幼师毕业好找工作吗？作为幼儿园老师请问还要不要坚持下去_孩子_老师_家长

本文目录

• 幼师毕业好找工作吗
• 作为幼儿园老师请问还要不要坚持下去
• 幼教真的很辛苦吗
• 作为幼儿老师，应该怎么规划自己
• 幼儿教师五年职业生涯规划
• 7岁孩子目前刚上一年级，不认识字也没学拼音，为什么老师让读课外阅读
• 幼儿园阅读心得怎么写
• 幼儿教师在与家长沟通时，就安全这一块要怎么沟通

幼师毕业好找工作吗

目前最容易就业的应该就是幼师。

每年接近暑假，园长们见面的问候语就是：有没有老师推荐给我？

每年临近开学，教师依然没有配齐的情况也会大量存在，解决带班老师问题现在是管理者们最头疼的问题吧？

当然好找工作，并不意味着工作好做。

幼儿园的工作琐碎繁杂，幼小的孩子难以驾驭，孩子各方面的问题都需要关注，每天组织的活动都需要挖空心思才能吸引孩子。可以说没有一定的教育教学能力，幼儿园每天的工作足以让你筋疲力尽，最终可能落荒而逃。

有的小老师每天把“烦死了”挂在嘴边，其实他们是真的要“烦死了”?

容易找到的工作待遇也比较低。有人纳闷：为何幼师毕业不当幼师，却去做其他看起来更差的工作？

也许与目前幼师待遇和工作量不成正比有关系。

另外有些幼儿园的管理者也会让你对幼儿教育充满内心的煎熬。

当然，国家正在大力发展幼儿教育，我相信我们的学前教育前景会越来越好。

如果你能抗住这一切，作为一名老幼师欢迎你加入幼儿教师队伍。

作为幼儿园老师请问还要不要坚持下去

我也是一名老师，非常理解你的心情。在我们学校也出现了这样的问题，因为疫情，老师们的工作量不减，但是工资却发不下来。第二个月就出现了提出离职的老师。但是我没有选择离职。

首先，我喜欢孩子。从这个学校走了，我还是会选择这个行业。目前，所有学校都是这个状况。

其次，领导需要我们和他们共渡难关。谁也不希望工资受影响，但其实领导们承受的经济损失更大。我们现在走无疑是雪上加霜。

最后，疫情也是一块试金石。有的人可以在两个月中找到线上教学的突破方法，甚至取得不小的收入。有的人只能坐等开学。差别在于我们的心态。

幼教真的很辛苦吗

这是真的，苦而快乐着！我干了27年的幼师了，别人的眼里就是娃娃头，尽干些不着边的事情！其实带孩子也是大学问！孩子就是一张白纸，你怎么渲染，就是什么颜色！我开始的时候是为了带我自己的侄子，孩子小，生活不能自理，凡事都靠老师去弄，很累！渐渐的我发现，大带小，可以起到引导教育的目标，学会照顾他人，自己才会长大。后来我又带自己的孩子，从不偏袒他，我的孩子至今都说我不爱他！我告诉他，妈妈不是不爱你！要把爱分享给别人，才会获得更多的爱！

幼师起得早睡得迟！每天要面对很多的事情，特别是现在的家长，有了网络后，下班回家都还得工作，开不完的会，应付各式各样的家长。白天是裁判，医生，老师，保姆，晚上是灵魂工程师，要面对家长们各式各样的问题，既要识大体，又得当好演员，会说话，一句话不对，就可能是硝烟的战场，家长会向领导投诉你！每天回家先发照片，边吃饭边工作。儿子开玩笑说:“妈，哪天你的手机会掉进菜锅里！“真的忙！随时有检查，随时要加班！随时要准备着，听到手机微信，就怕有人“爱特你“！做不完的环创，年计划，月计划，周计划，备课，说课，反思。天天有。这些都得回家做，白天还得带孩子。但看到孩子们一天天的进步和成长，仿佛这一切都不算什么，走进孩子的心里，成为孩子的朋友，看着孩子们可爱的笑脸，自己永远都不会老，还是十八岁的天空。把青春和梦想写成文字，把自己奉献给孩子，未来的路上！幼师朋友们一起努力！

作为幼儿老师，应该怎么规划自己

幼儿园老师是一个高尚的职业，除了要有说唱跳画等技能要求，还要有超高的社会责任感和良好的职业素养。应该说幼儿园老师就是一个全科教师，不但要教孩子语言、数学、科学、艺术，还要培养孩子良好的社会习惯和生活习惯。社会对幼儿园老师的要求还是很高的，但是随着政府对于幼儿教育行业的重视与投入，应该说幼儿教师的行业是越来越有前途，它除了是幼师自己的事业，更是未来社会发展的基础，所以老师们应该充满希望，充满信心。

作为一项事业，做好规划能让自己的职业生涯更有意义，自身能力也能得到更大程度的提高。怎样规划呢？

一、做好基础工作，及时定好工作计划，按计划完成教学任务，认真配合幼儿园发展目标，紧密团结在园长周围，与同事们一起共同学习、进步。对孩子有耐心，关心孩子成长，关注孩子身心健康，成为孩子的良师益友。加强与家长之间的沟通，赢得家长的信任，引导家长配合教育好孩子。

二、定目标，做计划

作为个人可以定一个短期目标和长期目标，短期目标可以是学会如何组织一堂生动形象的课，也可以是让孩子喜欢自己，建立信任等等。长期目标可以是评级，比如二级教师、一级教师等，也可以是两年内成为班主任等、或者年级组长等。

定好目标后，做好相应的计划，比如组织一堂生动形象的课例，第一次找好课例的内容，第二次定好目标，第三考虑课程生成内容等。如果是达到长期目标，以评级为例，首先要弄清楚评级的标准和要求，然后定计划让自己的工作达到评级的标准，如写论文，写优秀课例等，再一步一步落实。这样一步一个脚印肯定可以达到自己的目标。

三、加强学习，做好知识储备，当你学到的知识多了，懂得事情多了，你自然会内心充盈，自然能自信淡定的接受外界的挑战。作为幼师，除了在学校学到的教育学、心理学、各科教育法，平时我们可以多看看专业书籍和杂志，通过学习使自己更好的了解孩子的身心发展规律，通过案例可以从中学到如何更科学地指导教育孩子，让他们得到全面健康的成长。

四、总结提升，可以把自己工作中的感悟写下来，进行总结提升，多反思自身工作的利弊，扬长避短，或者是把自身的感悟写下来，整理成经验集，如果可以还可以发表，提高自身写作能力，朝专业化道路成长。

五、积极参与课程研究，多向有经验的老师和专家学习取经，在参与课程研究的过程中，还要主动担责任，主动接受任务，这样进步会更快。

相信一个幼儿教师能做到这一点，都是非常棒的，而且坚持学习，一定能让自己的职业生涯更上一层楼。

幼儿教师五年职业生涯规划

朋友您好

看到您提的这个问题，我首先觉得您应该年纪不大，刚刚入职场，哪怕是幼教行业，应该也是时间不久

您从事的这个行业，我不懂，我本身是男性，但是我有几点职业规划的建议，想跟您唠叨一下

首先第一，我觉得刚入职场，不要给自己的职业做太长久的规划，尽量的完成每天的工作，把每天的工作做到完美，甚至做到极致，想的太多了，想的太长远了，就像论语说的那句学而不思则罔，思而不学则殆。每天思索每天的工作，你才不会茫然。但如果你考虑的太多，太长远，会让你没有干劲儿，会让你抱怨现实，会让你对现实最基础的工作不能踏实的进行

第二的您如果是刚刚接触幼教行业，其实首先不是做职业规划，少先应该在工作之余评测自我是否适合这个行业？

经过一段时间的比较与实践，如果真的确定了，自己非常适合这个行业，那么确实可以对自己的工作进行一定时间的规划。

第三点就是男怕入错行，现在这个社会不能光用做男性了，不管是男是女？从事了夕阳产业都不会有长足的发展。

所以您在目前这个阶段没有必要做什么职业生涯计划，远景规划什么的

这些都是我个人的，一点小小的建议，肯定有不足的地方，我仅作为您的参考

7岁孩子目前刚上一年级，不认识字也没学拼音，为什么老师让读课外阅读

我先讲一讲我的孩子幼儿时开始阅读的故事。从中，我总结出：孩子的阅读，是超前于对汉字的认识和拼音的掌握的。

因为我是语文老师嘛，可能意识要好一点点，从我的孩子有听觉开始，我就开始给他读故事。等孩子会用视觉的时候，他就争着要自己读。

他读什么呢？孩子的阅读很神奇！他们的阅读和我们成人所要求的完全不一样。我列举几个片段：

1.读他认得到的那些事物。每天早上睁开眼，我的孩子就喊着要读书，他拿着书就会兴奋地“读”：这是马马、这是牛牛、这是猪猪、这是鸟鸟，这是飞机、这是汽车、这是火车、这是小船、这是轮船，这是山、这是水等等。

2.读他认识的颜色。他会这样“读”：这里有红色、这里有绿色、这里有蓝色、这里有黑色等，他还会读：小猪猪穿的红色衣服、小兔子穿的黄色衣服、羊妈妈提的蓝色包包等等。

3.读他认识的图形。他会这样“读”：这是方形、这是圆形、这是三角形等。稍后看简笔画教材的时候，他不是学画画，而是认读那些图形里，哪些是方形、哪些是三角形、哪些是圆形。比如，他会“读”：这棵树有三个三角形、有一个长方形，这棵树有一个圆形、有一个长方形等等。

4.有一天，在农村老家。孩子很认真地问我：妈妈，婆婆家的猫猫怎么不会说话呢？我说，你怎么知道的？他委屈地说：我问它的，它就在那里望着我喵喵地叫，就是不答应我。我乐了，正准备给他解释，他却还沉浸在他的思维里，继续问：妈妈，你给我读的那些故事都是假的吗？

天哪！这牵涉到文学创作的问题，叫我怎么去回答！当然不能给他讲这么深奥的问题，用他听得懂的语言解释就可以了。最让我惊喜的是：这中间表现出的质疑精神，是多么珍贵！

这是孩子3岁以前的“阅读”情况，那时他还大字不识一个。你看，孩子的阅读是不是让人很好笑？但是，我的孩子启蒙阅读的那段时光，我和孩子都过得很快乐！

你再看，孩子的阅读和书本中讲的故事是不是风马牛不相接？但是，这又有什么关系呢？孩子在这种特有的自我陶醉的“阅读”中，形象思维和对书本的兴趣都发展了起来，而且会自主地地去思考、去质疑。

可见，阅读的作用有多大！

所以，我得出的结论是：孩子的阅读是超前于对汉字的认识和对拼音的掌握的。

现在回到题主的问题，还是先审题吧。

• 题中的第一个信息：孩子7岁，刚上一年级。
  
• 题中的第二个信息：不识字，也没学拼音。
  
• 题中的第三个信息是：老师不该让孩子课外阅读。
  

信息分析：

第一二个信息是提问者的意思，是这个问题的原因；第三个信息是老师的行为，是由第一二问推出的结果。根据事物之间的逻辑联系得出：第一二个信息，与第三个信息之间，没有逻辑联系。

所以，这个推论不成立。老师还是要要求这样的孩子课外阅读的，家长只能配合和支持。不然，你的孩子很快就落伍了。

那么，这样不识字也不懂拼音的孩子怎样进行课外阅读？

1.老师怎么做：

老师在课堂上，要有计划地给学生朗读这些课外书，并适当点评。接着，要求孩子们复述老师朗读的部分。然后，要求学生回家把老师朗读的内容讲给家长或者其他的人听。最后，经过一段时间后，老师可以在班上组织讲故事比赛。

• 老师做这一步的目的，一是起一个示范作用。二是把学生引入课外书精彩的情节里面去，挑起学生对课外书阅读的兴趣。三是能助推识字教学。随着学习时间的后移，这些学生会逐渐识字、逐渐识拼音，就能够囫囵吞枣地学习自己独立阅读一部分课外书了。
  

2.家长怎么做：

（1）本来，家长应该从孩子有听觉开始，就给孩子读故事；从孩子开始使用视觉功能时开始，给孩子看各种配有简笔画、或者配有动漫插图的故事。现在有许多适合0——3岁孩子看的图书和杂志。

但是，从题主提的问题看，部分家长没做这一步。那就只有从第（2）步开始。

（2）如果老师布置得有复述故事的作业，就先落实老师布置的作业。家长要认真听，至少要假装听，要假装提一些不懂的问题，助推学生深入阅读。

（3）像老师那样给孩子朗读故事。然后解读故事。

现在，国家恢复了语文应有的地位，语文为王的时代已经来临，我们应该想方设法助推孩子的课外阅读，才是最正确的做法，而不是质疑老师的做法。

幼儿园阅读心得怎么写

我想确认下这个读书心得是让父母写还是幼儿写，如果幼儿写我会拒绝，对于幼儿的孩子对阅读是兴趣还不是爱好，并且，孩子这个阶段是具体思维的阶段，还没有到逻辑输出的阶段，如果老师让孩子写，说明这个老师压根不懂教育，也不懂为什么让孩子阅读，更不懂得孩子的发展。

幼儿教师在与家长沟通时，就安全这一块要怎么沟通

感谢邀请。

一个幼儿教师，如果善于与家长沟通，绝大多数家长会配合、支持、理解我们的工作，对待我们工作中出现的问题也会表示谅解。

所有的幼儿园老师都无法保证照顾孩子期间，不会发生任何安全问题。但是家长没有体会，不太了解我们的工作，他们也不太了解孩子的年龄特征。所以如何与家长沟通，让家长明白孩子幼儿园生活有可能遇到的安全状况，就需要技巧。

1、体现我们的专业性。

有位年轻教师说：我不敢和家长沟通，我怕我说错，我感觉有的家长比我还专业。

确实如此，为何现在的幼师大家社会地位这么低？

一方面与社会认知有关，另一方面也与幼师队伍专业素养太低有关。

作为幼师必须了解幼儿都年龄特征，懂得教育学、心理学，如果我们能够从孩子发展的角度和家长进行交流，不能接受老师观点的家长肯定是极少数。

比如小班孩子的抓咬问题。

入园前我就跟家长沟通：小班孩子抓咬现象一直存在，无论哪位老师带班都不可完全避免。孩子的这种行为从某个角度来说，也是他们的一种自我保护方式。虽然行为不当，但是我们需要给他们时间，等待他们学会恰当交往。

比如关于碰撞问题。

我群里发公告：许多孩子一起游戏，难免兴奋。他们的身体动作不太灵活，有的走动时不知道往前看，碰撞现象很可能存在。请家长注意引导孩子要走不要跑，走路向前看等等。

因为提前打了预防针，开学一个多月，没有一位家长因为这类问题对我们不满。

2、让家长感觉到老师的认真负责。

我们要善于观察孩子，能够及时发现问题。

有的老师面对家长的质疑一问三不知，即使孩子受伤，也推脱自己没看到。这种情况家长是最反感的。

作为老师，即使发生状况的时候没有亲眼看见，也得注意孩子的状态，发现异常，及时了解前因后果，待到孩子离园，主动跟家长解释，或道歉。

曾有位家长对我念念不忘，原因就是有一次她送孩子入园，自己都没注意到的问题，被我发现了。

其实关注细节，是获得家长信任的最好方式。

3、让家长感觉老师是真的爱孩子。

我和家长沟通的时候有时特别凶，但是极少家长计较。因为他们都知道：我是真心希望孩子好，我着急生气是因为他们配合不到位。

如果家长坚信我们爱他们的孩子，他们又怎会因为一点问题就找我们的麻烦？

做好家长工作，争取家长配合，我们的教育才会取得事半功倍的效果。