初一数学课程（初一数学不好要补六年级的课程吗）_数学_孩子_补课

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六年级的数学跟初一没有太大的联系，很多六年级的知识到了初中就很少用的到了，比如正反比例、比例尺、圆柱圆锥那些。如果有人让你补六年级的课程，那一定是忽悠你的。

我是补习机构的老师，很少给学生复习以前的知识，都是向前看的，要是后面的知识跟前面的知识关联很大，我才把这部分知识给学生讲清楚。

初一数学至关重要，要为后面初一初二的数学打下基础，建议引起高度重视！初一上册的数学以计算为主，需要训练一下有理数的计算、整式的加减和一元一次方程，应用题就不用管了。

初一下册的数学也要练好计算，比如二元一次方程组和不等式组，这两块的应用题比较重要，需要适当练习。初一下册的平行线比较重要，是几何的基础，为初二上册至关重要的三角形打下基础。初一下册的平面直角坐标系也很重要，为学习函数打下基础。

总的来说，先练好计算，再复习平行线和平面直角坐标系。最后能找个老师好好辅导一下，初一太重要了！虽然现在不让补习，但自家孩子也不能说放弃就放弃，还是要挣扎一下的。我初一数学就很差，40来分，后来通过自己的努力也进步了很多，中考有130多分，好好加油吧！现在拼一把，总比将来进工厂送外卖强！

谢谢邀请。

实话实说，作为老师，我从内心里是反对补课的。我接触过不少补课的孩子，也因种种难以推脱的情形补过课，效果不能说没有——毕竟耗费了相当的时间，但大都不尽人意，甚而有些得不偿失。

原因不难理解。为什么要补？因为落下了功课。为什么落下功课？除了因身体请假外，主要原因是上课走神或贪玩，不认真听讲？——这又是为什么？思想认识和学习态度不到位，没有养成良好的行为习惯，比如勤快、守时、讲规矩等等。补课治标不治本，不是解决问题的根本方法，应着手纠正孩子不良的行为习惯，才是上策。

然而，话又说回来，题主困惑的是上辅导班好还是一对一效果好，这个毋庸置疑，二者比较，肯定是一对一好于集体辅导班。

一是针对性强。老师是在充分了解孩子该门功课学情的基础上，有目的有意图地查漏补缺，可以少走许多弯路，从而大大地提高补课效率。

二是认真负责。老师只带一个学生，能保证孩子听课的注意力，能知道孩子听懂了没有，布置的作业能全批全改。而这些方面，集体辅导班恐怕很难做得到。再说，老师带不出成绩，孩子没有进步，老师也难交家长的账。

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