学校岗位设置方案（学校岗位设置方案单位基本情况怎么写）_岗位_专业技术_中小学

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1、近日两部印发《关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见》，有规定主要包括加大对于乡村教师岗位的协调和适当改善。并且能够加强对各个地区有关解决教师的相应调度，从最大程度上满足人们教学需求。

2、近日，人力资源社会保障部、教育部联合印发了《关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见》(以下简称《意见》)，深受广大教师和区域教育管理者的关注。

3、第一个岗位定制的方案，也是由学校公开招聘确定岗位等级调整岗位。而这一次的岗位设置，那也是来确定这个工资待遇的主要依据，这也就意味着只要是付出了那么就会得到更多的回报。

学校岗位设置方案（学校岗位设置方案单位基本情况怎么写）

(三)专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位。教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位；其它专业技术岗位主要包括实验、图书资料、财务会计、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

教授岗位分一至七级。其中正教授岗位包括一至四级，副教授岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十三级。专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。

根据中等职业学校、普通高中、幼儿园的特点，其专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。

中小学职务职称制度，是中国特色教师队伍管理制度的重要组成部分，是加强中小学教师队伍建设、促进中小学教师专业发展、激励中小学教师立德树人的重要机制。

教务处主任岗位职责教务主任是学校教学工作的组织者的管理者，是校长教学工作的主要助手，工作对校长和分管教学的副校长负责，具体职责是：全面贯彻的教育方针，认真实施素质教育，严格执行各级教育部门制度的教学计划和课程计划。

加强师资队伍建设：师资队伍建设既是高职院校建设发展的重点，也是最大的难点。惟有强大的教师阵营，才能发展专业，吸引生源，争取课题，多出成果，引来投资，才能提高学校的声誉、地位和办学效益。

重点培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；第四，坚持培养社会需要的人才为目标。以适应社会需要为目标以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。

筹集资金：高职院校建设需要大量的资金投入，可以通过多种方式筹集资金，包括政府投资、社会捐助、银行贷款等。招生培养：完成高职院校的基础设施建设和课程设置后，需要进行招生和教学工作。

在高职院校中建设教育信息化是我国教育事业发展的首要任务，同时还是高职院校完成突破性发展的有效方式。我国目前正处于现代化信息建设转变时期，正需要大量的技术性人才。

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持正确办学方向。以推动高质量发展为主题，以改革创新为根本动力，以“产教融合、校企合作”为生命线，以促进学生全面发展为根本要求。

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