只抓成绩的老师是不是好老师？凉山23岁支教女大学生，直面持刀歹徒用身体护住10多名幼儿，还有比这更美的青春吗_老师_学生_好老师

本文目录

• 只抓成绩的老师是不是好老师
• 凉山23岁支教女大学生，直面持刀歹徒用身体护住10多名幼儿，还有比这更美的青春吗
• 老师监考的时候在想什么和学生一样无聊的发呆吗
• 邢台市托管机构里不具备专业的辅导写作老师，能发展好看图写话项目吗
• 教师节就要到了，还记得你的启蒙老师吗有什么话要对他说
• 农村年轻的教师先一步评上高职，岗位占满了，老教师没空岗怎么晋升
• 为什么有些学生会一直记着被老师打的经历
• 你做过家教吗
• 你遇到过哪些好老师
• 马上提拔镇中心小学副校长和县城普通高中当语文老师，怎么选择

只抓成绩的老师是不是好老师

什么是“教书育人”，我认为可以这样理解。老师有两只肩膀，一只挑着教书，一只肩膀挑着育人，一个好老师，在“教书功能”对应教学成绩优异，“育人功能”对应教会孩子们做人处事道理，这两方面应该是统一的，不是选择关系。育人功能是老师的责任，教学成绩优异是结果。马云说过，一个老师一生至少影响200名学生，老师的心情，老师的形象都会影响学生。所以作为老师的先决条件就是从人品、人格、教学质量等各方面都要完善。以前有首歌的歌词是长大后我就成了你，这并不是孩子自身的愿望，而是因为老师的影响，在他的心里，老师是目标，榜样，前行的力量。所以作为一名好老师，心中要有学生，明确自己的这一份事业，肩负着振兴国家的使命与责任。

作为老师，我们除了要对学生传授相应的知识之外，还要让学生学会做人，做一个对社会有用的人。浇树浇根，育人也要育心，学生在成长的旅途中才不会跑偏、也不会撞边。 好老师在不是一味的只用成绩来衡量学生，也不是只会一味的埋头教学。他们会在教育学生的过程中，发现每个学生的优缺点，从而采用不同的情况来对学生进行启发、诱导、点拔，让学生在不知不觉间学习了知识，找到了适合自己的学习方法，形成学习能力。有人说，只抓成绩的老师，不一定是好老师，因为一个好老师的标准就是：老师不仅要让学生在学习上保持优秀，也要让学生在思想道德上必须过关。我觉得这样的话，并没有多大的瑕疵。但是，一个老师如果只抓德育，而在教育教学成绩方面都不去想办法，不去抓学生成绩的老师，这样的老师同样也不可能是好老师。

俗话说得好:“严师出高徒”。成绩好的老师往往“严”字当先。我觉得这一点任何时候都不会过时。古时候有话:子不教，父之过，教不严，师之惰。如此看来，对于一个学生而言，如果他的老师不给力不负责任，他在一定程度上成绩很难提升，毕竟我们常说没有教不好的学生只有教不好的老师。 一个好的老师对学生来说影响其实是很大的，老师的授课育人方式，会影响学生们上课的效率和心态。同一节课，由不同资质的老师来上，效果肯定大有不同，有实力的老师知道如何抓住重点，用最高效的方式将知识点传授给学生，而有些教学质量差的老师，只会按部就班的，根据课本讲课，学生学起来也累，学习的效果也很一般。

在这个激烈竞争的社会，人们都要分出个高低来，教育界也不可避免。分数的高低，成绩的好坏，便是评价学生成败的关键之所在，最终之定论，而教学成绩的优劣则是评价教师水平的硬性指标和主要依据， 如果是教学成绩长期不好，真不是好老师。因为长时间教学成绩得不到提高，说明该老师不是能力不强，就是主观不努力。教学成绩不好，校长不会认为你是好老师，家长不好认为你是好老师，学生不好认为你是好老师。时间长了，同事也不会认为你是好老师。久而久之，自己都会认为自己不是好老师了。

作为一名教师，爱孩子是教育学生最重要和最基本的素质。这是成为一名好老师的先决条件。对于老师自己来说，只有爱才能让我们找到努力和压力背后的动力。人人平等，个个宝藏，不放过任何一个学生。关爱每一个学生，因材施教 ，挖掘他们的潜力，是成绩优异的教师难能可贵的一点 。他们更有耐心 ，更有韧劲儿 ，更具发展的眼光，公平对待“落队”的孩子，争取让每个孩子在原有的基础之上都有进步、都有提升 。突出的成绩离不开扎实高效的教学过程管理。只有不放松任何一个教学环节的工作，注重平时的积累 ，才能最大限度提升教育教学管理合力，才能取得更加优异的教学成绩 。好成绩不仅要靠实力，还要靠耐力与合力，绝非一时一日之功。

好老师具有育人功能，好老师会教会孩子的世界观、人生观、价值观，做人做事的道理，尊重知识和创新而不是尊重物质和权势、积极乐观不屈不挠等优良的品质，好的老师都会有意无意的教给你。不少孩子觉得自己在学校受到伤害也是在这个方面，面对有一小部分老师的势力、刻薄、无知浅薄与小气，对于老师可能仅仅是个性格问题，但如果对于学生尤其是三观未定的小孩们，可能就是一场灾难。这也是好老师不易的原因。好老师不仅专业上要没问题，还要心理健康人品好、三观正、乐观向上等等。结合起来，就是学高为师，身正为范：你学问比我高就可以做我知识上的老师，只有你的人品高了才能成为我学习的榜样。

好老师应该同时兼顾德育智育双管齐下，教育教学之路方能行稳致远。老师不仅要让学生在教学上保持优秀，也要让学生在思想道德上必须过关。我觉得这样的话，并没有多大的瑕疵。但是，一个老师如果只抓德育，而在教育教学成绩方面都不去想办法，不去抓学生成绩的老师，这样的老师同样也不可能是好老师。一个好的学生，离不开老师，家长以及学生自身的努力，老师成就了学生，学生也成就了老师，家长关照了孩子，影响都是很大的。

凉山23岁支教女大学生，直面持刀歹徒用身体护住10多名幼儿，还有比这更美的青春吗

凉山23岁支教女大学生，直面持刀歹徒用身体护住10多名幼儿，还有比这更美的青春吗？

卿听我说，你的心思我愿懂。这位用身体护住孩子们的女老师，用实际行动表明了她对孩子们的爱，愈发显得人间真情可贵，她的青春更美。

1.面对危险，没有想到自身的安全，而先想到保护孩子们，女老师的这份真情无比宝贵。

事发于2019年10月10日中午。地点是凉山州金阳县派来镇。支教老师李庆芳和另一名老师带着班上10几名学生，排练节目后在回幼儿园的路上，突然有一名凶神恶煞的持刀男子窜出来，举着20厘米长的匕首快速向她们冲来。

李庆芳搂住身边的俩孩子，护住身后的孩子们，也不敢激怒歹徒，向街旁的小卖部退，并且报警。最后警察来到，把歹徒带走。老师和孩子没有受到伤害。

不顾自己的生命危险，保护孩子的支教老师李庆芳，是四川文理学院教师教育学院的一名大四学生。面对歹徒行凶，置自己的安危于不顾，首先想到的是孩子们，这样的女性我们只能想到自己的母亲。只有母亲才对自己的孩子不惜牺牲生命去保护。这位女老师堪比母亲，是伟大、对任何困难都无所畏惧的模范代表。

人常说生命可贵，但真情有时候比生命更可贵。女老师爱孩子们，付出一片至情，这份情就无比宝贵。

2.23岁的女老师拥有最美的青春，但她对孩子们的爱像星一样明亮。

人最美的是青春，人的美丽可能来自容颜，但最美丽的是一个人的爱心。有爱的女人最美丽。

23岁的女老师拥有最美丽的青春，她从事的是最美丽的职业，更在于她无私无畏的一颗心。如果说孩子们是花儿，她就是浇灌、培养、抚育花儿健康成长、绽放的辛勤园丁。

在几乎人人为着自我利益而勾心斗角的时代，这位女老师的形象特别鲜明而高大。

3.危难之时显人性，患难之处见人心，以身救护孩子们的女老师是无愧的明星。

我一直感觉名星不如明星，因为名星只能为自己带来好处，而明星却能为他人带去光亮，照亮他人脚下的路。无畏暴力、不怕危险的女老师救下了10个孩子，保住了10条性命，这是义举，值得全社会褒奖，她也应当作为一颗光亮的明星。

最后我要说，支教大学生李庆芳不惧生命危险，保护学生的精神非常令人钦佩，她是可敬的最美老师。

我是卿听我说，你的心思我愿懂。你的心事可向我倾诉，我愿做你的倾听者。欢迎您关注我，也欢迎你发表不同的意见，留言或评论。

老师监考的时候在想什么和学生一样无聊的发呆吗

考试时学生都在认真考试，有的还会有点紧张。我当过老师，我监考时就是让学生放松心情，最大限度的发挥出自己的水平，考出好的成绩。考前和学生们讲明考试不能作弊，要严格遵守考试纪律。还要观察是否有学生身体不适，给于适当的照顾。监考老师责任重大，怎么会发呆呢？

邢台市托管机构里不具备专业的辅导写作老师，能发展好看图写话项目吗

现在越来越多的低年级孩子们在进行看图写作的时候，会出现很大的写作困难的，而家长也不能提供很专业的辅导，于是就寄希望于校外培训课程能帮忙解决难题。而托管机构自然就不能错过这个商机，要知道虽然看图写话课程对托管老师的要求没有专业写作老师那么高，但是重点是需要帮助提高孩子们的写作兴趣。这时机构就可以多考虑深受孩子们喜欢贝尔安亲的看图写话课程形式，通过动画教学和游戏模式，帮助孩子养成写作素材积累和写作知识积累的好习惯。而且课程内容有趣规范，知识点都是通过动画片来进行讲解，使得托管老师借助现代的科技手段大大提升了课堂趣味性。既有效让孩子们爱上了写作，同时也能凭借双师提高老师的教学写作能力，教得更加轻松、容易些。

教师节就要到了，还记得你的启蒙老师吗有什么话要对他说

我的启蒙老师是我小学的王老师。

值教师节来临之际，我祝您：

工作顺利，万事如意，青春永驻，再为教育事业奉献力量！

全家幸福安康，孩子的工作风生水起，如鱼得水，事业一帆风顺！

身体健康，开心快乐，精神焕发，早日评上正高。

农村年轻的教师先一步评上高职，岗位占满了，老教师没空岗怎么晋升

没办法。现在的教育就是这么一种形式。能者先上。这倒不是说老教师不好，都是从年轻的时候过来的。只是以前没有位置，现在有了少许位置了，人又老了，新的一代争先恐后，老教师只能退避三舍干瞪着眼看了。这就是教育的不公平。

我觉得，老教师干一辈子了，真的很不容易。按照工龄给老教师一个机会，提现一下党和国家对他们的尊重。因为他们曾经也辉煌过!可有些人不这么想，他们觉得老教师老了，没有用了，不值得了。给他们职称是在浪费国家的钱财。年轻老师正是出力的时候，给他们应该。

我不想说，谁都有老的时候。老教师老了，什么也不是。领导呢，老了的时候什么也有了，职称早就评上了，工资早就长上了。比老教师多了一大截啊。领导自己有就行，老教师是谁啊。

年轻教师有的是机会。

为什么有些学生会一直记着被老师打的经历

这种经历太丰富了，充分说明我曾经多么不省心，但也有很多是别人的原因，列举学校的一二：

1、小学三年级，数学课上，那时候正学四位数的乘除法，我被叫上台在黑板上做题，结果做错了，台上四个同学只有我做错了，呵呵了，数学老师直接拿着粉笔在我眉头上画了一个大叉❌❌❌，粉笔都按断了，着实劲不小啊。那两年我也是太皮了，不写作业，逃课，接话茬……可能老师实在受不了了。到现在一直忘不了，永远也不会忘！

2、小学五年级，中午到学校一般都有一个多小时自由时间，突然想去厕所，但是没有纸，那时候还不怎么用卫生纸，都是用作业纸啥的，正好老师办公室里没人（一个学校就一个办公室，大中午的老师还没来）我就进去打开一个老师的柜子，哗……好多纸散了出来，我一瞅都是学生传的纸条，我就准备拿几张。也真是倒霉，这个位置正对着另一个班级的窗户，然后就有人喊：干嘛的，拿俺老师的东西。我一回头发现是三年级的，我就走过去说：你看，谁给你老师写的情书。然后我就走了。结果下午最后一节课的时候，班主任（默认语文老师）把我喊到了办公室，我去之后，上来就给我一脚，说实话那是真狠，暴怒：你竟然敢给老师写情书？！！！我擦，我这才回过神来，原来被那帮家伙给告了，他们老师还是个刚分配过来的女老师。惨了，那一下午不知道挨了多少脚还有几个耳光。到现在一直忘不了，永远也不会忘。

3、上初一的时候，我们那时候上了初中才开始学英语。说实话那时候英语是真难啊 am is are都晕，更别说读了，从来没接受过外语，老师每教一个单词我就用汉语标注怎么读，比如apple我就标注‘哎泡’。小时候个子矮坐在第一排，英语老师从前面经过正好看见我的课本，单词表上密密麻麻的汉子，老师拿过去一看，唰唰唰，单词表几页全部撕掉，呱呱两个耳光，我相信全班都听见了。又是暴怒：任何人不准用汉子标注单词读音。从此我对英语一点兴趣没有，以后的考试直至毕业英语都是我的短板。我至今不明白当时我那么做是错吗？即使错了，需要遭受那样的对待吗？反正现在我也会怨恨她——一个还没结婚的长得不好看的女人！到现在也忘不了，永远也不会忘！

很多忘不了的原因肯定是在你心里留下了伤痕，在我们那个年纪挨打是正常的，但是有很多就属于暴力欺凌了，让幼小的心灵蒙受阴影就很难忘却了。

再说一个暖心的缓解一下，小学一年级，我呢那时候没有幼儿园，上学直接一年级。那时候的语文老师特别好，特别亲，感觉对我特别照顾，我个子太矮了，每次在黑板上写东西她都抱着我，冬天没我拿热红薯吃，上课期间问我想不想去厕所，有时候就是单纯的把我叫到办公室看着我笑……也就那一年我每次考试都是100分，也拿到了学习生涯中唯一的一张奖状。不过过了几年老师就结婚不教学了。那是我真正意义上的启蒙老师。一辈子也忘不了。

你做过家教吗

我退休后做过家教。

我教的一个初三女生，她语文的最高分数是92分。我总共辅导了她30个课时。一开始，我只用我在教学中总结的《阅读片段答题的规律与技巧》辅导她，让她做了20多篇阅读题。后来又做了几套综合卷。作文辅导老师都是把她在家写好的作文，我拿回家给她逐字逐句详细批改。第二次辅导时，给她详细讲评。这个女生本来就有不错的基础，又加上她有灵性，我辅导了她初三最后一个学期，中考语文取得了113分的好成绩，提高了21分。她和家长非常高兴，家长特邀我聚了一次餐。这个女生三年高中后考上了重点大学，大学毕业后，又读了研究生，现在有一份令人羡慕的工作。她的家长总说是我给她奠定了基础。我也只是在辅导初三语文时用了心，下了功夫，并在辅导时趁机给她讲了女孩应该走什么路。也可能起了点作用吧。

年纪大了，根本不想再辅导了。可老同学把她朋友的孙子介绍给了我。碍于关系不好推辞，只好又接了，也是最后一个。这个男孩语文基础较差，他拿给我看的期末考试卷成绩是68分。这次，我改变了辅导方法。先分单项辅导，比如，改病句，记现代文和文言文重点词语，背默古诗和规定古文，现代文阅读答题方法等。写作也是把写好的文章带来，我利用辅导外的时间批改，再给他讲评。后来又做了几套综合卷。辅导了一个长长的暑假，开学后的语文考试得了91分。初三第一个学期断断续续地辅导了十几个课时，期末语文成绩94分。寒假没有辅导，没想到成绩掉下来了。孩子的奶奶又找到了我。我一个学期让他做了20多套综合卷，当然也写了20多篇文章。中考语文考了101分。我儿子说：“妈，见好就收，快八十岁的人了，不要再教了。”

我的语文辅导也就此划上了句号。

你遇到过哪些好老师

一个为人师表的好老师，首先要博学多才资历丰厚富有真才实学，而且真心地热爱伟大的教育事业。做为一个好老师，要爱校如家爱生如子和蔼可亲，还要千方百计地不断提高教学质量和水平。作为一个好老师要时时刻刻，教育学生热爱祖国热爱人民，懂得知恩图报和礼义廉耻，自觉尊敬老师团结同学共同进步。做为老师必须重视弘扬中华民族的传统美德，教育学生孝敬父母礼貌长辈。真正把学生培养成为德才兼备能文能武的优秀人才。如果遇到这样的好老师可谓是一生万兴，可惜我没有遇到这么好的老师。以上为本人肤浅见解，不足之处请多指正。

马上提拔镇中心小学副校长和县城普通高中当语文老师，怎么选择

我当过五年乡镇中心校副校长，现在是一名县城中学语文教师。我以亲身的经历，来谈一谈关于乡镇小学副校长和县城高中教师间的选择，也许能给你一些启发。每个人都会面临职业的选择，我认为最好的选择就是忠于内心。

如果你看中职位，请选择到乡镇中心校任副校长

乡镇中心校副校长是一个不大不小的“官”，相当于过去的教委办副主任，负责整个乡镇教学管理工作。就目前的体制而言，多数乡镇中心小学一般有两个副校长（有些大乡镇有三四个），一个分管乡镇中心小学本部工作，一个分管本乡镇各完小和教学点工作（也有一些学校是一个分管教学、一个分管安全）。教育局各种文件一般只下达到乡镇中心校，再由中心校副校长（校长统管全局，具体工作由副校长落实）传达到各完小，包括评先评优名额的分配、控辍保学材料的收集、职称评定的审核、安全教育的落实等都由乡镇中心校落实下去。乡镇中心校与教育局的关系相当于派出所与公安局的关系，从某种意义说，乡镇中心校就是一个小教育局。如果你喜欢“从政”，并且有能力去做好这项工作，乡镇中心小学副校长是一个不错的选择。

• 我的校长任职资格证

如果你看中专业，请选择到县城高中当一名教师

我原本是一名中学教师，后来到县教育督导室工作，因教育局调整学校领导班子，我服从工作安排到了一所乡镇中心小学任副校长，结果一干就是五年。在这五年里，我觉得做得最多的事就是读文件、派工作、作指导、迎检查，整天忙于这些事务之事，把自己的专业都快荒废了。后来，我觉得当这样的领导不是长久之计，只有把自己专业做好、把自己职称上去才是真正的“为师之道”，于是我申请调回了中学，也在中学做过中层和副职，但始终没有放弃自己的专业，上了一个班的语文，从初一到初三，周而复始的循环。在讲台上，我指点江山，激扬文字，享受着“万众瞩目”的感觉，我又找到了当一名教师的乐趣，起码比整天忙于事务、丢失自我有趣得多。

• 我现在所任教的学校

一个人做任何选择，都要遵从于自己的内心

作为一名教师，当领导也好，做普通教师也好，你都要遵从于自己的内心，要从中能找到自己的乐趣，否则你就是害人害己，在自己不快乐的同时也耽误了学生的前程。因此，你问我在乡镇中心小学副校长和县城高中语文教师之间做何选择，我没有答案，答案在你自己心中，你觉得那样快乐你就选择做哪项工作吧！

• 我的一些证书聘书

最后告诉你我的选择：我选择做一名永远的语文人，因为语文给了我快乐！