2013年全国卷语文高考作文题目是什么？七年级上册语文书内容有什么_列宁格勒_生命_日历

三、拓展探究1．略 （2）参考： 因为日历可使作者随时感知自己的生命,2．参考①同：《日历》和本文都表达了对待时间中的“明天”要积极和珍惜的人生态度,如第4段中的暗喻把日历比做“生命的页码”就会使的平常不起眼的日历和人的个体生命有了密不可分的关系,日历使作者认真地思考如何珍惜时间,《日历》在积极的人生态度中更强调“希望”、“选择”、“创造”,”作者表达了一种在日历即时间的提醒下要珍惜生命、积极进取的人生态度,（3）参考：人可能无法选择自己的生活,3．略4．略二、合作探究1．参考：“诞生”的含义在第四段说到：“其实早晨并不新鲜。

2013年全国卷语文高考作文题目是什么

2013年大学入学考试中国部门考试已经结束。以下是2013年的全国卷（适用省：Jilin，Hainan，Heilongjiang Hainan，Heilongjiang，Hebei，Hebei，语nnan，语nnan，Qinghai，Qinghai，Gushou，Guizhou）。在高中学习阶段的本质，您必须在班级集体上度过美好的时光，获得深厚的友谊，阅读同学，互相帮助并相互激励。你去成熟。一个机构在几所学校就“同学”进行了调查。结果表明，有60％的人表示满意，36％的人认为普通人感到不满意。学生关系紧张的原因是什么？有些人认为我的自我意识太强了，有些人认为这是兴趣，不满意的个性，有些人认为竞争是激烈的，等等。 72％的人表示对加强同学之间的友好关系和创造和谐的氛围表示信心。他们认为他们彼此尊重，理解并包括他们。当他们考虑一下时，他们会更多地考虑他人，这种关系将更加和谐。选择一个角度，确定确定，阐明样式，制定标题，并不会摆脱材料内容和含义，而不是复制它。

七年级上册语文书内容有什么

如下：

1. spring/zh Uzi Qing.

2. winter in Jinan/Laos和.

3.雨/刘湛秋的四个季节。

4.四个古代诗歌。

观看海/曹操；

wen 王昌令Z UO Q Ian 龙J i奥y奥y AO has this是ending/李白;

shi be i故mountain/王湾;

TI安静SHA · Q IU死/马致远;

写作热爱生活和热爱写作。

5. missing Autumn/史铁生.

介绍

初中是中学的主要阶段。从小学到中学，它是七年级（九年级的强制性教育，因此被称为七年级，5月4日的学术领域是六年级）。乔尼尔高中通常是指九岁的强制性教育中学学校是向高中过渡的阶段。

第一个是整个中学中最关键的时刻！在第一天开始，适应了中学的学习生活，适应了新的环境，并适应了新教师的讲座方式。如果您在此阶段无法适应新环境，那么将来很难在初中学习！

学研指导案 语文 答案 急

1天上的街市 小小的阳光一、自主学习1．2．略 3．略 4．略二、合作探究1．诗人由天上的街灯，想到天上的街市，由天上的街市想到街市上陈列的一些物品，想像是如此丰富而又自然，诗人按照自己的理想想像天上远比人间美好。2．这两节诗中，诗人由天河联想到牛郎织女，但他们的生活与传说中的故事不同，专制的王母娘娘似乎不复存在，他们生活自由自在，天上的街市越发神奇美妙、令人向往。3． “定然”“定”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。4．主要是写纯真的童心、美好的亲情，赞美关爱他人的善良心灵、美好情感。这样的心灵、情感比阳光还宝贝。三、比较探究：1《天上的街市》描绘了一个想象的世界，主要表现在后三段。本单元其他作品虽然也有想象的成分，但着眼点在于写实。2．这是总结性的一段话，埃尔莎用眼睛和头发给奶奶带去阳光，也就是用她的天真和善良给奶奶带去欢乐与幸福。奶奶从她金色的头发上感受到阳光的温暖，从她的眼睛里读到了快乐，而这些正是一个垂暮老人所需要的。四、检测训练【课内检测】1.略 2.（1）形容隐隐约约，若有若无。（2）稀有而珍贵的东西（3）不很（4）闲暇时到外面随便游玩3．（1）想到了牛郎织女在天上的幸福生活。（2）用眼睛和头发，用她的一颗爱心给奶奶带去阳光。【课外检测】 “表达•交流”综合实践简洁之美一、自主学习1．较为简略的表述事物的变化或人物行为的方法，就是叙述。分为概括叙述和具体叙述，二者的语言都要求简洁、明了。2. 描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。叙述简略，描写生动。语段中的场面描写，把读者从叙述中获得的较笼统的形象明晰化了。二、合作探究三、归纳整理四、学习检测【课内检测】（1） 小组内讲述日月星辰的故事，要求生动有趣。（2） 将牛郎织女的传说缩写到600字以内，要求既简洁又生动。【课外检测】（1）（2）我若为王（ 要是我做皇帝 ）意欲（ 坏心眼儿 ）师友 （老师们哥儿们 ）尊长（七大叔八大姨 ）贪念 （ 贪心眼儿 ）竭尽（ 用尽或花光 ）3 日 历 第一课时 一、自主学习 1．.作者冯骥才（1942～）,当代作家。任天津市文联主席。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说《神鞭》，获全国优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。2．略3．《日历》这一篇文章和我们所学过的所有文章都有很大的不同，以前的文章都是记叙或者抒情的，但这篇文章通篇一议论为纲，其中最精彩的部分，还带有相当浓厚的哲理、格言色彩。4．略二、 合作研探1．参考：文章通过日历这种具体可感的日常事物，通过这“生命的页码”，把时间化为有形的实物，使人看得见，摸得着，一页页的日历显示着时间一天天的存在，使抽象的时间变得具体可感。2．参考：时间如空间一样宽阔无边；时间是无形的；时间不会逆转，每一个新的时间都是新鲜的。句子略。三、拓展探究略：生命快车的票据 岁月的见证者等四、归纳整理五、学习检测【课内检测】1．冯骥才 《雕花烟斗》《神鞭》2.黯 侥 墟 庸 魅 聊3．（1）滑 （2）挂 （3）嵌4． “生命的页码”：本体：扯去的用过的日历。 “生命的落叶”：本体：自己用过的日子。或：自己勤劳工作的己逝的时间。【课外检测】1．保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。2．略 六、学习反思第二课时一、自主学习1．日历 快活 感知生命 ，珍惜生命（注：原题第三个空删去）2．略3．参考：少壮不努力，老大徒悲伤。 你热爱生命吗，请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴二、合作探究1．略2.日历让作者感受到明天的希望；让读者思考如何珍惜时间 ；让作者感知到生命的意义。3．参考：第一：充满全篇的关于人生、生命的哲理感悟，总体积极向上的人生态度，特别是这些感悟态度凝聚为富有智慧的、简洁明快的格言式句子，因而使通篇的文字打动了读者。第二：用日历这种独特新奇的，却又非常形象，与时间、生命、人生紧密相连的形式来阐释上述话题，这种形象化的议论方式就使得文章趣味横生。三、拓展探究1．略 （2）参考： 因为日历可使作者随时感知自己的生命，对未来充满希望。日历使作者认真地思考如何珍惜时间，感受生命的真谛，进而思考，如何更好地度过一生。 （3）参考：人可能无法选择自己的生活，但可以选择自己对生活的态度。 （4）略五、学习检测【课内检测】1．（1）拟人、排比（2）反问（3）比喻（4）设问2．（1）议论 （2）描写 （3）记叙 （4）抒情 议论3．　D 【课外检测】略六、学习反思4 蚂 蚁一、自主学习1．略2．义无反顾：做合乎正义的事，勇往直前，决不后退。 蹒跚：走路一瘸一拐的样子。 畏畏缩缩：胆小退后，不敢前进。 左顾右盼：向左右两边看。 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利地势。 货真价实：货物不是冒牌的，价钱也是实在的。现在引申为实实在在，一点不假。3． 第一层（1-5段）：生动地描写描写了一只蚂蚁发现饼干屑的过程。 第二层（6-9段）：由蚂蚁引发的个人感悟。4．示例：（畏缩 ）、（ 孤独 ）、（ 谨慎 ）、（ 快乐 ）、（ 幸福 ）（ 我读懂了做事要认准方向，坚定信念；做人要品味幸福，知足乐观 等 二、合作探究1．参考： 如：快乐得就要晕过去了。（一个“晕”字，具有夸张、诙谐的意味） 它下定了决心，义无反顾地对准一个方向前进。（用表现人的庄重词语形容小动物，显得风趣幽默）2．采用拟人化的手法，赋予动物以人的情态、心理，你笔下的动物就可能写得生动形象、活灵活现。 不是为了赞扬蚂蚁。在文中作者只是一个冷静的旁观者。目的是为了传神生动地描写蚂蚁，同时有一定的幽默感（如：义无反顾、重大判断等）3．参考： 作者由蚂蚁联想到了自己（人类），我们人类也往往自足于眼前的幸福，无法主宰自己的命运。 文章表现了作者对生命的悲悯、同情，对自足于眼前幸福的反思，对无法主宰自己命运的无奈，对生命意义的冷静思考。三、拓展延伸参考：蚂蚁还是执着的小动物；蚂蚁的本性之一是团结一心；蚂蚁是最勤劳的动物之一等等。四、归纳整理五、学习检测【课内检测】1．竭 蹒跚 戳 2．略3．（1）参考：怜爱、疼惜、敬重之情。蚂蚁的“幸福是渺小的”，这是从人的角度来说的，一粒饼干屑仅仅能填饱肚子，使他能脱离一时的饥饿，在人类眼中，这幸福实在是太渺小了。（2）参考：“它的幸福是货真价实的”，这是站在蚂蚁的角度来说的。这粒饼干屑如同沙漠中的人发现的一壶水一样重要，一样可贵。蚂蚁满足于一粒饼干屑，满足于眼前境遇的改观，所以它是幸福的，知足常乐的道理在这只蚂蚁身上得到了充分地体现。（3）参考：因为“也许，另一个高度上面，同样有一副眼光正在注视着我，主宰我的命运——一切如同我之于蚂蚁一样。”（4）参考：“感慨”如改成“感动”，文中由蚂蚁这种小动物的快乐而引起的种种感触、思考、慨叹、怜悯之意就无法体现了。“蚂蚁是令人感慨的小动物”，此句更重要的是对人的感慨，是本文主旨之所在。所有这些，“感动”一词是无法承载的。【课外检测】1．示例：千里之堤毁于蚁穴：千里长堤，是由于小小的一个蚂蚁洞而溃决的。 用来比喻小事不注意会酿成大祸。 热锅上的蚂蚁：形容心里烦躁、焦急，坐立不安的样子。2．示例：温柔的水珠能滴穿岩石 ，那是在教我们坚韧 ； 蜜蜂在花丛间忙碌 ，那是教我们勤劳 。3．略4．略比较•探究每天诞生一次一、自主学习1．略2．不啻：无异于，如同。 喋喋不休：说话没完没了。自持：控制自己的欲望或情绪。 无所顾忌：没有什么顾虑、畏惧。无端：没来由的。 莫名其妙：说不出其中的奥妙。3．略4．略二、合作探究1．参考：“诞生”的含义在第四段说到：“其实早晨并不新鲜，新鲜的是生命在醒来时的感觉。”概括可知，“诞生”就是生命的在每天醒来时的新鲜感觉。“新鲜”意味着“诞生”。“诞生”的表现：文章5-16段中充分地展开了“我”在新的一天“诞生”之后的活动，即“诞生”的表现：①“起身、刷牙、洗脸”——“倍觉欢欣”；②“说话”——“生怕丢失了它”；③“静默”、“哼歌”、“看书”——“温暖”、“感动”、“舒服”④“哭”——“舒服”、“不值得羞愧”。2．示例：比如文章倒数第3段中“一切的一，譬如昨日死；一的一切，譬如今日生”，把昨日和今日又一次巧妙地和死亡与生命结合起来，一切可以在昨日归于结束，也可以在今日从每一个细小的微不足道的“一”开始。还有文章第4段，第5段当中的句子“没一个早晨的重复是多么奇异并且是多么必要呵，不点就亮的世界，是真正伟大的恩赐！谁不意识到这一点，就是最大的忽略”提醒我们在平平常常的早晨，不要忽略珍惜生命的感觉，不要对生命的珍宝熟视无睹。三、拓展探究1．参考：文章运用了新奇的比喻、排比等修辞手法，是语言生动、形象，增添了文章的美感。用一连串具体生动的事物来比喻抽象的思维，真实可感，生动有趣。2．参考①同：《日历》和本文都表达了对待时间中的“明天”要积极和珍惜的人生态度。在《日历》的最后一段作者说到“现在我来回答文章开始时那个问题：为什么我喜欢日历？因为日历具有生命感。或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。”作者表达了一种在日历即时间的提醒下要珍惜生命、积极进取的人生态度。而在本文的各个部分也贯穿了这样一个珍惜的字眼，在第5段中说到“睁开的眼睛含满对光亮的感激—没一个早晨的重复是多么奇异并且是多么必要呵，不点就亮的世界，是真正伟大的恩赐！”感激，感恩就是一种珍惜的积极态度。②异：根据前面课程的学习可以知道，《日历》在积极的人生态度中更强调“希望”、“选择”、“创造”，重在强调人在生命过程中的向上的有目标的奋斗，这在几个关键段落中均有说到。而本文则重在讲“新鲜”、“感恩”、热爱，表达对生命的无限热爱和好奇的乐观态度。“不点就亮的世界，是真正伟大的恩赐！”还有我们分析过的“诞生”的具体表现和感受中就可以充分得知了。在《日历》中，文章的形象性和抒情性体现在：①从本文最重要的时间的载体——日历，到描写的“界线”、“灯光”来表征今天和明天都用了感性的形象的事物来说理；②在一段感性或说理之后就有一段适当的抒情加以强化，又使文章富于抒情性，如“那么明天回怎样呢？……你匆忙它就是匆忙的一天”，又如“可是当我把这一叠用过的日子扯下来，……他们是我生命的落叶！”③比喻手法的使用，如第4段中的暗喻把日历比做“生命的页码”就会使的平常不起眼的日历和人的个体生命有了密不可分的关系，这也不正体现了形象性的特点。与《日历》相比，在《每天诞生一次》中，形象性和抒情性体现在：①用语形象、新鲜、充满感情，比如题目——每天诞生一次，比如倒数第三段的“蹒跚学步”，比如文章结尾“生命在没一早晨抖落尘埃……”，这样词语在文中频繁的使用，使文章说理既富于形象性，又使文章洋溢着对生活的热爱。②取材平凡，贴近生活，作者把要表达的乐观的人生态度放置在一个人们熟悉的生活情节中，如“起身、刷牙、洗脸”，“哼歌”、“看书”，将平常生活中的程序和小事写的生动、热切、可爱，融形象抒情与一体。③综合运用多种表达手法使文章生动富于表现力。如第12段中用线条、炊烟、云絮、声响、炭火等一系列的喻体来形容抽象的“思维”，使之变得既形象，又富有美感。还有“我有泪腺，我想哭，哭如果让人舒服为什么不呢？”用到的反问，以及结尾处用上的渲染的手法来加强感情的力度。二者相比，两篇各具特色，《日历》重在情理交融，而后者更体现为平中见奇，平中见情，平中见理。四、归纳整理略五、学习检测【课内检测】1． C 2． C　【课外检测】阅读 1．白纸上似是而非的显影线条；冬日村庄上空最先升起的炊烟轮廓；一朵停留在无风的秋空之间的云絮；寒冷天气里汽车引擎刚发动时的声响；一炉恰好的炭火；火烛一样小而红亮。2．简洁纯净而又专注、漂浮、凝然不动，有令人舒适的享受感的特点。 化抽象为具体3．静默下来，陷入沉思或回忆　　具有单纯的思想列林格勒的树一、自主学习1．略2．略3．参考：60多年前，德国法西斯出动70万大军、1200架飞机、1500辆坦克和12000门火炮妄图一举拿下这座城市，却受到苏联军民英勇顽强的抵抗，德军迅速占领列宁格勒的企图化为泡影。于是，希特勒下令严密封锁该城，企图以断水、断粮等手段征服列宁格勒，从而开始了长达900天的围困期。面对险恶的处境，300多万英雄的列宁格勒军民没有屈服，他们顽强抵抗，依靠在拉多加湖上开辟的“生命之路”，传奇般地战胜了饥饿的威胁，挫败了德军的罪恶计划。列宁格勒保卫战紧紧拖住并消灭了德军大量有生力量，为苏军取得莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战等战役的辉煌胜利做出了不可磨灭的贡献。然而，残酷的战争也使列宁格勒人民付出了巨大代价。据材料记载，列宁格勒在围困期因饥寒交迫致死的人多达64万人，死于德军炮火空袭的有2.1万余人。4．参考：列宁格勒被德国法西斯整整围困了900天，人民的生活极其困苦，许多人冻死饿死，但没一人为生计砍伐一棵树。文章表达了对列宁格勒人民的赞颂之情，揭示了人的精神强健、人格高贵对人生发展的重要性。二、合作探究1．参考：列宁格勒的人民卖房屋、卖首饰、卖家具，卖一切可卖之物，只为换取一点可怜的口粮和棉毯，生活极为窘迫。但是，即使如此的艰难，列宁格勒的人民也没有为生计砍伐过一棵树。“冻馁而亡的小孩子躺在用旧铺板钉成的小棺材里”这一细节更有力地表现了列宁格勒人民精神的高贵。2．参考：“树”代表着希望，代表着高贵的尊严、高贵的精神。树的绿色是被围困的人们心中的希望，唯一的精神寄托。正是这一片绿支撑着他们熬过900个苦难的日子。列宁格勒的人民宁愿冻饿而死，也不愿砍伐一棵树，可见他们尊重生命，有着高贵品质和健全人格。三、拓展延伸 参考：在对越自卫反击战中，我们的钢铁战士血洒南疆，誓守国土，在炮火硝烟中，日夜陪伴我们战士的，就是绿色的兰花，战士们取名“老山兰”，他们把从阵地上采撷来的兰花栽在废弃的空罐头盆里或栽在阵地前沿的土里，甚至栽在了钢盔里。战士们精心呵护着它们，那墨绿色的叶片给炮火硝烟中的战士们带来丝丝生活的慰藉，绿是生命，是和平，是希望，多少人为了心中的那片绿而挺身而出。和平年代，我们应珍惜这份来之不易的绿，人类与绿色应和谐相处。想想战争年代的那些人们吧！我们有什么理由去摧残眼前的这片绿呢？请爱护眼前的一草一木吧，我们将会从他们身上汲取精神和力量。四、归纳整理略五、学习检测【课内检测】1． 喋喋 不休 不 堪 回首 座 无虚席 自以为是 难以 置 信 无所顾 忌 2．略【课内检测】阅读文章，回答下列问题。1．参考：列宁格勒的人民正被法西斯围困，经受着残酷的战争给他们带来的困苦。2．参考：人们卖房屋，变卖首饰，变卖家具，卖一切可卖之物，只为换取一点可怜的口粮和棉毯，但“在最艰苦的900天内，列宁格勒城里的人们，没有为生计砍伐过一棵树，没有谁去砍树生火取暖。冻馁而亡的小孩子躺在用旧铺板钉成的小棺材里。3．参考：不好，文句是双重否定表肯定，表达的情感比改句更强烈。