小学三年级后，拉开成绩差距背后的真正原因在哪？怎样写好三年级的试卷分析呢_孩子_学习_奥数

本文目录

• 小学三年级后，拉开成绩差距背后的真正原因在哪
• 怎样写好三年级的试卷分析呢
• 三年级的孩子时钟学得不好怎么教他
• 孩子上小学三年级应该注意哪些事情
• 三年级学生数学平均分三十多，做为一名新教师我该怎么办
• 现在三年级的家长朋友都问有没有学习奥数的必要
• 三岁的孩子总是不听话，说什么都不听，实在太生气会打她几下，脾气倔还摔东西，怎么正确引导并教育他
• 小学生需要学奥数吗为什么小升初的题有奥数
• 小学语文期末考试怎么复习如何提升复习效率
• 我家孩子即将上五年级啦，阅读每天都有坚持，但理解能力差，写作水平也不好，如何提升

小学三年级后，拉开成绩差距背后的真正原因在哪

小学三年级是一个分水岭，一二年级看不出来什么，水平都差不多，但是到了三年级，突然有的孩子成绩明显下滑，有的孩子名列前茅是什么原因呢？个人认为有以下几点。

第一，作文。拉开差距最大的非作文不可，一二年级都是看图写话，只要意思对了，老师都会给高分，但是到了三年级，作文的中心思想，优美词语的运用，都会使分数拉开差距，平时学生的理解能力，阅读量的多少都体现在作文里面。

第二，不爱动脑筋。学习难度大了，一二年级的知识相对简单，只要背下来就可以打高分，但是到了三年级特别是数学，题型更复杂，思维跨越越大，需要动脑筋，发散性思维，死记硬背，不动脑，没有探索精神，也是拉开差距重要原因。

第三，没有养成好的学习态度。有的孩子在一二年级就没有养成好的学习习惯。上课注意力不集中，作业马马虎虎完成。态度决定一切，做任何事都是这样，没有一个端正的态度，注定不会成功。

第四，家庭教育。家长是孩子的第一任老师，父母的一言一行、一举一动都对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展起到了重要的作用。

孩子三年级时在身体和心理上面都在迅速的发育，正在向青少年时期过渡，如果这个时候的学习教育问题没有充分的重视，没有处理好，那么将来会对孩子产生很大的影响。

比如有些孩子小时候很听话，但是越长大越不听话，成绩也越来越差，开始变得叛逆。

其实这个时候我们应该少些说教，多去倾听他们的想法，不要否定孩子的观点，多以鼓励的方式来，让他们感到自己得到尊重，也就不会有逆反心理从而影响到学习了。

第五，外在因素。课程的变化，英语课程的增加，作业量增大，书写改成了钢笔，一系列的变化，孩子得花大量时间去适应，也会影响孩子的学习成绩。

那么孩子及家长怎样做才能顺利的度过这一年，个人认为坚持做到以下几点：

1.三年级的时候，开始引导孩子自主学习。不在要完全依赖老师和家长，引导孩子自己做学习计划，自己划学习重点。引导孩子统筹安排学习时间，分清轻重缓急。

2.积极关注孩子的学习感受。三年级学科变多了，课程变难了，在平时的学习当中，孩子不免会有一些不好的情绪。家长平时可多传递给孩子一些关于学习的积极信念。

3.面对难题不自信，不会做，根本原因是没有掌握解决此类问题的方法。所以，对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了学习方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。

4.让孩子体验成功，逐步一点一点养成探索精神。在家辅导孩子的时候，不要将答案一下子全部告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步自己完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感。

写在最后

只要家长和孩子配合，抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。

以上个人观点，欢迎评论留言，说说你的看法。

怎样写好三年级的试卷分析呢

三年级正好是小学六年中上难度的一年，学生差距开始拉开！对于试卷的分析我认为注意以下几点：首先不要太注重分数，更不要比分数，要关注对错及改错！其次，对于错的要具体分析，是粗心错，还是不会做错。如果粗心错，要认真把原题抄一遍，改在错题本；如不会做则是学的不扎实，应对照例题和课本把该题理解。最后是过半月左右把该试卷重新作一遍争取全对过关！如能养成这种习惯，在今后学习中将获益匪浅！

三年级的孩子时钟学得不好怎么教他

三年级的时钟学习，对于孩子来说是一个难点：因为分针，走一个大格，代表的是五分钟；时针走一大格，又是一个小时。再说时钟和分钟的进率是60，而不是我们常见的10，所以在时间转换的概念上，他们也搞混。

针对孩子出现的问题，我觉得可以从这三个方面入手：

一、在生活当中多运用钟表。

老师和家长，可以设计一个跟生活比较贴近的表格，比如你吃早饭、中饭、晚饭，是什么时候？写作业，几点开始写，几点写完，用了多长时间？今天出去玩儿了，什么时候出发的，什么时候回来，几点又玩了什么，整个过程用了多少时间？

这种可以给孩子带来快乐的具体的一些生活中的事情，应该更能激发孩子的兴趣。培养他不断地去观察这个钟表，发现上面的变化。

二、和孩子游戏，手工去做一些钟表模型，然后转动它的时针和分钟，来体验。

可以让孩子动手去做钟表，在做的过程当中，让孩子聊一聊啊，为什么这个地方要坐12格呢，每个大格里面为什么要做五个小格呢，还要做三根针呢？

在这个做的过程当中，其实就是逐渐了解它的一个原理的过程，做完之后我们也可以，带着孩子玩一下。我们要去超市，把钟表拨到几点？我们要去吃跳绳，那运动时间到了，几点出发，让孩子拨动一下做好的模拟钟表，就这样，模拟生活中的那些情景，加入一些小游戏。

三、可以多进行时钟和分钟之间的换转换练习。

这个可以口头练习，也可以做口算。

孩子上小学三年级应该注意哪些事情

教育有焦点，我们有观点！很高兴和你一起分享我的观点。

小学三年级是小学阶段第一个转折点，很多家长会发现自己的孩子三年级以后明显学习更吃力，这是因为三年级的学习与一二年级有了明显变化，若不能适应，学习吃力是必然！

孩子上小学三年级应该注意哪些事情？我是一名小学教师，我将从整体和分学科注意事项为你提出建议，希望我的回答能帮助到你。

一，整体注意事项。

1.三年级学生开始使用钢笔书写，钢笔书写与铅笔书写有着很大的不同，更重要的是孩子刚接触钢笔会带来很多问题，严重影响学习。

首先，钢笔不似铅笔，写错可以擦，那么从一开始就规范孩子如何纠错十分必要。当然，现在的很多钢笔墨水已经可以像铅笔一样擦掉了，刚开始时也可以用这样的钢笔来过渡。

其次，写钢笔字的力度会比铅笔轻，笔尖较铅笔更细。习惯了用力书写的孩子要提前适应。

最后，习惯不好的孩子会弄的书本甚至衣服到处都是墨水，孩子给钢笔加墨水时也容易弄的满手墨水。这些情况家长有时间都应该手把手的多教孩子几次。

特别注意，钢笔笔尖危险，如果用钢笔玩耍容易将墨水弄到同学身上从而引起矛盾，也容易出现意外伤害。

2.三年级学科数量增加，学科难度也加强，教会孩子合理分配时间很重要。

在我们这边，从三年级起英语，科学这两科也成为统考学科，孩子从主要学习两科到主要学习四科，科目翻了一倍，作业也多了不少。

语文，数学学科的重要性不言而喻，英语学科越早学习越好，科学学科是几门学科的入门级综合。

作为家长，要给孩子规划好各科学习时间的分配。建议家长尽量不要拔高学科要求，揠苗助长不可取。

3.三年级是学生从形象思维到抽象思维的过渡，家长在日常生活中可以有意识培养孩子的概括抽象能力。

二，学科注意事项！

1.语文学科。

语文学科最大的变化是出现了作文。对于作文，给家长一点小技巧。

作文的技巧很多，关于这方面的书籍多如牛毛，对于刚接触作文的孩子，建议用“加减乘除”练习法提高孩子作文水平。

加！加字。作文得分，字数是第一要求。先让孩子慢慢学会凑够字数，有时出现重复啰嗦的毛病，言之无物的缺点也不要太过介意。

减！减字。孩子在字数上没有问题之后，就要有意识的培养孩子的减字能力了。减去多余的语言，减去多余的字，减去没用的段落。如果减的太多了，那么和加字方法结合起来运用，反复几次，孩子作文会明显变好。

乘！增加所写之事的深度。

除！凝练文字。将平淡冗长的语言转化为成语典故俗语等进行表达。

2.数学学科。

数学学科从三年级起解决问题明显开始脱离孩子实际生活，数字与孩子的真实感知会更远。

家长可以让孩子更多的参与家庭生活。菜市场，超市等地其实是最好的培养孩子数学能力的地方，运用好效果超预期。

3.英语学科。

我们这边，小学英语都不要求学生能写单词背语法。主要以口语交际，认识单词为主。有条件的家长给孩子提供一个英语氛围浓厚的环境很有必要。

4.科学学科。

这个学科，据我所知，很多地方要求并不高，因此不在此赘述。把握一点即可，满足孩子的好奇心，让孩子的奇思妙想通过实验去验证自己的想法。方法比知识点更重要！

总结语，三年级是小学阶段的转折时期，家长要平常看待孩子学习成绩的暂时下降，同时不要再以100分给孩子定目标了！

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三年级学生数学平均分三十多，做为一名新教师我该怎么办

试卷难易程度如果适中的话，这个成绩确实太低。四点建议:一、立马分析学情，我觉得学生对你的教法不适应，出力不讨好；二、你未能掌握小学数学教学法、不懂学生数学认知规律，看看有关教学法书籍或请教有经验老师，互相听听课；三、切记不能埋怨学生、家长；四、及时补救，从基础知识补起，抓两头带中间。不要泄气，祝你成功！

现在三年级的家长朋友都问有没有学习奥数的必要

综合来讲，看目的，如果启智角度，接触下课外数学还是有必要的。语文、英语不是还有课外阅读的吗？数学课外也并不能全部冠以奥数字眼，这是认知误区，多半由于家长对于课外数学到底学什么，学到什么程度认识不够清晰有关。如果因材施教的话，所有学生都适合接触课外知识点，有思维拓展的，有课外培优的，有目标竞赛的（目前杯赛暂未恢复）。认为只适合小部分的多半是和竞赛挂钩的，也就是带有目的性的。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！带有目的性，孩子就有压力，有压力就不是好事情。王老师一直尝试在奥数知识和课内体系找到适合所有孩子的课程体系，一年级趣味数学专栏是我的尝试，欢迎大家关注。

再次强调，小学阶段跟奥林匹克数学竞赛没什么关系，就是基于国内大小杯赛的而生的知识体系。正规的机构都没有冠名以“奥数”的班级了。

三年级课外数学学什么？

为了便于你更科学做出判断，简要梳理下三年级课外数学内容，供您参考，课外数学跟课内一样必须系统体系化学习。

① 计算板块

等差数列相关技巧，求和，求某项，求公差，求项数等等，很多公式，我的教授方法是画怪物图，不用记公式。

② 盈亏问题，归一问题，鸡兔同笼，和差倍，周期问题，植树问题等应用题型

比如盈亏问题，又分盈盈，盈亏，亏亏题型细分。

我的方法是图示辅助理解，如果是老师让记数量关系公式，那就不要折腾孩子了！

③ 逻辑推理

熟悉逻辑推理题型常用的假设法，列表法，矛盾法来解题。

④ 计数问题

有序枚举，分类枚举，字典排列法，树形图，等等方法策略很多，要根据题型来灵活运用那就要求比较高了，需要循序渐进的学习和不同题型策略运用练习。

以上！

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三岁的孩子总是不听话，说什么都不听，实在太生气会打她几下，脾气倔还摔东西，怎么正确引导并教育他

三十岁的读者太蠢了，说什么也不听，还会打孩子，脾气倔打完孩子还觉得自己有理，发帖子问怎么办。实在太生气了，我很想打她。

看看，得到这样的回复有何感觉？

谁家没有熊孩子啊？

三岁的孩子，不是七岁。他们／她们还不会犯那些触及到社会规则底线的错。他们现在正在积极地探索世界，也在探索人和人之间的关系。他们当然不爱听你的话。

如果孩子达到了说什么都不听的阶段，恭喜你，你已经成功地破坏了孩子对你的正常依恋和信任。也就是说，你说什么，他都听不进去了，所以，你这个做父母的也太牛了，居然能让孩子什么都不听你的了？

要让孩子听话，最好的办法就是家长讲理。

从孩子很小很小，都没有满周岁开始，就和孩子建立：妈妈是很讲理的。合理的事可以做，不合理的事，妈妈会告诉你为什么不行，而一旦不行，就是不行。

这样的沟通会给孩子建立良性的模式：妈妈跟我讲理，我也可以通过跟妈妈讲理来实现我的想法，那我为啥还要撒泼打滚呢？

你讲道理，给出路，坚决拒绝有危害的要求，孩子自然也变成一个懂事的好宝宝。你一味压制孩子的正当需求，也不给道理，也不给出路，他唯一的途径就是撒泼发泄胡闹了啊。

一般情况下，孩子无非是为玩具、出去玩耍、食物、不肯睡觉这几个事吵闹，玩具，尽可能地满足她／他，出去玩耍，没毛病吧？食物？比如他要吃很多很多的糖，那么你跟他说好，只能吃一块，如果听话，额外奖励一块，如果闹，一块都没有。孩子会被大棒和胡萝卜所管理得很好的。你硬要一个糖都不给，还教训他必须听话，他肯定跟你闹啊。

如果是为了孩子安全，比如摸电插头，摸热水，那必须严加约束，而且重复告诫。

小学生需要学奥数吗为什么小升初的题有奥数

奥数并不适合所有人学习

奥数其实就是奥林匹克数学的简称。在数学知识的深度，广度，高度上，往往都高于一般的普通数学课本儿，更多的是培养学生思维能力和解题方法。

曾经大街小巷大大小小的校外培训机构，都开设有奥数辅导课程。 其根本原因在于，过去一些小升初的择校考试中，有些学校将奥数纳入了考核的内容。正所谓正考什么就会学什么。

全民学奥数现象愈演愈烈。前些年，我记得班上40多人，几乎有2/3的孩子都在外学习奥数。奥数被一些人作为择校的工具，带上了功利化的色彩

奥数并不适合所有人来学习，从思维扩展和解题方法训练角度讲，奥数只适合5%的学生来学习。因为它所涉及的知识可能，对十岁左右的孩子来讲，确实太深太难。

我们的一些学生对于课本知识可能考六七十分左右，对于比较深奥的奥数更是无从下手，只是随大流去听课而已，没有真真正正把它理解消化。

万丈高楼拔平地起，再难再生的知识必须以现有的数学课本儿为基础。如果孩子对奥数有兴趣的话，我觉得应该数学成绩90分以上的孩子适合学，而且不能太深，过难容易让孩子，有挫败感，更甚者会产生厌学。

关于题主所说小升初考试中有奥数内容，这已经是前几年的事情。近年来教育部关于小升初招生有了明确的规定，公办中学实行学校划片招生，学生免试就近入学。

民办小升初实行与公办同步招生，不得掐尖招生，提前招生不得有扰乱当地招生秩序的行为。如果报名人数大于招生计划数，鼓励民办学校采用电脑派位的方式进行招生。

今年很多大中城市在民办小升初过程中，普遍实行了电脑摇号与面谈相结合的方式进行招生，而且面谈的内容不能涉及奥数知识。这些举措都有效的为全民学奥数热进行降温。

结束语:题主所说该不该学奥数，我觉得应该与兴趣为主，如果孩子有这方面的天赋，可以适当去学，如果没有就不能勉为其难，硬着头皮去学，劳民伤财，得不到应有的效果。所以我对学奥数的态度就是因人而异，适可而止以性。

小学语文期末考试怎么复习如何提升复习效率

谢谢邀请！我认为小学语文期末复习应紧扣课本，整理归纳知识点，多见题型，会举一反三。语文考试就是三大块：基础知识，阅读理解，写作。

一、基础知识

基础知识题都是紧扣书本，因此对课文上要求背诵的片段，篇章，古诗文等一定得背会，如果背不会，按课文填空题就不会填；对要求会写的字要会写会组词，并能正确区分形近字、同音字和多音字；对常用的近义词反义词要熟练掌握；对选词填空题要结合句子意思做出正确的选择；对各种句子归类，一定掌握方法并灵活运用；特殊词语每种都得掌握，比如：AABB ABAC AABC式的词语以及含有寓言故事，含有数字的成语，含有反义词的成语等都得会。还有一些常识性的知识也要掌握，比如文章的作者，古诗的作者及朝代等。

二、阅读理解

阅读理解一般分为课内理解和课外理解。不管课内理解题还是课外理解题，其实，只要认真读短文，都能在文中找出正确的答案。一般情况下，要重视文章的标题，开头段，结尾段 ，还有各个段落的首句。每读完一段，要知道这一段写的是什么。不要不看文章盲目答题，一定要带着问题仔细地去阅读文章，也就是说要有目的地去阅读。要边阅读边答题。

在平时的小学语文考试中，各学段的阅读理解题类型的难易程度是不一样的。比如一二年级的题比较简单，如这段话有几句？这篇文章有几个自然段？给句子排顺序，给你几个答案让你选择，或者让说说你喜欢文中的谁等等。做这些题时，只要不粗心，都能做对。中高年级的阅读题稍有难度，在复习时要引起重视，掌握住答题方法，学会举一反三，触类旁通。

三、写作

写作对各年级的要求是不一样的。一二年级一般是写话，只要仔细观察图画，按要求回答，展开适当的联想就行；中高年级复习作文时要归类复习，按写人、记事、写景、状物等复习。每类作文要知道怎么开头，怎么结尾，掌握写作方法，还可以读一些优秀作文，来提升自己的写作能力。

总之，语文复习这段时间，一定做到读、背、写结合，掌握学习方法，从而提升学习效率。

我家孩子即将上五年级啦，阅读每天都有坚持，但理解能力差，写作水平也不好，如何提升

我个人看法是让孩子多训练一下句与段，搞懂一句话的意思或者说重点，搞懂一段话的意思或者说重点，如果能够达标的话再去学习短文…这样学习可能效果好些，理解能力提高了写作水平也会水涨船高。语文学习没有捷径，只有日积月累才能厚积而薄发！