本文目录
- 语文老师把语文教得很死板，感觉和理科一样，不愿意听，怎么办
- 语文老师写“下水作文”有什么作用
- 上中学时，你的作文有没有被语文老师当着全班人读呢
- 为什么感觉很少有语文老师自己写范文
- 为什么语文老师夸赞的那些优秀高考作文，我却一点也不喜欢，甚至认为思想空洞毫无内涵
- 你眼中什么样的语文老师是优秀的语文老师
语文老师把语文教得很死板，感觉和理科一样，不愿意听，怎么办
在教与学的关系上，学校教育方法上的理想状态是改变“满堂灌”，实现“教师是主导、学生是主体”，但大多数时候，学生掌握的主动权并不多，况且凭意气用事，承担后果的只会是学生，老师受到的影响较小。所以，当你觉得语文老师的教学方法不合胃口的时候，一定要理性处理，而不是赌气负气。“嫩黄瓜作文”建议，你一定要多一些理解，多一些适应，多一些补救。
所谓的“多一些理解”，是要认识到任何做法都是一分为二的，“死板”固然趣味性不足，失之于工具性过强、人文性不足，但也往往意味着严谨、规范。要认识到语文教学中有些知识（比如语法知识、答题方法等），可以借鉴理科的教学方法。也要理解老师的用心是好的，只是他（她）的教学习惯和方法需要改进。在这个前提下，主动提升自己的学习兴趣，配合老师的教学。兴趣提起来了，你会乐在其中的。
所谓的“多一些主动”，是指一方面要在私下里、而不是公开场合跟老师提意见、说想法，希望老师能提高讲课的趣味性、人文性，另一方面，无论老师是否按照学生的建议改进教学方式，你都要认真听课、积极思考、回答老师提出的问题，按时完成老师布置的作业。如果老师能改革教学方法，你可以为他（她）点赞，及时反馈建议，师生互动才能共同提高，迎来“双赢”。
所谓的“多一些补救”，是从语文学习的特殊性出发，加强课下阅读、自觉学习。语文天生浪漫，语文高度重视人文精神的培育，可以读点诗歌、散文，读一些名著，加强人文素养的积累。可以根据生活现实，自发地动笔写作、组织语文活动，比如，给新冠疫情灾区的同学写写信，给老妈、老爸写一段感谢的话，组织小伙伴或家庭朗诵会、小型联欢活动，等等。这么做，可以弥补可能存在的人文教育不足的短板，让自己做个有大情怀、有高修养的人。
语文老师写“下水作文”有什么作用
作为语文老师，我喜欢写作，有时也写下水作文，我觉得写下水作文有以下好处：
一、发现写作中的问题，便于在指导帮助学生中作为重点解决。
二、总结经验，便于向学生传授。教师自己都不会写作，只夸夸其谈，纸上谈兵，效果也不会太好。
三、使学生更佩服教师，不论时从敬业程度，还是写作水平上都能让学生折服，从而喜欢老师，爱上语文，乐于作文。
四、教师写下水作文，可以不断提高自己的写作水平，提高自己的敬业责任感。这样既利于学生，又有利于自己教育教学前景发现。
总之，教师写下水作文，利人利己，何乐而不为？
上中学时，你的作文有没有被语文老师当着全班人读呢
读高中的时候，语文老师要求每天上课前，在黑板上抄首诗，每个学生都得抄，一个一个挨着过，而且上课第一件事就是，抄诗的同学解读他所抄的诗。
我那时侯追一个女孩，就给她写了首诗表达爱意，结果被我们班一个调皮捣蛋的同学看到了，那天他把我写的诗抄在了黑板上，这下乐子可就大了，我的诗是这样写的。
《傲雪孤飞》
我总在等傲雪飘逸的那一刻
孤单的飞，荏苒
我愿是飘渺的影
优柔的泪
留给你我无言的爱
……
我清楚记得语文老师看完诗后很诧异，问这是谁抄的，我那同学便站了起来，老师瞪了他一眼说，“好，现在你把你抄的诗给大家解读下吧！”我那同学知道这是我写给那女孩的情诗，但他不懂我要表达的含义。
他憋了半天说道“一个叫飞的男孩，喜欢上一个叫雪的女孩，女孩很高傲，男孩追不到。”话落，班里同学一阵哄笑，语文老师气的面色铁青，问他抄的诗出自哪里，作者是谁，他看着我支支吾吾半天说是我写的，班里同学又是一阵哄笑。
语文老师敲着他脑袋说“既然你不懂，你就请作者解读，办不到你就滚出教室，”他求救似的望着我，那神态就像被人始乱终弃的姑娘，幽怨，委屈。
最后我实在看他可怜，便在同学们的哄闹中站起解读，大致意思是这样，我喜欢雪(其实就是喜欢叫雪的女孩)，喜欢在冰天雪地里漫步，望着眼前漫天飞雪飘飘起舞，我仿佛感受到它飘渺和优柔，我深爱雪，深爱着脚下的大地，我欲将我的爱留给这片大地。
解读完后，哄闹声瞬间变成雷鸣般的掌声，语文老师让我们坐下，看着我说“不错，意境不错，表达的不错，”接着回头训斥我那同学“人家是写的不错，但是高考不考呀，你把这抄上去有什么用，你要是喜欢你个人收藏了，等你儿子上高中，等人家成徐志摩了，你再让你儿子学。”
这是我第一次写作被当着全班同学的面，性差阳错读了出来，还是情诗，好在我机灵扭曲诗意，也是这首诗让我俘获了女孩的芳心，收获了一场跨世纪的恋爱！
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为什么感觉很少有语文老师自己写范文
我是语文老师，我认为不写的原因：是写作水平所限，是心理压力所致，是教学态度使然。
老师深知，得作文者得语文，得语文者得高考；也知道范文的重要意义。
水平问题。范文又叫下水文，其作用是给学生作业作示范，它必须形神兼备。一篇文章从审题立意，到构思谋篇，再到遣词造句，直到成文，由于它针对性、时效性、目的性强，各方面都能给学生起到引领、示范作用。如果老师写出的文章达不到一定水平，写出来也起不到示范之功，徒劳无功。
既知其无功，又何必徒劳。
心态问题。 “德高为师,学高为范。”这是著名教育家陶行知先生的名言。如果老师写出的文章水平一般，或者还不如一般同学，那就起不到示范作用，而老师在学生面前也难以“学高为范”，心理上自然就有了形像崩塌之虞。“行家一出手，便知有没有。”如果因为行家不出手，就没有人知有没有，老师心里就没有了形像崩塌之虞。
教态问题。在岸上指导，是永远教不出游泳冠军的。老师深知，一篇好的下水文对学生的写作指导作用是非常大的。范文能够最好的诠释一篇文章是怎样成文的，不但知其然，还能够解释所以然。所以写范文倒逼教师提高写作水平，真正肩负起“学高为范”。“文如其人”，文格就是人格。这就意味着老师要端正教态，追求高标准，敢于付出，从而真正实现“教学相长”。写不写范文，危机不到一位教师的身份地位，如果教态没有那么严谨、崇高，不写就是常态。
我写范文。我在教高中语文作文时，每次都要下水写作文。作文课上和同学一起作文，但不一定当堂作完，因为范文毕竟不是一般写写，作作样子。学生作文一律用散页稿纸，全班收集齐后，统一装订成册，我的下水文放在首页。讲评时先讲学生作文得失，然后讲我下水文是如何写成的，针对性强，激发出学生写作的积极性，指导效果非常好，深受学生喜爱。正因为如此，有好多学生喜欢上了作文课，也喜欢上了文学，影响了他们的性情和人格。有的学生参加作文竞赛，拿过省级大奖；所教两个班学生高考语文成绩全校第一。我个人坚持写下水文，“多读胸有本，勤作笔升华。”日积月累，情操得到陶冶，品性得到提升，现在已有百万之巨。散文、小说、论文、诗歌，都小有所成，在教育教学中，有时把自己的文章拿出来讲，更具实效，我自己也乐此不疲。
综述：老师写范文，对指导学生的写作指导效果是最好的，真正实现教学相长。老师不写的原因，有的是写作水平所限，有的是心理压力所致，有的是教态使然。
为什么语文老师夸赞的那些优秀高考作文，我却一点也不喜欢，甚至认为思想空洞毫无内涵
你好，语文老师夸赞那些优秀高考作文，你却一点也不喜欢，认为思想空洞毫无内涵，这很正常，有两种情况，一可能是作文确实有问题，二是你有问题。
首先说作文的问题。任何事情都是有规则的，作文如何写也是有规则的，优秀高考作文思想方面不够深刻，但是它可能遵守了考场作文的写作规则。毫无内涵，可能它结构方面或语言方面有亮点，能在很短的时间里不离题或者偏题，并且有亮点，这就很好了！
高考要求结构清晰，语言优美，思想深刻等，并不一定要面面俱到，有亮点就可以了！
你不喜欢，可惜你不是那个制定规则的人。好好学习，到时你成为那个制定规则的人，你可以重点要求思想一定要深刻，不然不能成为高考优秀作文！
其次说一下你的问题。记得一期《奇葩说》讨论老板是不是碧池，有人就说到可能老板是，也可能你是碧池，因为你不能站在老板的高度看问题，我觉得有道理。
你觉得作文思想空洞，毫无内涵，是你没有理解到呢，还是说它确实存在这样的问题呢？
看作文，我们看能学到的地方，不要求完美，是优秀的必然有它优秀之处！
你眼中什么样的语文老师是优秀的语文老师
一：
文学功底厚，出口成章。教法新颖别致，课堂应变能力强。讲解生动形象，教学成绩优良。
语文老师，玩的就是文字游戏。锤炼课堂语言的功夫要达到一定的境界。
教学内容驾轻就熟，讲解深入浅出。教学语言亦庄亦谐，亦经典亦通俗，亦有高高在上的阳春白雪，亦有接地气的下里巴人。既兼顾高才生的审美雅趣，又兼顾待进生的领悟能力。讲解既切中要害又不呆板，互动既高调肯定优秀生，又诚恳鼓励后进生，打造民主的 、和谐的 、 宽松的积极的课堂氛围，激发语文学习兴趣，至关重要。
教法新颖别致，设计令人耳目一新的教学环节，调动学生的各个感观，激发学生的参与意识，把成就感还给课堂上的每一个学生，把情感体验的过程还给每一颗求知的心灵，把突发的教学小插曲变成美妙的和弦，让学生在惊愕中在惊喜中在惊艳中，陶醉于你的语文世界，你就会被崇拜！
崇拜后的故事大都很精彩，你的语文世界如此精彩，成绩肯定优异，顺理成章，你就是优秀的语文老师了。
二：
博闻强识，天文地理，世界风云，名人轶事，无所不精无所不通，又幽默风趣。
多学习，让内涵更丰富，让魅力更无穷。多关心家事国事天下事，与时俱进，让胸襟更广阔。多传承传统美德，多传播正能量。多沟通多鼓励多来点幽默的润滑剂，抓住学生的好奇心、求知意、表现欲，张弛有度，宽严相济。放得开收得拢，在正规的教学轨道上潇洒任性。任性出青春的活力与神采，忘记自己：廉颇老矣；记得自己：青春飞扬！
三：
重要的是：你爱语文、爱教语文、爱语文世界里的每一个学生。只有深切享受到其间的乐趣，方知传言：上一辈子杀猪，这一辈子教书；上一辈子杀人，这一辈子教语文。是个以偏概全的谬论。
如果你又能写一手漂亮的粉笔记，钢笔字，或者毛笔字，那么，你的优秀系数飙升了
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