小学一年级数学题（一道小学一年级的数学题，有多少人会，有多少人不会来练练吧）_孩子_数学_偶数

本文目录

• 一道小学一年级的数学题，有多少人会，有多少人不会来练练吧
• 各位大神，这道小学一年级的数学题，怎么解
• 有些一年级数学题，难到无数家长怀疑智商，是真的很难吗为什么
• 一道小学一年级数学题
• 小学一年级的数学题把我难住了
• 小学一年级数学题怎么辅导

一道小学一年级的数学题，有多少人会，有多少人不会来练练吧

这是常见的加减法练习题，基础题。

一年级小朋友，形象思维占主导地位。图上用数线+带箭头的弧线，表示加减关系。

可能你不清楚如何讲解，小孩子才能明白。

1.在跟小朋友讲解这题时，要弄清这些：

(1)“数轴”是中学数学中的叫法，小学里应叫“数线”，是“数轴”的雏形，与“数轴”的区别在于：最右没有箭头。未学习负数时，“数线”只画非负数部分。

与数轴相同的是，“数线”也遵循统一的单位长度，自左向右按从小至大的顺序表示数。

(2)图上带箭头的弧线也画得不对。一年级学生，熟悉的箭头，是双边的箭头，而不是图上的单边箭头。而且，应指得更精准一些，如图上红色修改处。

2.可以引导孩子这样思考

图中上方的弧线，自右至左，从10起，指到2。

自右至左，是在减少，对应的运算是减法；

从10起，即被减数是10；

指到2，即得数是2；

中间经过8格，即减数是8。

所以这条弧线对应的算式是10-8＝2。

下方的弧线，自左至右，从2起，指到8。

自左至右，是在增加，对应的运算是加法；

从2起，即第一个加数是2；

指到8，即得数是8；

中间经过6格，即另一个加数是6。

所以这条弧线对应的算式是2+6＝8。

各位大神，这道小学一年级的数学题，怎么解

多谢邀请，这道题是一道一年级的算术题。但这道题的重点在于培养学生的分析能力和观察，归纳能力。

原题如下:

5十1=6 17一8=9 2十7=9 6十2=8

11一3=8 3十5=8 1十3+5=9 12一6=6

4+1+4=9 Ⅰ3一6一1=6 6+1+1=8 16一4一4=8

应根椐什么分两组？。把分类结果写出耒。

答:计算结果可分为偶数和奇数两组;6和8为偶数，有8个算式的结果为偶数;9为奇数，有4个算式的结果为奇数。

按算式的结果分有6，8，9; 其中3个算式结果为6; 有4个算式的结果为9; 有5个算式结果为8。

你能提出什么问题？。

答:两个偶数的“和“或者“差“其结果为偶数;

两个奇数的“和“或者“差“其结果为偶数;

一个偶数和一个奇数的“和“或者“差“为奇

数。

三个奇数的和为奇数; 三个偶数的差为

偶数。

两个偶数和一个奇数相加为奇数。

两个奇数和一个偶数相加为偶数。

一个奇数减去一个偶数再减去一个奇数

它们的结果是偶数。

有些一年级数学题，难到无数家长怀疑智商，是真的很难吗为什么

家长们需要明确一点是，被一年级的题目难道，跟智商很可能没有任何关系。我们不少家长会发现，其实给幼儿园的孩子买回来的一些思维练习，家长已经无法跟得上孩子了，很多题孩子一看就会，而家长依然一脸懵逼，这是很正常的。

大家都说，这是一个整体智商变高了的年代，现在的孩子们从小接触手机、智能产品、乐高等，各种电视节目的知识渗透以及各种培训班的培养，在这样的环境下成长起来的孩子肯定会比家长聪明很多。

我们再来看看数学题这个问题，其实，小学学科题目现在也已经不再是我们那代那样相对固定了形式了，学科题目开始变得更加灵活。

尤其是数学题，我们会发现，数学题更多考的不是计算能力，而是孩子的思维能力，观察能力等。包括现在在很多小升初的mk考试中，数学考察的往往是奥数，这对孩子的思维就有非常高的要求和考验了。

所以一年级的数学题难，家长们可以观察下，对于自家的孩子而言，他感觉到难的点是什么地方，是粗心还是的确思维转得不够快，而不是直接怀疑题目的合理性。

同时，也是比较推荐家长们，如果孩子数学成绩不是特别好的情况下，从低年龄段可以开始给孩子接触解读奥数，锻炼下孩子的思维能力，而与此同时也要保证好课内基础。

数学学好非常重要，因为对于小学段来说，毕竟数学是一个非常高的拉分科目，很多孩子数学考100分都是正常的。

以上是我针对于“数学学习难的一点看法，希望对您有所启发”

一道小学一年级数学题

不管怎么放这三个?在个位和十位，都只能代表三个不同的数。你不可能把百位应放的?拿去同时放在十位或个位吧。

小学一年级的数学题把我难住了

’谢邀请，这到题别说家长，连我这个高中老师都难住了，这不是在做一道小学一年级的加减法，而是在破译密码。

观察下列数的规律，把空格补充全。

解: 分析一共五个园，每个园里有五5个数，这前四个园内5个数之和分别为:20，19，17，14;我们发现: 20一19=1，19一17=2

17一14=3。我们发现这每个园中五个数之和，相邻两个园的和之差分别为1，2，3那么后面的数为4。

第四个园五个数之和为14，那么第五个园五个数之和为10，因为第四个园与第五个园的五个数之和的差为4，即:14一10=4

在第五个园中的圆内填2，则另一个空填5。

此答案谨供参考。

小学一年级数学题怎么辅导

小学一年级，是孩子学习的起点，也是孩子人生的起点。他们怀揣着梦想与憧憬，走进了小学的大门。孩子们的心灵，纯净得就像一张洁白的纸，他们是喜欢学习数学，成为数学天才，还是讨厌学习数学，都在老师和家长的引领之间。所以，一年级的老师和家长的责任，十分重大。

作为一名从教30多年的小学班主任老师，我建议从以下三方面来辅导孩子的数学学习。

一、从生活实践入手，激发孩子数学学习的兴趣。

小学数学新课程标准，再三强调:数学源于生活。小学一二年级的数学学习，一定要让学生从生活实践入手，建立数感与空间观念。

小学一年级数学的学习内容，大致包括以下几方面:认识100以内的数字，体会加减法的含义，认识简单的数学符号，认识人民币单位，认识简单的时间和基本的图形。

那么怎样从生活实践入手，学习数学呢？

时间问题的学习:

每天早上，让孩子看看自己几时起床，几时上学？看看爸爸妈妈几时上班？晚上放学，让孩子看看自己是几时几分回到家里的，爸爸妈妈是几时几分下班儿回到家里的。这样孩子就基本学会了有关时间的数学问题。

图形认识的学习:

家长带孩子玩儿七巧板和积木。孩子在玩儿中就学会了图形的认识。

数字的认识、加减法的含义、数学符号和人民币的认识:

这些数学问题的解决，多带孩子去超市儿购物就足够了。带孩子去超市，让孩子帮助家长付款，孩子不但认识了人民币的面值，而且知道了人民币的单位元、角、分。回到家里，让孩子把买到的东西，按蔬菜、水果、生活用品、文具、服装鞋帽等分类，这样孩子就学到了有关分类的知识。然后再让孩子数一数每样东西的数量，这样孩子既学会了数数，又建立了数感。例如去超市买了5个苹果，4个梨。家长可以和孩子相互交流:一共买来多少个水果啊？孩子就体会到了加法的意义；如果问孩子，买来的苹果多还是梨多？孩子就学会了两个数大小的比较。再接着问问:苹果比梨多几个？梨比苹果少几个？孩子就知道了减法的意义。就这样儿，在不知不觉中，孩子就学会了数学知识，产生了学习数学的兴趣。

数学其实就这么简单！这么有趣儿！

二、从基础知识入手，刻意练习，掌握数学学习的方法与技巧。

数学的学习，是孩子用大脑中已有的旧知识，来接受新知识的过程。所以，学习数学，一定要从孩子基础入手，从简单做起。学会一个新知识点后，再学下一个知识点，这样孩子学起来才能够轻松快乐。

在孩子学习过程中，基础知识稳固后，家长可以每天带领孩子，刻意练习。因为不仅熟能生巧，更能生孩子思维的敏捷和自信，让孩子掌握数学学习的方法与技巧，形成良好的数学学习习惯。

三、从激励入手，多种方式，让孩子体会数学学习的成就感和成功的快乐。

良好的情绪是孩子学习数学知识的开端。家长在辅导孩子学习的过程中，一定要控制好自己的情绪。要有耐心，要把眼睛盯在孩子的闪光点上。哪怕有一点对的地方，都要及时地鼓励和赞美孩子。用多种方式，引导孩子积极思考，自主探究，让孩子体会数学学习成功的快乐。告诉孩子:我是数学天才，我是数学大王！以王者的风范，学习数学，那么定会所向披靡。孩子想不优秀都很难。

总之，一年级正是孩子学习数学的大好时机，家长一定要抓住这个契机，为孩子今后学习数学，奠定良好的基础。