小学一年级语文（一年级的小学生对语文有厌学情绪，该怎么办）_孩子_语文_识字

本文目录

• 一年级的小学生对语文有厌学情绪，该怎么办
• 新版小学一年级语文书为什么第一单元就是认写汉字
• 小学生语文成绩不好，是应该多做试卷还是要多读书
• 小孩一年级语文不好，可以重读一年级吗
• 为什么现在一年级的语文那么难
• 如何提高小学一年级，成绩较差的学生的语文成绩
• 怎么样学好一年级的语文
• 小学一年级语文作业
• 小学一年级语文上90分，班级倒数第一，该怎么教育
• 你认为小学一年级应该做大量的课外试卷吗

一年级的小学生对语文有厌学情绪，该怎么办

孩子才上一年级，如果对语文有厌学情绪，一般有两种可能性，一种是不喜欢语文老师，既而不喜欢这个老师所教的语文课；另一种是孩子语文学习能力相对较弱，导致课上听不懂老师所讲内容，才导致的溜号走神现象。怎么办呢？

第一，和孩子聊聊对语文老师的印象，听孩子怎么说。按常理讲，一年级小学生一般是比较崇拜老师的，都愿意听老师的话，按老师的要求去做。但是如果一个孩子自尊心很强，因为偶尔不遵守纪律或没按要求做课堂练习或课外作业被多次批评的话，非常有可能导致孩子反感语文老师，认为老师不喜欢他，对他不好，才心生讨厌学习语文的现象。

第二，正面引导孩子，让孩子从认识误区中走出来。一年级小朋友一般都有上进心，都希望得到老师的喜爱。家长可以先行和语文老师聊一聊，把孩子近况如实告知老师，请老师理解家长的焦虑。一般情况下，负责的好老师都不希望看到班上每一个孩子掉队，只要家长将情况反馈过去，老师会引起重视。而家长要做的就是正面引导孩子，让孩子知道老师仍然很喜欢他，因为妈妈才和老师聊过，老师也是这样说的。

第三，观察和评估孩子语文实际学习能力。一年级儿童如果在幼儿期没有得到过识字兴趣培养，也在书写能力方面没有重视，又没有连续性课外阅读兴趣培养，亦或者平时也没有和孩子多沟通交流，非常有可能导致孩子在语文学习的听、说、读、写、辨方面能力相对较弱，家长可以专门进行观察与评估，如果你做不了，可以找辅导老师帮忙。必须要搞清楚孩子到底在哪些方面需要尽快提升能力，才能着手课外培养。

第四，家长要多做一些与语文学习有关的亲子游戏活动。一年级儿童学习语文，往往因为理解能力上不去，书写能力又弱，才会感觉语文学习难，枯燥乏味而不愿意学习。因此，家长可以平时陪伴孩子做一些识字兴趣游戏，或者带孩子多做朗读活动，或者组织孩子身边玩伴儿一起来家里做相关游戏活动，才有助于激发孩子学语文的热情。尤其是书写这块，可以让孩子们随意涂鸦，相互比比看，看谁写的好，好在哪，从而增强孩子书写兴趣。

最后，我告诫家长，孩子遇有学习困难时，如果长时间得不到帮助，才会心生厌倦。因此，需要家长多鼓励，多肯定，看到孩子进步时多表扬，才会激发孩子的自信。千万不要嫌弃孩子，总是埋怨不停，那样的话更会加剧孩子学习语文的反感心理。

新版小学一年级语文书为什么第一单元就是认写汉字

小徐老师常年从事一线教育，在2016年有幸参加了部编语文教材的发行研讨会，听此教材的编者介绍其编排理念和语文教学改革方向。对于新版小学一年级语文书为什么第一单元就是认写汉字有一定的了解，现解析一二：

一、从部编语文教材第一单元识字部分内容安排来看，其内容分为5课，识字37个，会写11个，内容涵盖通古博今，辐射万物，内容丰富。如下图所示课文：

二、从部编教材第一单元安排识字的目的来看：

从内容上看，教学安排颇为用心，即兼顾了学生的认知范围，又稍有拓展，能刚入一年级的小朋友打开了一扇能透彻万物的知识之窗，充满了新奇，激发了学习兴趣。

从识字上来看，即考虑了识字难度，又兼顾了学生的认知规律，在认字上渗透了韵语识字，看图识字，象形字识字，从常见的字入手让孩子接触到多种认字方法。让学生在有趣的情境中走过语文，乐于识字。

另外，对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，生活中随处可见汉字，而拼音却不常见，更抽象难懂，因此开头就安排识字一来更符合学生的认知规律，二来还可以发挥汉字对拼音学习的辅助作用，利用汉字的读音有效突破拼读难点。把拼音学生化抽象为形象，起到事半功倍的作用。

三、从会认的字和会写的字的安排来看，注重培养学生的识字能力，感受汉字的起源，激发识字乐趣，体会汉字的表义功能。

就第一课《天地人》来说，认识6个字“天、地、人、你、我、他”，这六个简单的字的安排即是与人们的生活息息相关，旨在培养学生学习兴趣，感悟“天地人你我他”之间奇妙的联系。

就第二课《金木水火土》来说，一来一、二、三、上、下字形简单，字义明晰，有利于学孩子掌握字的写法和意义。二来联系生活，理解“金木水火土”，了解自然万物的存在并感受其存在的意义。此课的内涵之深远，可谓匠心独运。

另外还有第三课“口耳目”对人体各部位的认知和第四课《日月水火》对象形字造字法的认知，以及第五课《对韵歌》对世间万物相生相克的简单认知和韵律的认知，这些内容和识字的安排无不渗透着对中华文化博大精深的诠释，渗透对中华文字的深厚情感，也多角度激发了孩子的学习兴趣。

更重要的是识字可以有效辅助拼音认知，辅助突破拼读难关。杜绝了语文一开始就从抽象难懂，毫无字面意义的字母认起的诸多弊端，是语文教材编排的一大亮点，更科学，更合理。

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小学生语文成绩不好，是应该多做试卷还是要多读书

我是海淀鸡娃妈，我来回答您的问题。

小学生语文成绩不好，是应该多做试卷还是要多读书？这两个方面都要抓，但光这两方面是不够的，还要牢抓课内基础知识，毕竟小学阶段语文基础知识所占比例极高。

一二年级的时候，班级里很多孩子语文都能拿到90多分，甚至100分，3年级语文成绩就开始滑坡，很多孩子作文能拿满分，而有些孩子只能拿到一半的分数。

小学生语文成绩不好，基础知识肯定就没有掌握好，小学阶段基础知识所占的比例差不多为60%。所以，要想语文拿高分，必须狠抓基础知识。课内生字要会默写，课文需要背诵的语段要达到能默写的程度，古诗词的翻译要准确。基本的修辞手法要掌握，句子仿写要熟练。

之前有些家长问过我同样的问题，孩子需要多做试卷来提高语文成绩吗？答案是肯定的。就拿我家孩子来说，语文这一科目，学校里有两本配套练习题，我额外给孩子准备了两套，但额外的这两套我并没有让孩子全部做，是根据孩子课内掌握不好的部分来进行巩固提高的。比如，期中考试前，我会把孩子易错的知识点在题里划出来，让孩子再做一遍。

阅读重不重要，这是毋庸置疑的观点。阅读不到位，孩子的阅读理解和作文都做不好，而且随着年级的增加，在孩子的分数上体现得越明显。在这里，想提醒大家的是，孩子阅读不是什么书籍都可以，一定要选名著。这些作品之所以成为名著，肯定有它的价值。一个孩子，从小就与世界文学大师对话，他的阅读和写作能差到哪里去？

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小孩一年级语文不好，可以重读一年级吗

虽然说这种情形下在政策上是不允许的，可是我们可以通过曲线的方式来完成这种目标。

现行的学籍管理制度属于一种强行化的学籍管理，也就是指孩子从一年级入学之后没有特殊情况的话，不管你学习成绩如何，会一直到九年级毕业，也就是我们所说的初中三年级毕业中间是不允许降级的。

可是在现实的学校教育过程中，很多孩子会出现一些意想不到的问题，这些意想不到的问题，包括孩子生了病并且因此而住院，耽误了孩子的成绩，孩子在上学的过程或者在家庭中出现了伤害，事件，造成了孩子无法上学而休学。

这些问题的出现，也为孩子进行降级学习提供了一定的思路。

也就是说，如果您的孩子您需要让他将一级重新复读的话，那么只能从这一个方面进行考虑，也就是开具一些住院手续，各个地方对于这些手续的要求是不同的，您需要具体咨询一下学校的相关学籍管理人员。

回答问题只能点到为止，如果您需要更详细的信息，欢迎关注，并且私信留言。

为什么现在一年级的语文那么难

按照现在孩子接收的信息量，这不应说是难和不难的问题，语文关键是阅读量，不是死记硬背。成语等不是你背诵的，而是孩子在阅读过程中积累的。引导孩子分级阅读，孩子自然会掌握的，相信孩子的学习能力。当然，古诗文还是要大量背诵的，越多越好。

如何提高小学一年级，成绩较差的学生的语文成绩

我是平原春秋，是一名语文教师。下面我回答一下。

首先，我认为小学一年级，最重要的是掌握最基本的一些东西，如字的读音，书写和意义，这一些都是最基础的东西，应该好好的掌握。这就需要多加练习，多读，多背，多听。反复的训练，训练多了以后，这些字的意思，写法和读音，就会很好地掌握了。

其次，要培养孩子的上进心。上进心是最可贵的品质，如果小学一年级的学生上进心很强，他就会争强好胜，就会非常努力的学习，各方面都会非常认真，怎么来培养孩子的上进心呢？老师，家长对学习好的孩子要多表扬，就会让孩子对学习感兴趣，也要自己去做一个好的学生。如果孩子表现的好，那么就要多鼓励他，要多夸奖他，也可以买点儿小礼物给予奖励。

第三，语文学习也要多管齐下。语文学习要重视听说读写。听，就是要听懂别人说的话。说，就是要清楚的表达自己的意思。读，就是要多阅读，扩大孩子的阅读量，让广泛的阅读课外的一些书籍，有条件的家长可以把孩子带到图书馆，或者是书店里去，让孩子去自由的阅读，这样他可以选择自己喜欢的书去读。写就是要注意书写啊，就是书写要认真，要规范，要养成好习惯。写，指的是写作，一年级的写，就是要把字写规范，写正确，包括笔画笔顺写好。

第四，家长不要着急，要培养孩子的学习兴趣。一年级的孩子学习好坏并不很重要，重要的是养成良好的习惯，让孩子有学习的兴趣，并且孩子身体很健康。学习是一个漫长的过程，是一个循序渐进的过程，一年级的时候一定不要为了追求分数，把孩子的兴趣给弄没了。

如果你认为我回答的对的话，那么请你关注我，谢谢大家的支持。

怎么样学好一年级的语文

一年级的语文在启蒙教育中占据着领导地位，必须扎扎实实地学好。一年级语文重点是拼音识字。现行教材编排特点是在语言环境中识字，这很符合低年级儿童的心理特征。一年级的孩子形象记忆能力很强，我们只要利用拼音字母与孩子生活中的事物之间的联系，孩子学好拼音字母就很容易了。掌握了汉语拼音，孩子识字的障碍就扫清了，随文识字，在语言环境中识字就没问题了。但写字还是有困难的，这功夫必须日积月累。写字从象形字开始，掌握汉字的部首与独体字的联系，进而学习形声字，循序渐进，一般的孩子的语文都会在九十分左右。

小学一年级语文作业

所谓儿童思维就是孩子看到什么是什么，他们不会把看到的事物复杂化，而是直接通过语言、图像等表述出来。因此，家长不用想得太复杂，你看到什么就答什么。

比如图片中的动画人物，很显然他们只是为辅助题目来考家长和孩子而已。不管是牛是马，家长随便给动画人物起个名字，就可以根据提示来讲故事了，不用在意它画得像不像真牛真马。

再者，这道题的标题是《不要告状，除非是大事》。根据动画里的剧情提示，就是两个小朋友在没有班规家规的情况下，一点小事就跟家长告状，然后闹到学校找老师，把事情变负责。而旁边的提示是班规，也就是说，这些小事制定班规，一起来遵守就可以避免。那么，还有哪些班规或家规可以帮助小朋友更有规则感，可以与其他人友好相处，构建和谐学习生活环境？这就需要家长认真思考后帮助孩子一起去作答，其实也是给孩子制定一些小规则，让孩子更有规则意识和底线意识。

因此，面对这些题，家长只要按照自己的理解去引导孩子思考并作答就行了。

小学一年级语文上90分，班级倒数第一，该怎么教育

您好！我是中学语文教师，专注教育领域。

小学语文考90分，排在班级倒数第一，这个对整个班级来讲是一件好事，对学生本身来讲没什么大的事情，请不要杞人忧天。

小学能考这个分数就是一个很正常的事，只要不是每次考试拿几分或十几分就OK，如果每次考试别的同学能考100分，而另外一个只是考了几分或十几分，那这个学生可能是有些弱智，有必要去鉴定，做康复。但是都能考个八九不离十，就是正常的。不要怀疑现在的教育，题中讲97、98都有可能是倒数，对教育提出质疑。难道要每个考个五六十分才是正常的吗？小学测试本身就是一种检测题，并不是选拔人才考试，非要考个难度很大，拉开距离。实际上小学考试，就算是一个考90分和一个91分，并不代表考91分的就一定比考90分的厉害。为什么现在的中考采用划等第线，分A+,A等好多等，目的就是避免用分数来衡量一个人。

欢迎大家一起讨论，有不同的见解请在留言区留言。

你认为小学一年级应该做大量的课外试卷吗

现在的孩子真是太累了，每天除了做大量的试卷之外，还有各种兴趣班。想想我们小时候，童年是多么欢乐。可能每个家长的想法不一样，不想让孩子输在起跑线上，还有一些人会说，宁愿让孩有一个痛苦的童年来换美好的未来，但是，这样的话真的会让孩子失去很多快乐，条条大路通罗马，快乐的童年更能让孩子有一个好的性格，好的未来。