个偶数的差为

偶数。

两个偶数和一个奇数相加为奇数。

两个奇数和一个偶数相加为偶数。

一个奇数减去一个偶数再减去一个奇数

它们的结果是偶数。

小学一年级数学题怎么辅导

小学一年级，是孩子学习的起点，也是孩子人生的起点。他们怀揣着梦想与憧憬，走进了小学的大门。孩子们的心灵，纯净得就像一张洁白的纸，他们是喜欢学习数学，成为数学天才，还是讨厌学习数学，都在老师和家长的引领之间。所以，一年级的老师和家长的责任，十分重大。

作为一名从教30多年的小学班主任老师，我建议从以下三方面来辅导孩子的数学学习。

一、从生活实践入手，激发孩子数学学习的兴趣。

小学数学新课程标准，再三强调:数学源于生活。小学一二年级的数学学习，一定要让学生从生活实践入手，建立数感与空间观念。

小学一年级数学的学习内容，大致包括以下几方面:认识100以内的数字，体会加减法的含义，认识简单的数学符号，认识人民币单位，认识简单的时间和基本的图形。

那么怎样从生活实践入手，学习数学呢？

时间问题的学习:

每天早上，让孩子看看自己几时起床，几时上学？看看爸爸妈妈几时上班？晚上放学，让孩子看看自己是几时几分回到家里的，爸爸妈妈是几时几分下班儿回到家里的。这样孩子就基本学会了有关时间的数学问题。

图形认识的学习:

家长带孩子玩儿七巧板和积木。孩子在玩儿中就学会了图形的认识。

数字的认识、加减法的含义、数学符号和人民币的认识:

这些数学问题的解决，多带孩子去超市儿购物就足够了。带孩子去超市，让孩子帮助家长付款，孩子不但认识了人民币的面值，而且知道了人民币的单位元、角、分。回到家里，让孩子把买到的东西，按蔬菜、水果、生活用品、文具、服装鞋帽等分类，这样孩子就学到了有关分类的知识。然后再让孩子数一数每样东西的数量，这样孩子既学会了数数，又建立了数感。例如去超市买了5个苹果，4个梨。家长可以和孩子相互交流:一共买来多少个水果啊？孩子就体会到了加法的意义；如果问孩子，买来的苹果多还是梨多？孩子就学会了两个数大小的比较。再接着问问:苹果比梨多几个？梨比苹果少几个？孩子就知道了减法的意义。就这样儿，在不知不觉中，孩子就学会了数学知识，产生了学习数学的兴趣。

数学其实就这么简单！这么有趣儿！

二、从基础知识入手，刻意练习，掌握数学学习的方法与技巧。

数学的学习，是孩子用大脑中已有的旧知识，来接受新知识的过程。所以，学习数学，一定要从孩子基础入手，从简单做起。学会一个新知识点后，再学下一个知识点，这样孩子学起来才能够轻松快乐。

在孩子学习过程中，基础知识稳固后，家长可以每天带领孩子，刻意练习。因为不仅熟能生巧，更能生孩子思维的敏捷和自信，让孩子掌握数学学习的方法与技巧，形成良好的数学学习习惯。

三、从激励入手，多种方式，让孩子体会数学学习的成就感和成功的快乐。

良好的情绪是孩子学习数学知识的开端。家长在辅导孩子学习的过程中，一定要控制好自己的情绪。要有耐心，要把眼睛盯在孩子的闪光点上。哪怕有一点对的地方，都要及时地鼓励和赞美孩子。用多种方式，引导孩子积极思考，自主探究，让孩子体会数学学习成功的快乐。告诉孩子:我是数学天才，我是数学大王！以王者的风范，学习数学，那么定会所向披靡。孩子想不优秀都很难。

总之，一年级正是孩子学习数学的大好时机，家长一定要抓住这个契机，为孩子今后学习数学，奠定良好的基础。

你现在还会做一年级的数学题吗有哪些有意思的题可以分享

我正好是小学一年级学生的家长，来说说这个问题吧。一年级数学，上学期只学到自然数的20。刚开始觉得太简单了，自己怎么说也是重点大学理科生啊。可是，在陪孩子写作业的过程当中，慢慢发现，远没有我想的那么简单。一般的作业题当然看一遍就检查完了，但是老师发的拓展啊，思考啊等题目，有时真要好好看一下。这也还好了，一般也能解答。被难住的是奥数。各种各样的奥数题或者叫思维训练，有时真一下子想不出，或者会给出错误答案。为了能解答孩子的各种问题，现在每天花好多时间学习呢。现在的题目套路太多，我们只能活到老学到老了。