数学作文600字（我最得意的一门学科数学_作文600到800字）_数学_学习_作文

本文目录

• 我最得意的一门学科数学,作文600到800字
• 数学日记怎么写600字5篇
• 对数学的认识,如和学数学作文600字
• 五年级我爱学数学征文 600字
• 数学考试不好作文600字
• 以“我征服——数学“为题 600字作文速求
• 数学真让我着迷的五年级作文600字
• 《假如我是一个数学老师》作文 600字

我最得意的一门学科数学,作文600到800字

数学似乎与我结下了不解之缘，一直想摆脱它纠缠的我最后不得不宣布：计划失败。
回顾我的数学学习历程，小学时还未感到它有多么的困难，那时候各门学科都挺棒的，数学成绩也是高高的，一百分的题不得满分也总是在九十多分左右。初一时，我当了数学科代表，当时数学成绩虽然不是很突出，但也是相当不错的，从没考过太差的成绩以致于当时所有的亲人和朋友都认为我上一中公费没问题。等到了初二时我发现数学成绩开始渐渐下滑，那时我的心很浮躁，虽然够不上差生，但也很难真正踏下心来学习，虽然我也参加数学竞赛辅导，但那并没有激起我对数学的学习兴趣，本来星期天是该休息的时间，却被强迫来参加什么辅导，你说这让一个天性爱玩儿的孩子怎么能安下心来学习。在一次考试中。有好几道几何证明题我都无从下手，在那儿面对试卷愣愣地发呆，成绩当然不理想。我看昔日一位成绩与我相当的同学，他的成绩依然是棒棒的，表面上实质上都是我无法认真学习的结果，但日渐我却慢慢感觉到自己根本没有理科头脑，虽然自己也常在理科方面取得不错的成绩。那时是习惯跟着感觉走的，所以对理科自然会有些恐惧心理。初三时数理化开始呈现明显的整体下滑趋势，于是我更加确信自己不够聪明。因为社会上似乎一直有一种不成文的标准：理科好的人喜欢理科的人是聪明的学生。我也感觉也是这样。那时我便有了上高中时选文科的想法。因为，之于我，初中毕业、九年义务教育便完事还远不是我学习生涯的终点站。父母是对我寄予了很大期望的，他们希望我考上一中，然后直奔大学（当时一中的威望是很高的，人们都以为只要进了一中，一只脚就踏进了大学的校门）。以我初三时的成绩想上二中公费都有困难，更别说一中公费了。父母甚至想过要让我休一年学，因为我家没有经济实力去上一中或二中的自费，但我是非常的不情愿的，后来觉得一直没有主见的我那时的决定竟是那么的明智：我没有再浪费一年。那时之所以反对父母的意见也没什么别的原因，就是觉得自己与自己下届的学生一起学习是件很难堪的，是件很没面子的事，尽管也有自己昔日的好伙伴，可越是有熟人越是觉得难堪。
初三时数学学习中给我印象最深的有一件事：
一天早上我醒来之后便做数学题。一道几何题我怎么想也不知道该如何做，正当我想放弃的时候，不知是灵感突现还是自己确实有做出它的能力（这两者有时是不是可以等同呢，有时候很难分清的），总之我知道了该如何去解它。我在日记中兴奋地写到：“我并不笨，只是耐心不够。”那似乎是为了鼓励一下自己吧，但偶尔成功的感觉所带来的自信会被经常出现的失败感轻易地击败，自卑感自然也会随之会越来越重。坦白地讲，我并不知道自卑具体是怎样的一种感觉。虽然没有根据，但我向来觉得自己都是很重要的。也许正是因为没有根据，所以我又会常常忽略了自己。要让我说出自己的优点，我还真是数不出几个来，也许是国人的通病影响了我吧。优点与优势不同，有时我却会错误地以为优势才是优点。我常怀疑自己是不是有点思维混乱，就像许多人共有的毛病那样。
带着一身的遗憾和满心的伤痛我迈入了高三的门槛，这是最关键的一年了。形势逼着我去学数学，学啊学，学啊学，可就是不见一点起色。由于我总成绩还算可以，数学老师对我也是十分地关照，所以无论如何我都要感激他的，尽管我不知道他给我开的“小灶”到底起了多大的作用 ，但我想那作用一定是不小的。在当时的形势下，学习与考试成了我们的全部，它们充斥在教室的每一个角落，也塞满了每个人的心灵 。对于数学，我也顾不得讨厌了，学呗，不学就没成绩，没成绩上大学就免谈。经过不断的努力，我终于看到了一丝希望的曙光：我的数学成绩偶尔也能及格了！虽然及格的概率不会超过百分之五十，但这也可以让我笑一笑了。要不怎么说现实是残酷的呢，它竟能让我对数学变得麻木。对于数学，反正就是学呗，不学上不了大学。高三一年使我度过了有生以来最最“充实”的一年，但我再也不想那样“充实”地生活了。那样活下去的话，本该到一百岁才寿终正寝的我，估计只能活到五六十岁，最后给我来个美名：“勤劳至死”。多么光荣的称号！但我不想要，谁爱争谁争去，反正我是不要。其实如果高三仅仅是劳累那还没什么，那种滋味远非劳累能概括的。
在迈进大学校门的一刹那，我就发现我得意的太早了，数学早在那里等我了：老天安排我到广告专业学习，又把数学放到了我身边，说什么我们必须互相陪伴，否则将来我就很难赚钱。现实总是残酷的，它又要逼着我去学数学了；接受现实总是痛苦的，我又要不得不去学数学了。数学伴我走过这么多年的风雨历程之后，我终于明白了一个道理：习惯了痛苦之后便不会再有疼痛的感觉。对于数学，我也回习惯的，我会的，一定会的，因为不学它，考试就不过关，不过关就要交许多钱才能完事，尽管金钱不是万能的，但在考试不及格的时候没它确是万万不能的，而我又根本没这种钱；不学它，就搞不好专业课，搞不好专业课，就很难赚到钱，赚不到钱，我怎么去生活，如果连最基本的生活问题都无法解决，我又怎么去实现自己的梦想。
仔细想想，这么多年过去了，许多曾经以为是至爱亲朋那种关系的人如今都不知身在何方了，而数学却始终没离开过我，虽然我很少正眼看它。不容易呀，它真是不容易呀。为了弥补我多年来对它的亏欠，我在本文将要结束的时候要大声的喊一句：数学，我爱你，我真的爱你，我保证今生今世我们都不会再分开了！！

数学日记怎么写600字5篇

数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与 文化 的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。每日一记，下面由我来给大家带来：数学 日记 怎么写。

数学日记怎么写1

我们刚刚学习了圆的认识(一)、(二)，知道了圆的许多知识，并且由圆的认识了解到了圆周长的应用，能联系生活实际解决问题，我们去了解一下圆周长的知识!

刚开始学圆的周长时，知道了能用滚动法和绕线法来量出圆的周长，探究出了圆的周长总是直径3倍多一些，实际上，圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示，计算时，通常取3.14。

我们就得出一个公式:如果用C表示的周长，那么C=πd或C=2πr也就是圆的周长=圆周率×直径。圆的周长有3个应用:1.已知d求C=πd 2.已知r求C，先求d再求C 3.已知C求d d=C÷π 已知C求r 先求d 再求r。

已知d求C:一个圆的直径是5.5分米， 求这个圆的周长，那就用π3.14×直径5.5=17.27dm.

已知r求C:汽车车轮的半径为0.3米，它滚动1圈前进多少米?滚动1000圈前进多少米?它滚动一圈前进多少米?也就是求这个轮子的周长，先求出直径:0.3×2=0.6m，然后求一圈的周长:3.14×0.6=1.884m 最后求出1000圈前进多少米:1.884×1000=1884m。

已知C求d:花坛的的周长是62.8m。你能求出这个圆形花坛的直径吗?周长6.28÷π3.14=d 2m

已知C求r:一个圆的周长是25.12㎝，求这个圆的半径，那么先求这个圆的直径:用周长25.12÷π3.14=d 8㎝ 再求半径:8÷2=4㎝。

这是圆周长的四大典型例题，圆的周长，除以直径是一个固定的数，π是≈3.14的。

还有一种类型的题目:下图是一个一面靠墙，另一面用竹篱笆围成的半圆形养鸡场，这个半圆的直径为6米，篱笆长多少米?

这题是求半圆的周长，一面靠墙的就不用算上篱笆，也就是求圆周长的一半，就用直径6m×π3.14=圆的周长 18.84m 再算圆周长的一半:18.84÷2=9.42m。

这就是有趣的圆的周长，圆周长的一半，让数学与生活紧紧地联系在一起，原来数学也是蕴藏着生活的奥秘!

数学日记怎么写2

数学来源于实践，生产和生活中充满着数学事实， 人们生活最基本的方式衣、食、住、行，随着市场经济的逐步完善，生活中的科学化、经济活动中的最优化，无不需要人们具有更多的能有效运用的数学知识、思想和 方法 .一元一次方程，虽说是最简单的方程，却颇为有用，这里列出了它在衣、食、住、行方面的用途，供同学们在学习知识的过程中，密切联系实际，学有所得，学以致用，增强实践力.

一. “衣”

例1某服装店一天内销售两种服装，甲种服装共卖得1560元，为了构建和谐社会，乙种服装送到乡下共卖得1350元，若按甲、乙两种服装的成本分别计算，甲种服装盈利25%，乙种服装亏本10%，试问该服装店这一天共盈利(或亏本)多少元?

解：设这一天内销售的甲种服装成本为x元，乙种服装成本为y元，则有

x+25%x=1560，① 解①得x=1248.

y-10%y=1350，② 解②得y=1500.

∴销售额—两种成本=(1560+1350)-(1248+1500)=162(元).

答：该服装店这一天盈利162元.

二. “食”

例2一批食品，如果年初售出，可获利1万元，如果年末售出，可获利2.3万元.但需付仓储保管费1000元，同时年初售出后可以将本利一起用入周转，抵减银行贷款，银行贷款年利率为24%，问这批食品是年初还是年末售出为好.

解 设这批食品的成本为a元，若年初售出后抵减银行贷款，则利润和少付利息为：

(a+10000)·24%+10000.

所以有23000-1000-〔(a+10000)·24%+10000〕

=0.24(40000-a).

当成本费大于40000元时，年初售出最好;当成本费等于40000元时，年初年末售出均可;当成本费小于40000元时，年末售出最好.

三. “住”

例3.某房地产开发商对购房者可提供分期付款服务：首期付款3.2万元，以后每月付1000元，陈先生想用分期付款形式购买一套价值28万元的住房，他需要多长时间才能付清全部房款?

分析：设x个月付清全部房款.根据题意可有下面的等量关系：首期付款+以后每月付款和=28万元.

解： 设x个月付清全部房款.根据题意得：

3.2+0.1x=28

解得：x=248 即20年零8个月付清全部房.

点评：列一元一次方程解决实际问题，关键是找出包含问题全部意义的等量关系，然后列出方程.解出方程后，经过检验，就可得到实际问题的答案.另外在列方程时，要注意单位的统一.

四.“行”

例4.甲乙两人骑自行车，同时从相距65千米的两地相向而行，甲的速度为17.5千米/小时，乙的速度为15千米/小时，经过几个小时甲乙两人相距32.5千米.

分析 本题容易漏解.应用两种情况讨论.

解 设经过x小时两人相距32.5千米时，

(1)相遇前两人相距32.5千米，方程为

17.5x+15x=65-32. 5：

(2)相遇后两人相距32. 5千米时，方程为

17.5x+15x=65+32.5.

数学日记怎么写3

今天是 五一劳动节 ，我们一家人到街上去玩。今天街上的人可真多，好多店铺都装扮的漂漂亮亮的，还贴了好多海报。“爸爸，为什么好多店子都写着‘八折、九折’的，是什么意思啊?”

“哦，是打折。”爸爸说，“知道打折的意思吗?”

“什么意思啊?”我摇了摇头，望着爸爸。

“打折，说明白一点就是降价。是那些卖东西的老板为了多销售一些商品的手段。‘八折’就是按原价的80%来卖。同样，几折就是按百分之几十来卖。”

“百分比我们还没学过，那要怎么算啊。”听完爸爸说的，我顿时没了精神。

“没学过，可以找学过的方法嘛，也不动动脑子，提示你一点，从分数入手。”说完，爸爸就不再说了。我脑子里一直都在想这个问题，没过多久我们买完东西就回到了家。

刚进家门，我立马到房间里拿出草稿纸来算这个问题。

“分数入手，分数入手······”我咬着笔头找不到班的头绪。

“怎么，还在想打折的问题，没想出来?”“嗯，还是搞不懂。”我期盼的看着爸爸。

“好吧，告诉你。来，我们先来考虑一个问题--分数是什么?”爸爸不先告诉我反而问我问题。

“分数就是几分之几啰。”我不假思索的回答。“还真直接，呵呵。好了，我们首先要记住分数的两个特点。一个是分数每一份都是平均分的;一个是被平均分的都可看成单位‘1’。记住了吗?”爸爸说。“嗯。”我点了点头。

“好，商品的打折就是降价，按照折扣价来卖。几折就是百分之几十，也就是说把价格分成100份，只要其中的几十份价格就可以买到。那么我们再来看看，把价格分成两个部分，一部分是百元以下，把它们变成分，再分成100份，有多少元每份就是多少分;另一部分是百元以上有多少百元分成100份每份就是多少元。再把每部分分别乘以折扣也就是百分之几十的分子几十。注意第一部分的单位是分。然后统一单位元，两部分相加就行了。”

“谢了!老爸，我知道了，以后有问题再找你。”

“不要老是靠我，自己多想想，要利用学过的知识来解决问题!”

数学日记怎么写4

前几天我过生日，全家人来到王品牛排聚餐，妈妈店了6份主餐，积了6积分，加上原先的积分9，共15积分，工作人员送了我们一张白金卡，我们又买了10送1的礼券抵掉了6份主餐的钱。

后来我想:到底是10送1礼券划算还是打9折的白金卡划算?回家后，我在纸上算:10送1礼券相当于你花10份主餐的钱可以吃到11份主餐，一份主餐350元，所以10送1礼券共用3500元，再加上原来吃的9份，共6750元。而白金卡你得先吃15份主餐，积到15分以后，领取白金卡。所以前面的是6×350=2100元。但15和20无法比较，所以假设再用白金卡买5份主餐:5×350×0.9=1575，再把2100元加上1575再加上原来的9份(3150)最后结果是6825。6825》6750!结果令人不解，为什么看似划算的白金卡在本次消费中并不划算。

我怀疑我师父算错了，因为10送1礼券相当于10÷11=0.9090··≈0.91折，可白金卡打的是0.9折，0.9×10=9(元)，0.91×10=9.1(元)。明显10送1礼券会比白金卡更不划算，可在实际结果中，10送1礼券会比白金卡便宜。

经过了苦苦思索后，我终于发现了问题所在:用10送1礼券的话，用原价买的只有9份，而为了积够换白金卡的积分，你又要用原价买15份的主餐，差别就在于此。结论很简单:在本次消费中，用10送1的礼券会比用白金卡更加划算。

我算出来后欣喜若狂，原来选优惠也有这么多讲究。

数学日记怎么写5

9月25日 星期日 天气：阴

四年级六班 张子琦

今天是星期天，我在写数学作业的时候，做到“小试身手”时看见了两道计算题，分别是：3×999+3+8×99+8+10×99+10+2×9999+2=?和333×334+222×999=?。我做了一会，还是做不出来。我连忙叫妈妈教教我，妈妈过来后看了看说：“这两个题目能用到你学的乘法运算律，你都学习了什么乘法的运算律?”我回答说：“乘法交换律、乘法结合律和乘法分配率。”妈妈满意的点点头，就耐心的给我讲解起来。

妈妈说：“3×999+3=3×999+3×1=3×(999+1)=3×1000=3000，这里用到了乘法分配率，下来的你自己算算看?”我想了想，兴奋的说：“我会了我会了!8×99+8=8×99+8×1=8×(99+1)=8×100=800;10×99+10=10×99+10×1=10×(99+1)=10×100=1000;2×9999+2=2×9999+2×1=2×(9999+1)=2×10000=20__0;最后，再用加法就得出了最后得数，就是：3000+800+1000+20__0=24800。”妈妈满意的点点头说：“不错啊，儿子的水平真高啊!”

第二道题目妈妈提示了我一下，妈妈说：“999=333×3，你好好想一想应该怎么做?”我还是不知道怎么做，妈妈又说：“其实，333×334+222×999=333×334+222×333×3=333×334+333×(222×3)=333×334+333×666”，这时候，我就恍然大悟，原来如此啊，我就接着说：“就等于333×(334+666)=333×1000=333000”。 我觉得很有趣，就哈哈大笑起来。

妈妈接着问：“这两道题目都用到了什么乘法运算律?”我回答说：“有乘法结合律、乘法交换律，还有乘法分配率，总而言之，所有的乘法运算律全部用上了。”通过妈妈的讲解，我又学会了更多的知识，通过运算律能够使复杂的计算题简便化。

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对数学的认识,如和学数学作文600字

对数学的认识,如【何】学数学作文600字
开学几个月以来，我对数学这个学科有了新的认识。
数学其实是一个非常有趣的学科。
比如“9”这个数字：任选一个两位数，把十位和个位顺序颠倒，最后用大数减小数，差必定是9的倍数。如：72-27=45，五九四十五。
在数学学习中也是有规律可言的，如：1÷9=0.11…，2÷9=0.22…，3÷9=0.33…等，它们之间都相差0.11…。又比如：6×7=42，6.6×6.7=44.22，
6.66×66.7=444.222，6.666×666.7=4444.2222等。
数学在生活中也有广泛应用。一天，我和妈妈一起去菜市场买菜。买白菜的时候，一斤大白菜0.45元，我们买了11斤（2棵）。“4.95元”我抢先说。
售货员经过计算发现确实是4.95元，他非常惊讶。其实我只是运用了乘法分配律：0.45×11=0.45×（10+1）=0.45×10+0.45×1=4.5+0.45=4.95（元）。
从此，我对数学的认识越来越深刻。
我个人感觉 ，数学是靠做题目来提高成绩的 。
书上的知识点其实很少 ，也很简单 ，理解并记忆以后， 要大量的做题 。
有时候做大题的时候做不出来 ，再看答案， 你就发现它其实很简单，是因为你做题做的还不够多 。要把书上的知识点牢记， 反复做题 ，再理解答案一步步是怎么回事 ，时间长了， 成绩就上来 。
当然，学习数学也有一定的【技巧】，就是善于理解和思索。
比如：64x125，因为8x125=1000，那么64x1000=8x8x1000=8000。
掌握学习方法+勤奋努力，学习好数学应该不是难事。
【仅供参考】

五年级我爱学数学征文 600字

我刚懂事的时候,妈妈不光教我识字,还指着盘中的苹果让我数数,让我知道什么是数字.进入小学一年级,老师教我用加减法来算数,我才发现数学是那么的有趣.
现在我进入四年级,不光发现数学有趣,还发现数学在生活中还能解决许多问题呢?
有一天,爸爸的朋友李叔叔到我家来了,他说他想考考我,让我猜猜他的儿子今年几岁.李叔叔说:“今年我比我的儿子大33岁,5年后我的年龄是我儿子的4倍,你能猜出我儿子今年几岁吗?” “您儿子今年是6岁.”我脱口而出.李叔叔惊讶的问我:“你是怎么算出来的呀?”我说:“根据您今年比儿子大33岁和5年后您的年龄是儿子的4倍,可知5年后您的年龄比您儿子的大(4-1=3)倍,这3倍就是33岁由年龄差和年龄倍数差可求出5年后您儿子的年龄,从而可求出您儿子今年的年龄.”李叔叔听了 连声夸夸我聪明.
通过这次考验,我明白了生活中有许多地方要用到数学,只要你用心去观察,数学无处不在.
在现代社会的学习中，创建了许许多多的科目，如信息技术、美术、体育等。这些科目都非常有趣。但是，我仍对数学情有独钟。
数学是由一些有趣的运算与奇妙的公式组成。我自从开始学习数学，便酷爱这奇妙的科目。它的魅力与学习它而得到的成就使我产生学习数学的动力。
记得小学一年级，我开始接受教育。最初，我只学习语文与数学。当初的语文虽然简单至极，单以我当初的知识，也不能得到满分。而数学，我大多数测验都能的满分。因此，老师向我投来赞许的目光，同学们都向我发出羡慕的赞叹。这使我更加努力学习数学。
升上二年级，老师开始教授我奥林匹克数学的知识，我当初认为数学只不过是一些简单的计算。然而它的难度，它的奥妙，使我更想去攻破它。我经过学习，终于解出了一道又一道难题，使我感受到成功的喜悦。
到了三年级，我对数学的喜爱与我努力学习，使我的数学已超出三年级的水平。这时，老师推荐我去参加市级比赛，我也不负所望取得了一等奖。这是我第一次在数学中取得奖项。为此，我十分高兴，我感受到数学给我带来的荣誉。
到了四年级，我仍参加比赛，我从没在数学中遇到搓折。但是这一次，我尤如被利剑插伤我竟然没有取得名次。经历这次失败，我并没有灰心丧气，而是更加努力学习。终于在五年级与六年级的竞赛中再次登上领奖台。
眨眼就到了初一，我到了优秀的学校读书。在这，我又遇到了挫折——我没被选上去参加“希望杯”数学竞赛。但我并没有放弃，我主动去争取，我的行动终于感动了老师。我又重新燃起了希望。并在这次比赛中取得优异成绩。
数学已伴随我七年的学习生活，它使我变的坚强，变的成熟。时间在流逝，我对数学的心永远不变，我将来定要登上数学界的高峰，成为数学界的顶尖人物。
上学伊始就对数学情有独钟，而它带给我的光环更增强了我学习它的动力，高考完我很现实的选择了这门引以为豪的学科，就这样我的人生有了它的密切相伴。
曾经，我会听到“你怎么会学数学呢，除了买菜时体现一下还能用在什么地方？”听完后最初也对自己的选择怀疑，可思考后我认为自己是幸运的，对自己的选择更加肯定更有信心了。
因为数学不仅与现实生活密切相关而且对我们的思维和习惯有重要影响：
一方面，数学在生活的各个领域都有涉及并起到积极推进作用。我们商品质量检测、各种数据分析要用统计，进行精确的预测要用到概率，作测量要用几何，做优化要用到最值等等所到之处都有数学的影子和贡献。
另一方面，通过数学学习我们可以更敏锐地观察，更条理地思维，更高效的完成任务，更理性的思考人生！
数学与我们每个人的生命息息相关，而将这份关联加强优化是我们每个人所渴望期待的，也是我们作为数学教师所致力的方向和义不容辞的责任！

数学考试不好作文600字

　在班里我的数学成绩也可谓是名列前茅，但一次的月考，却沉重的打击了我。
　　那天，我满怀期望的走进了数学考场。一进考场我就对同学狠话：“这次你还是超不过我。”可他却不屑的说：“这可不一定，别以为你上次考好了这次就一定能考好。”天有不测风云，这次他居然变成了预言家。数学考卷发下来了，我迅速写完考卷，看了看周围的人都还没有写完，我就想：“这些人怎么这么慢，他们肯定不会了。”时间慢慢过去了，终于铃声响了，收卷子了。
　　回到班我就开始跟他们交流试卷。令我震惊的是：我跟他们的答案有好多不符合。我想：完了，这次考烂了，唉！我怎么还对他放狠话呢，这次他肯定瞧不起我了。
　　在等待试卷发下来的这几天，我都是以恐惧的心情度过的。终于我最不想看见的数学卷子发下来了。望着这张卷子，我自己都被下了一跳：我我我居居居然考了61分。我不敢把卷子拿给同学看，每当他们问我的成绩时，我都找个理由走开了。上课了，老师宣布了数学成绩最好的那个，令我惊讶的是，那个数学成绩最好的就是我当初放狠话的那个人。我觉得我已经濒临崩溃了。下课后，我已经不好意思再跟他说话了，可是他却主动地过来跟我说了几句：“不要灰心，考前你跟我说的话我就当没听见。还有我知道你没考好，不要觉得不好意思，以后我相信你还会超过我。”说完他就走了，可是这句话已经深深的刻在我的心里，我突然觉得很对不起他。

以“我征服——数学“为题 600字作文速求

我征服——数学
“我的数学太差了。”“我没有学习英语的天分。”许多同学在学习过程中这样抱怨。其实，对于不擅长的学科，我们应全面而深刻地反省和检查自己，摸清问题之所在，然后彻底改正那些不合理的部分，并采取新的对策“对症下药”，这样才有可能取得突破性发展。这里介绍几种学习方法供大家参考。
1.花较多的时间学习不擅长的学科。对不擅长的学科学习起来总觉没劲，提不起兴趣来。这是一种正常现象，不必紧张。由于不感兴趣，花在不擅长的学科上的时间和精力也较少。一开始就投入很多的时间，必然会感到烦躁和厌倦，理想的办法是“逐日渐增”。在每天的学习中，把不擅长的学科夹在其他学科之间，作短时而多次的分散——这一办法也可行。
2.彻底了解最基本的知识。所谓的“彻底”并不是随便看几眼，稍加复习就可以了。它含有相当严厉的意味——要你只进不退，直到完全了解为止。以英语为例，必须从初中学过的单词、基本句型之类最基本的东西开始，不仅要彻底了解，还得相当熟练。无法达到这个程度，则所有的计划都是空谈。
3.重点加强弱项。不擅长的学科并不是所有问题都一无所知，有些问题还是略知一二，这是一种常见的现象。如果把弱项一一找出来，作地毯式的加强工作，则你很快就会恢复对这门学科的信心。最无可救药的是有些人连什么地方不懂都找不出来，这说明他十分懒惰，否则不会到此地步。
4.以辅助性笔记本帮助记忆。基本的东西不能光靠记忆，还要把重点整理在辅助性笔记本上。辅助性的笔记本可以使你有效地记住那门知识的骨架。与其往脑海里灌一大堆零零碎碎的知识，不如用这个方法把骨架整个地组合起来。
5.要有反复一百次的决心。这并不是夸大之辞。有人说：“重复了好几次，还是记不住，怎么办呢？”要知道，记忆一项知识只重复几次是不够的，要一遍一遍地去记忆，要有重复一百次的决心。
所述五法，每一条似乎都单调而且严厉，容易令人厌烦。但是，要知道征服不擅长的学科这堵厚墙，是非下一番这样的苦功夫不可的。

数学真让我着迷的五年级作文600字

“数缺形时少直观，形缺数时难入微”。——题记

“1×1=1，2×2=4”……数学，是我最喜欢的一门课程，因为它令我兴奋，令我着迷。

“数缺形时少直观，形缺数时难入微”“1×1=1，2……”小时，爸爸教我怎么做数学，怎样学数学。“爸爸，这道题怎么做？”“这道题用什么方法？还记得‘数缺形时少直观’吗？”爸爸抬了抬头，眉毛动了动，眼睛也大了大，似乎想让我明白什么意思。我知道了，于是画了一张立体图。“哦——！”我知道了，心里兴奋极了，终于会了！终于会了！再看看下几道题。“哎呦，我又想不过来了，就连画图也不明白”。吃饭时也在想这道题怎么做，看书也看不下去了，睡觉也在想，梦里都在想，失了魂一般。直到把这些题都弄明白，我才“活过来”。

前几天午休时，吴老师让我们做四道思考题，结果第一题就难住我了，令我十分苦恼。“这个图形有五个面呀！”“要不列方程吧！”方程最后解的.是完全没有头绪，此时，我就像热锅上的蚂蚁，着急死了。汗珠从头上顺着头发流了下来，阳光下晶莹，闪亮。没有办法，我只好推翻重来，可仍然是毫无头绪，不知怎样做。“对了，数缺形时少直观呀！”于是，我用手擦了擦汗珠，赶忙动笔写，用笔画。画出来后，也没有什么感觉。忽然，铃声如同吵人的闹钟一样，把我从思考题中引导出来，讨厌死了！怎么偏偏这个时候下课呀。“吴紫萱，你出去转转吗？”“行，顺便让眼睛休息休息。”来到小花园，虽然眼前的景色很美丽，空气新鲜了很多，但我打眼一看却总是成片的“1”竖在小草上，许多“0”一颗颗散在草坪中。人在景中却不自知。

“她今天为什么不搭理我呀？”“别管他，她正在思考呢！”“哦——，我知道了！”我激动的突然抱住了一旁的好友“原来只添加了四个面呀！”我一惊一乍的吓坏了周围的同学，却只顾咧着嘴傻笑，三步并作两步跑上楼去，记下我的思路。解完题后，我再踱着小步，哼着小曲来到小花园，风儿拂面，柳树也在微笑，花儿和小草也在鼓掌，似乎每一个人都在为我而高兴，为奇妙的数学而兴奋。

请允许我小小的得意一下吧，我低头把那份浅笑隐在嘴边，不知是我愉悦了数学，还是数学愉悦了我，总之，我深深的沉醉其中，为之迷恋。

《假如我是一个数学老师》作文 600字

我懒得写作文了 给你些思路吧...
可以从这几个方面写：
1、如果你对数学老师有什么不满、可以写成你以后成为一个数学老师所具备的、但是要委婉一些.
2、写写你怎么教学、课堂上你怎么使学生认真听课、
3、写你会积极备课什么的、继续学习数学,为学生们解决数学问题
4、写写你对数学的见解什么的
我在网上找了一篇
假如我是一名数学老师
永祥
假如我是一名数学老师,我一定会让那枯燥的数字变得让人喜欢,让我的学生热爱数学.下面让我来介绍一下我是怎么教数学的吧.
首先,我要先向我的钮老师学习,我会把数学当成一种游戏,上课时我对同学们说：“让我们先来做一个有趣的游戏吧!”.然后在他们情绪高涨的时候,不知不觉把内容引向所要学的知识.
我也要向我的范老师学习,讲课时态度和蔼,面带笑容.我会把课文习题讲得通俗一点、简单一点,让同学们能用自己的话说出计算的法则、规律,不死记硬背.
我还会向管老师学习,讲课思路清晰,紧抓要点,让学生学习一目了然.这样,就知道该怎样去一步步有条不紊地解答问题了.
我还要向武老师学习,以严厉和爱心来管理班级,不让班级成为一盘散沙.
让课堂充满笑声,不死气沉沉,不拖堂讲课,这样同学们学习才有劲头.
假如我是一名数学老师,我一定会让同学们喜欢这门功课的.