在舒馨我们经常会碰到一些家长因为孩子学习的事儿来找咨询师咨询，要么是为孩子的某些行为习惯影响了学习，要么是和孩子的沟通问题，总之最终目标是指向成绩的。说实话，很少碰到有父母来找咨询老师说:我在挖掘孩子潜力发现孩子兴趣时碰到困惑，想要咨询的。
探索与学习是人的天性，每个人都是有内在动力的，可为何最终在孩子学习这件事上成了家长们心头事？
那我们来一起看看学习成绩都跟什么相关？除了考试发挥的因素影响，大部分跟孩子平常学习掌握知识情况相关，我们知道学习的方法和技巧老师和家长都是可以不同程度给到孩子，可这显然并不是关键，否则不会有那么多家长还会为孩子成绩着急，学习这件事看起来是个行为模式，成绩是个结果，其实都取决于孩子的学习内在动力， 当一个人做任何事情有内在动力时，没有条件也会创造条件，会自己克服各种困难，学习同理，那么孩子学习的内在动力是怎么来的？这就跟孩子的兴趣以及过去学习体验相关，家长如果留心孩子的兴趣点，然后能将其与孩子的兴趣相结合，这是个可以成为助力的事情。
另外一个是孩子的学习体验，这个也非常重要，也可能是大环境，现在的家长们从幼儿园就很关心孩子的学习，对于幼儿园的孩子不管是学习还是接触新事物都在一个体验刚开始的阶段，如果这个过程已经有了不断的唠叨、监督、督促，孩子的体验更多的是被限制和负重，感觉不到乐趣，对于幼儿园到小学低年级的孩子学习习惯是首要的，这个时候家长们急于看孩子的成绩就有点本末倒置了，可能还会加重孩子对学习的不美好体验。所以作为家长如何让孩子对学习的体验回想起来不是痛苦至少愿意面对才是关键。
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透过成绩如果我们能更多的去了解孩子，你会发现每个孩子都是爱学习的，只是我们很多时候关心成绩大过关心孩子本身，这是缘木求鱼的理念。
实际上 学习并不只是局限在课本教材上，学习可以是在万事万物中的。
如果每个孩子都是一朵花，那么每种花花期都还不同，何况我们的孩子？我们却总用同一标尺去要求他们真的公平么？即便是运动员也不是每项运动都擅长，可我们却希望我们的孩子门门科目都齐头并进的优秀，这真的科学么？
一座山峰有多高，它的山谷也就有多深，一个人有长板必然就有短板，想要发挥出人的潜能和优势必然得先接受可能有所不擅长，作为家长我们是想要我们的孩子一时的成绩还是想要他（她）能活出全然的人生？ 允许我们的孩子独一无二，成就我们孩子的独一无二！扪心自问你关心孩子本身多过学习和成绩么？！
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