本文目录
- 为什么班主任大多都是语文老师,而不是其他科目的老师呢
- 语文老师应该具备哪方面的优势
- 为什么写小说的人很少是语文老师
- 为什么现在学校的语文老师当班主任越来越少了
- 你为什么讨厌语文和自己的语文老师
- 小学教师,到底是语文老师好还是数学老师好
- 你认为语文老师和数学老师有什么不同
- 为什么优秀的语文老师越来越稀缺
- 我是一个语文老师,为此我觉得苦涩,请问一个“不识字”的语文老师还有的救吗
- 孩子想当语文老师但是她选的纯理,是不是将来不能报语文老师专业
为什么班主任大多都是语文老师,而不是其他科目的老师呢
语文老师当班主任的现象确实比较普遍。
一,语文老师对于一个教学班来说,每周一般至少要有5~7节课。几乎天天给学生上课,和学生打交道,接触学生的时间比较多。对于学生的在校表现有比较深入的了解。对学生的基本情况也比较熟悉。这就为管理好学生打下了一个良好的基础。
二,语文老师是研究文学的。文学即人学。文学就是经常研究人说的话和人做的事儿。对人性以及人的语言行为的理解层次比较深。认识得比较透彻。察言观色的能力和对人对事的分析判断概括能力都比较强。这肯定是语文老师当班主任的一个优势。
三,语文老师思辨能力比较强。凡事都能说出个一二三。这是老师管理学生所需要的起码素质。
如果一个老师在处理同学的问题的时候。搞了半天还闹不出事情的原委,还说不出个所以然。是很难服众的,尤其是学生。
特别在批评他的时候,如果你没有充足的理由,没有一定的理论知识水平,你还真是说服不了他,他是不会服气你的。他不服气你,你就没办法管理他。这是让语文老师做起来,还是比较得心应手的。
四,因为语文老师语言表达能力比较强。善于与人交际,因而在学校人缘也比较广。管理起学生来,处理一些方方面面的事情,也比较顺手。
五,一般来说,一个优秀的语文老师,别说管理一个班了。就是给他一个科长、局长,他也能把工作做得风生水起。用一句直白的话说。他,有这个能力。
因此让语文老师当班主任管理一个班,那还真是小菜一碟儿。只要他思想愉快,乐意做这个事情,他会轻轻松松地把这个这个班管理得头头是道。
以上这些方面或许就是语文老师当班主任的几率比较高的原因吧。
语文老师应该具备哪方面的优势
语文教学的美德
立德树人是教育的根本宗旨,这是贯穿在语文教学的根本任务,教师通过语文课的学习,培养学生的审美观念,让学生在语文课学习中学会做人,学会读书,学会作文,养成良好的学习习惯。
为人师表,德高才能为师为范。语文课博大精深,囊括着各方面的知识,要学好这些知识,教师要成为学生学习的楷模,用榜样的力量感召学生,引领学生,诱导学生,启发学生,激发学生学习兴趣,为学好语文课铺路搭桥。
语文老师应具备以下特质:
一、要有高尚的品德:
语文是语言教学,语文的情感性强,要用情感发挥润物细无声的作用,教师首先要一颗赤诚之心,要有善良的美德,要有忠诚党的教育事业和无私奉献的精神,要品学兼优,要爱读书,爱写作,学会当学生。只有这样,你才能学会当教师。
二、要有渊博的知识:
俗话说,打铁先得本身硬。教师要有渊博的知识,教师要爱好语文,特长语文,并且能坚持不断学习,坚持长期读书,与时俱进,开拓创新,坚持理论与实践相结合,不断总结教学经验,在教学中获取得失,不断扩充自己的知识积累,用精彩的教学赢得学生的信赖,用渊博的知识培养学生成才。
三、要有读书的风范:
物竞天择,适者生存。社会不断的发展,要让自己适应新的教学工作,教师必须勤学习,必须爱读书,博览群书,养成习惯,成为美德,并且指导学生学会读书,达到学用结合,这样能让学生增加知识,又能让学生准确的回答考试中的阅读题,同时也能提高学生的语文成绩。
四、要有写作的美德:
语文教学内容复杂,它包括多方面的知识,如书写规范,知识积累,口语交际,阅读选择,背诵朗诵,这众多的知识积累,都是为写作打好基础的,也成为写作必不可少的前提条件。
教师要将课文的写法与学生写作紧密结合,同时,教师也要爱好写作,从多种文体中练笔,从写作中总结经验,提高自己的写作水平,再去教学生作文就会胸有成竹,这样,可以给学生写范文,并引导和指导学生作文。学生作文写好后,教师要耐心修改,从做人作文两方面鼓励学生作文的积极性,这样,培养了学生作文的兴趣,提高了作文水平,又让学生养成了爱写作的好习惯。
语文教学工作千头万绪,提高语文教学水平也是错纵复杂的,因此,教师必须深爱语文这门课,要勤奋学习,贵在坚持,只有不断学习,才能承担起语文教学的重担,才能达到教好学生的目的。
为什么写小说的人很少是语文老师
为什么写小说的人很少是语文老师?这确实是一个问题或者是一个现象。从一般意义来看,似乎语文老师写小说更有先天的条件,更有写小说的可能性。应该说有一定的道理,只要愿意或者去追求付出,相信语文老师写小说是完全可以的而且会做得很好!
那么,为什么语文老师写小说的很少呢?大致原因有:其一,语文老师和作家是完全不同的且专业性极强的两个职业。常言道:“隔行如隔山”,尽管语文老师与文学分不开,但毕竟是两个不同的专业,故而,语文老师很少写小说。其二,语文老师除了教学语文学科的知识体系,还有语文学科的学科素养传授,尽管语文老师涉及文学,其中小说更是其教学的主要内容之一,但更多的是对小说的分析,解读,鉴赏。而小说家更多的是深入生活,感悟人生,更多的是想象力和创造力,是从生活中提炼,且高于生活的文学表达,所以,语文老师很少写小说。其三,语文老师和作家正是文学上的一个轶事遗闻所述:“一个作家对小说评论家很不以为然,说你只能评价别人写得如何,但你能写出小说来吗?这位小说评论家不紧不慢地回答,你知道吗,母鸡它只能下蛋,但它不会吃反。”所以,语文老师和作家正如“小说评论家”与小说家之身份。因此,语文老师很少写小说。其四,人们之所以认为语文老师应该可以写小说,是因为语文老师能进行作文教学,既然在教学写作,自然就会写小说。其实,语文老师的作文与写小说是一个交叉概念,从概念的内涵和外延来看,“作文”这个概念远远大于“小说”概念。而且,作文更多的是实用性的一般文体,尽管作文不排斥文学,但作文毕竟不是文学,所以,语文老师更明白写小说的专业性,尤其清楚写小说的作家难度不是常人可以胜任的,为此,语文老师更不会走上写小说这条路。
总而言之,语文老师对小说极其写小说的艰辛,更明白写小说的不易,也许,在客观上使语文老师更不会轻易去写小说吧!
为什么现在学校的语文老师当班主任越来越少了
也不能一概而论,当班主任是要具备条件的,不是谁都能当好班主任的。要当好班主任,首先得有耐心,其次要有爱心。当一位好的班主任,必须要具有慈母一样的心,去对待每一个孩子。要有职业道德,要有责任心。
原则上都是主课老师当班主任。因为无论什么时候,学校还是把教学质量放在首位。为什么以前语文老师当班主任的比较多,语文数学向来都是被看作主要课程。所以,语文老师和数学老师当班主任的就多一些吗!你说的是现在语文老师当班主任的越来越少了?可能有这种现象,主要是语文老师的课节多,作业重。光作文一项,就特别费时费力。其他任课老师都没有那么重啊!再说了语文老师不一定都能胜任班主任作啊?所以说,语文老师不当班主任的原因,还是跟他们的课重有极大关系吧!
谢谢邀答!
你为什么讨厌语文和自己的语文老师
我讨厌语文,也讨厌语文老师。
语文经常考一些无用的知识,要背记一些无用的东西。俺们语文老师太絮叨,我们会的,她一遍又一遍地讲过不停,我们不会的想知道的,她根本不讲。上语文课,不让自由阅读,就是图财害命。无用。
你为什么讨厌语文和自己的语文老师?这里只讲阅读和写作。
两种情况:
1、因为不喜欢语文课,而讨厌语文老师。
对策:(如何激发语文学习兴趣?不妨超脱出课本,从电影、歌曲、朗读、小说、话剧、电视节目当中寻找语言的魅力。说到根本,语言也只是一种符号,而语言背后所承载的思维方式才是最重要的。而语言的概念要大于语文的。语文科目,最核心的素养应该放在对学生思维品质的锻炼和培养上。语言是看得见,听得到的,思维方式却看不见、摸不着,潜移默化影响一个人的。看不见的东西往往比看得见的东西更重要。)
2、因为讨厌语文老师,而讨厌语文。
对策:(扩大视野范围,如果没办法和老师建立情感上的链接,就把他/她当作一种学习工具,中性的。其实,当你们成年之后,踏入职场,也会存在同样的状况,很多员工都是因公司而来,因领导而走。所以,没人要求你非得喜欢语文老师。)
小学教师,到底是语文老师好还是数学老师好
就学科讲,没有好丑,都是主科,就这两科比较,各有特点。语文知识面宽些,备课量、作业量大些,对普通话、三字一画要求更高些,讲课更灵活自如一些。数学专业知识性强些,备课量、作业量少点,但课堂教学设计更严密,课堂教学的条理、逻辑性需更强些。
所谓好丑,在于任教教师的个人情况是否适合学科特点,这是主要的,其次才是个人兴趣。另外顺说一句,作为小学老师,应该争做“全科教师“,不必过分看重分科和好丑。
你认为语文老师和数学老师有什么不同
谢谢邀请!
语文教师与数学教师的不同主要有以下几点:
1.数学老师教数学,语文老师教语文。
2.语文老师主要任务是传授汉语知识。包括读、写的能力;字、词、句、段、篇的理解和应用。数学老师的主要任务是培养学生计算能力、理解能力、代数几何能力、逻辑推理能力、空间想象能力等等。
3.语文老师的想象能力、阅读能力、文字处理能力等相对高一些;数学老师的逻辑推理能力、计算能力等必须好一些。
4以前的老师教了一辈子的语文,让他教数学,教不来;数学老师也如此。
5.如今刚刚入职的教师,因为是专科,特别是音乐体育美术教师,教起语文数学来不是那么得心应手。
为什么优秀的语文老师越来越稀缺
很高兴参与这个话题的讨论。“优秀”的语文老师真的稀缺了,我以为有一下原因:
一、现在的语文老师在学生时代忙于刷题应试,疏于阅读书籍,所以积累不够,导致语文功力欠缺。当了语文老师,又忙于应付常规以及其他不得不做的杂事,到静下心来想阅读时,孩子的功课又要辅导,又要批阅孩子作业。逢周末,还想“常回家看看”,陪陪父母……
二,现在语文老师担任班主任的居多,班主任是学校的重要工作,班主任队伍的素质决定了学校的校风。而班主任的事更杂,中小学班主任就像万能插座,什么都要会,心里辅导、涉外交际、“侦查破案”、舞蹈编排,指挥唱歌、体操列队、交通安全、食品安全、防火防水……凡此种种,枚不胜举。哪里来的时间阅读书籍?
三、现在教语文的老师,也有一部分语文专业素养极高的老师,但都比较清高,保持了中国传统知识分子的秉性,不唯上是从,不随波逐流,坚持以自己的方式去教学语文,学生欢迎,但成绩不高,领导“冷眼相看”,被打入冷宫。于是这些语文老师,郁郁寡欢,长叹“生不逢时”,闭门读书,写写文章,一发心中“不快”……
以上三点,乃我拙见,不知妥否,请各位高人赐教!谢谢!
我是一个语文老师,为此我觉得苦涩,请问一个“不识字”的语文老师还有的救吗
如果这是真的,根子还是出在你的身上,因为你是一个“不识字“的语文老师,苦涩也好,耻辱也好,都是你自己造成的,如不改,德不够,才不足,不仅被人耻笑,也误人子弟,你确实不配做语文教师。
解铃还需系铃人,能否做下去,或做一个好教师,还在乎你自己。
一、正确认识自己,肚中究竟多少墨水。大学校长也有读错字,大学教授也有小文不通。关健是偶尔、未认真、个别还是经常、马虎,很多?是水平不行还是态度?
但不论什么原因,都要对症下药,自我提高。
二、正确对待师生关系,正确认识荣耻。学生指正教师错误,应肯定和鼓励,也很正常。有缺点不是耻辱,虚荣、灰心、教不好书,让人看不起,失职误人,那才耻辱。
三、具体环节上严己。比如备课,不是看你备几小时,也不仅是看备课笔记,目的是为上好课的,时间再长,写的再多,备的就错,上不好课。备的再好,到课堂上不会用,理论实践脱节,备又何用。备课\上课有联系,但又各有方法、本事,要辩证统一的。
总之,语文教师仍有人做,但有相对好中差,能否做下去,并做一个好教师,首先在自己。
孩子想当语文老师但是她选的纯理,是不是将来不能报语文老师专业
先说本人。本人高中时也是纯理科专业,但本人的职称历史中学高级教师,以教初中语文为主,兼以小学初中除英语外的所有课程!本人高考时考七门功课:政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物。读高中起点的师范,一分下来就教初二初三数学,两年后转教初三语文(均为无教初一初二的积累,本人也只见领导安排本人一人这么教),连教26年初中,中间有一年教4班初二物理,其余全部是教初三!中间还有四年是教初一或初二的语文或数学,兼初三的历史,其余则是初三语文兼初一初二的除英语外的所有课程都兼到了!其中还有四年教两班初三语文,没有兼别的课!本人虽然是理科生,但语文成绩是强势科目,当年高考是学校理科生中的最高分。教书后,各种文章常见于县市报刊,甚至省报刊。本人发表教学论文20篇于市省报刊杂志。还有其他文章见报刊杂志。本人还有12年教小学,也是教除英语外的所有功课。其中10年兼任小学校长。本人长校长也不同于别人,不是没教什么课,而本人一般是出英语包班。一句话,纯理科生可以教语文。附带说一下,本人为什么不能当中高语文教师呢?就是普通话只有二乙。
那么,怎样让理科生教语文呢?一是看理科生能否报考语文教师。估计因专业不对口,考不了!二是先考成其他科教师,然后由学校安排教语文,再好还个函授什么的中文专业的文凭(本人也函了中文本科),使最高学历是中文,然后应该是可以却县换成语文教师证(本人开始两年没有什么教师证,是教初三数学两年后才直接领语文教师证)。你就成了名副其实的语文教师了。回答供参考。
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