四年级下册,语文第一单元的作文怎么写?初中七年级下册语文“猫”的教案_只猫_作者_目标

讨论后明确:第一、三句话是一般人的角度,(目标3) 本文的第一部分写了第一只猫的故事,作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣,四、研习课文第一部分:第一只猫的故事,思考以下问题:(目标1) 1.文章写了几只猫,3、作者对第一只猫亡的酸辛的感情,体会文章感情 3、写一篇读后感四年级下册语文第一单元作文怎么写老二中校园的150字进入校园后,第一部分(1-2段):写第一只猫的故事。

四年级下册,语文第一单元的作文怎么写

公园的公园拐角非常漂亮。在附近,水像冷漠的祖母绿一样苍翠。在湖中,有一个粉红色的石莲花盛开。莲花用水泥塑料的白色形式站在莲花上。它站在他的右脚上,抬起左脚,颤抖的翅膀,头从嘴里喷出清澈的水。像珍珠一样的水链在阳光下呈色,有时会吹一阵风,像雾一样吹来。起重机的反射在水中的涟漪中荡漾,好像漂浮在水中。在岸上,有一间大花床,绿叶中有各种各样的牡丹花朵盛开。它们是一个一个,有些都是开放的,其中一些只有几瓣,有些是花和骨头。他们充满饱满。他们即将打破。蜜蜂和蝴蝶在花上跳舞。在花床对面,有一块由各种山石制成的奇怪岩石制成的岩石。它们自然会形成各种各样的东西,有些像古老的树木,有些像动物。在岩石中间,有一个小凉亭,周围是哭泣的柳树,白杨树和绿松树。我看到苍翠的松树高而郁郁葱葱,杨树坚强而直立,哭泣的柳树温柔而热情。这里的鸟很清清香,凉亭里的游客被这种美丽的风景陶醉。在郁郁葱葱的柳树下面,有一个长廊,人们很累,他们可以用腿和脚休息,并吮吸一些花清清香。什么!公园的角落!

初中七年级下册语文“猫”的教案


《猫》教案
教学目的
1、 理清了课文叙述的顺序及线索,整体感知了课文内容。
2、 学习文章第一部分,了解第一只猫的故事。
3、作者对第一只猫亡的酸辛的感情。
教学重点:目标1、目标2
教学难点:目标2
教学步骤:
一、创设情景,导入新课。
1.导入新课。
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者)
2作者介绍。
郑振铎(1898-1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、学习字词。(出示小黑板或用多媒体教学,检查学生注音、解释)
污涩 ( )怂恿( )婢女( ) 蜷伏( )惩戒( )
怅然( )诅骂( )红棱 ( )
三、学生自由朗读全文,标号段序。思考以下问题:(目标1)
1.文章写了几只猫?重点写哪一只?
明确:文章共写了四只猫,即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫,其篇幅占了三分之一有余。
2.全文可以分为几个部分?找出有关起止段落,划分文章结构。
明确:课文写了三次养猫的故事,据此,文章可分三个部分。
第一部分(1-2段):写第一只猫的故事。
第二部分(3-14段):写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分(15-34段):写第三只猫的亡失让我难过自责。
四、研习课文第一部分:第一只猫的故事。(目标2)
1.学生齐读课文第一部分。
2.指名学生复述第一只猫的故事。
3.学生思考讨论,解决以下问题:
①作者从哪两个时间段来写猫的形态?
②家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?
③这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?
指名回答后明确:①作者从猫“刚要来的时候“和“后来“两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态。一是自身的形态,刚来时是花白的毛,很活泼,白雪球似的。而后来,光泽的毛也污涩了,毫无生意,懒惰郁闷。二是逗着玩的形态,滚来滚去,扑过来抢,又扑过去抢,后来却是不肯出来,不理会。
②家里人都很喜欢这只猫,如三妹“常常取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回的拖摇着;作者则是“坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴““心上感着生命的新鲜与快乐。“因为小猫活泼可爱,一家人都很喜欢它。
③这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西“就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死“,三妹“很难过“,“我“心里也感着一缕的酸辛。
五、小结本课。(目标3)
本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣,让人“感着生命的新鲜与快乐。“同时,也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。
六、布置作业。
1.继续预习课文第二、三部分
2.思考并概括文章的主题
《猫》 第二课时教案
教学目的
1、学习课文第二、第三部分内容。
2、理解故事中所包涵的深刻哲理。
3、体会作者同情、怜爱弱小者的思想感情。
教学重点:目标1、目标2
教学难点:目标2
教学步骤:
一、温故知新,复习旧知。(3分钟)
1.听写上节课所学词语。
2.指名朗读第一部分。
二、研读文章第二部分:第二只猫的故事
1.学生自由朗读第二部分。(目标1)
2.思考以下问题:
①第二只猫的“更有趣、更活泼“,是从哪些方面来表现的?
指名回答后,明确:从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑““不怕生人““有时由树上跃到墙上,又跑到街上“等是表现它的性情;“会爬树““捉蝴蝶““会捉鼠“,这是它的本领。
(2)画出文段中表现家里的人对它的态度的词句,体会家里人对它的感情。
明确:大家都非常喜欢这只猫。主要词句有“提心吊胆““查问得好几次““笑着骂““饭后的娱乐;是看它爬树“等。
③这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?
明确:这只猫最终亡失了。对于这只猫的“亡失“,三妹“很不高兴“,作者也是“怅然““愤恨““诅骂。
④家里人对周家的丫头,不知名的捉去描的人所持的态度,说明了什么?
明确:家里人责怪周家的丫头,诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头“代表着事不关己、漠不关心的一类人,“不知名的夺去小猫的人“代表着不顾别人,自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
三、研读课文第三部分内容。(目标1)
1.默读第 15 16段。
思考:①第三只猫的“可厌“,是从哪些方面来描写的?
指名回答后归纳:是从形态和性情等方面来写的。“不好看,又很瘦““毛被烧脱了好几块““忧郁““懒惰“。
思考:②对第三只猫的厌恶,作者写了这样几句话:“大家都不大喜欢它““连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意““它在我家仍是一只若有若无的动物。“这几句话在表现的角度上有什么不同?
讨论后明确:第一、三句话是一般人的角度,第二句是个别人的角度,足见第三只猫被人厌恶的程度。
2.学生自由诵读第 17-29段。
提问:请将“芙蓉鸟事件“的始末,按照故事发展的过程,给每一情节拟一个小标题,并说明为什么这样安排情节。
学生讨论回答后归纳:有六个情节,小标题可依次拟?“买鸟““凝望““被疑““蒙冤““受罚““真相“。这当中前五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇,把读者置于疑云中。直到最后一个情节,才用寥寥数语揭示真相,于是疑云顿开。这样安排,不仅使情节显得曲折跌宕,而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。
3.学生齐读第 30一34段。
思考,在写第三只猫的结局时,用了哪些词语直接描写“我“的思想感情,并仔细体会这些词语的含义。
阅读讨论后归纳:作者用了“难过“一词表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情,“难过“所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断,冤枉了第三只猫?quot;我“深感内疚和自责。越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。
四、学生快速阅读全文,思考下列问题。
1. 结合课后练习一,讨论文章的主旨。(目标2)
2.本文采用了第一人称的叙述方式,采用这种叙述方式有什么好处?
明确:作品中虚构的“我“,是三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;他就是前两只猫的悲剧的目击者,又是第三只猫的悲剧制造者。这样,作者可以极自然地利用“我“在文章的地位,借“我“之口,抒发作者的真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,收到强烈的艺术效果。
3.体会:“自此,我家永不养猫“,这句话也是全文的结尾,它在内容和结构上有什么作用?
明确:这句话在内容上是对全文的总结。“我“目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了第三只猫的悲剧,深感负疚,为了不再看到这样的悲剧重演下去,“自此,我家永不养猫“这句话与文章的开头遥相呼应,在结构上形成了首尾呼应的特点。
五、小结。
本文写的是猫,作者却巧妙地借物抒情,曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应,文章在结构上严丝合缝,条理清晰。
七、布置作业。
1.完成课后练习二 四
2.熟读全文,领悟文章内容,体会文章感情
3、写一篇读后感

四年级下册语文第一单元作文怎么写老二中校园的150字

进入校园后,它是一条直截了当的沥青路。它不是宽或狭窄的,恰到好处。在道路的两边,一个左,一个右侧,躺在和平的红绿的右边,它是如此有趣和和谐。左边是一个绿色的塑料足球场,在阳光下,它只是绿草。她周围的是200米跑道,拥抱绿草,颜色和形状与蓝天融为一体。右边是篮球场。许多学生在这里打篮球,充满活力,充满活力。向前看,我面前的一个明亮的人,然后来到花园。花朵伸展了树枝并在这里离开,好像一群年轻的女孩在跳舞。他们在他们中间战斗。操场后面是教学大楼。她的颜色是明亮的橙色。教学建筑物可以分为三个建筑物。前两个是同学上课的地方,后者是各种功能室。如果您让我谈论最熟悉的人,请计算机器人室。有乐高机器人,紫色的机器人,功能强大的风暴机器人等。我们在这里编译了该程序,看到机器人轻轻走路是我最快乐的时刻。这三座教学建筑与走廊相连,并相互关联。在走廊上,跳过绳子一直在旋转,学生们开心地演奏。一旦班级的铃声响起,教学大楼就会保持沉默。老师迅速带着教科书踩到讲台上,他在整洁的桌子和椅子上握着一只小手。学生们专注于笔记,聆听融合并积极回答问题。这是知识的海洋。教学大楼后面是后花园。一朵明亮的花朵在花和骨头上盛开,粉红色,红色,红色;丰富多彩而美丽。看,这里有一朵花,脂肪的脸从叶子上伸出。看着向东看,您可能会发现一些新的东西,然后向我们点头。在鲜花的季节里,那些像顽皮的孩子一样的花朵和花朵做错了什么,降低了头,等待受到批评。我们的校园是一个现代花园和知识的天堂。听着,旋律的歌声在校园里回荡。我们在这里飞行理想,我们准备在这里搭配翅膀飞行。在这里,我将记录我最美丽的童年生活!

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