本文目录
- 医学生救人无效遭恶评后，学校将授她们特别奖你如何看此事
- 校长号召教师抢占音体美课，让音体美老师当杂工，好吗
- 现在中小学校长是凭教学能力提拔的吗
医学生救人无效遭恶评后，学校将授她们特别奖你如何看此事
2020年8月14日晚，在湖南常德火车站候车室通往站台的天桥上，一名中年男子从突发哮喘倒地。在这个危急时刻，正要去站内乘车的两名女生出手相助，只见她们俩对中年男子迅速进行心肺复苏和人工呼吸，前后持续时间达20分钟，直到救护车赶到后，那位被施救的男子最终还是没能抢救过来不幸去逝。这两名救人女生因晚点误了车，其中一名女生离开瞬间还忍不住抽泣。
然而却有部分网友对两名救人女生恶意评论，这让人非常气愤，人不在现场不知道具体细节，恶意评论人是不道德的行为。
两名女生好心救人的行为，不曾想却遭到一些网友的恶评，有一条评论是这样写的：“次日男子家属把两名学生告上法庭，原因是两个女生没有行医资格证，这剧情怎么样。”这条留意竟然获得6.1万个点赞，真是让人气愤。
因为这条评论前半句属于恶意编纂，去逝男子家属根本就没有把两名学生告上法庭。后半句竟然以两救人女生没有行医资格证，来嘲讽她们俩救人行为。正如死者家属对这种恶评的回应：“不明真相随便评论是不道德的行为，人走了，但是必须要感恩。”
两名救人女生系成都中医药大学在读硕士研究生，学校已经表态，拟在新生开学典礼上授予两名同学特别奖。
两名救人女生被网友恶评后，引起了所在学校成都中医药大学的重视，在接受媒体采访时说：“这两天想要采访学生的媒体较多。我问了一下，她俩（因为网友的恶评）有点受伤，觉得不想再纠结此事了。”同时校方还表示：“两位学生以自己实际行动践行了医学生誓言，拟在新生开学典礼上授予两名同学校长特别奖，彰显仁爱精神，也以此教育广大入学新生。”
对于学校方面给予的正面回应，寒石冷月认为这就是正能量的最强音，只有坚定支持学生敢于去救助有需要的人，才会让他们不畏惧于一些流言和负面的社会风气，也唯有这样才能培养出新时代的医学人才。
部分网友恶评好心救人女生的现象，绝不能纵容，对于不明真相就在网络上发表评论的人，必须要严肃处理。
当你从上图中看到两名救人女生，擦着伤心的泪水离去时，但凡有同情心的人都会被感动，她们俩是赤子之心在扶危救助并不相识的人，在她们俩看来虽然被救助者只是陌生人，但是学医的神圣使命却让她们俩把被救的男子当成了亲人一样去对待。医者仁心，在两位在读医学硕士研究生来说，她们已经用自己的行动做了很好的诠释。
同时，寒石冷月对于那些恶评两位救人女生的现象，在这里提出严厉的批评：做人应该讲良心，绝不能仅做一个键盘侠就可以随意去污蔑别人，社会风气需要人人都奉献出一点爱，而不是处处挑三拣四无中生有，甚至是恶意嘲讽。如果用换位思考的模式来看问题，假如那个急需要救助的人是你的亲人，你还会说那些丧良心的话吗？
结束语：大家是否还记得那首流行老歌《爱的奉献》，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。时下全国人民都在同构筑中国梦的时刻，我们都应该唱响这道歌，让那些心理阴暗的人得到洗礼，让那些一直奉献着爱心的人没有后顾之忧。
亲爱的网友们，你是否和寒石冷月一样，坚定地支持两名女大学生救人的行为？如果你遇到类似的情形，是否也愿意毫不犹豫地参与爱心施救呢？
校长号召教师抢占音体美课，让音体美老师当杂工，好吗
每到抽查考试或期末期中考试，学校的音体美课老是被语文数学英语老师抢占，音体美老师没办法只得让。不让得罪人。但我可是个例外，我不让，至少很少让。我教全体体育课，我一星期上十六节体育课，其中有三四五年级的，共十二节。我要求每个学生按照教学大纲要求完成立定跳远、五十米跑、跳绳每分钟124个、仰卧起坐每分钟33个的达标任务。每个学生我都登记在册，晴天练跑跳，雨天便在教室的桌子上练仰卧起坐，呵呵，组织分队练，数数声阵阵，似乎上战场样。那样学校体育队出赛个个获奖。其中有一个出了名调皮捣蛋生也因训练变得有团队精神，开始守纪律了。
音乐陶冶情操，美术拓宽视野，增强美感；体育锻炼学生身体，培养了灵敏、速度、柔韧、顽强的优秀品质。音、美、体这三课缺一不可，它们是学生全面发展的基础之一，绝对不能让音、美、体老师当杂工。
现在中小学校长是凭教学能力提拔的吗
校长和教学能力不一定成正比，这是显而易见的事情。
校长的定位是善于管理，一个好校长应该是管理的好手。
校长作为一校之长，大事小事未必要事必躬亲，他只要把工作安排到分管科室即可。他的任务是调度和协调，及时召开分管科室人员会议看看工作进展到什么程度，在工作中有什么困难，如何去协调解决困难，要钱还是要物要人。
具体工作中的技术问题，需要分管人员拿出相应的思路和做法。遇到花钱的问题就需要校长出面了，需要花多少，怎么花，花多少工作可以完成。
教学能力强的人不一定适合做校长，但一个好校长应该是业务能力比较强的。
教学能力属于业务范围，教学能力强适合教好班级，带好学生，出成绩，是业务骨干，教学能手，某学科的带头人。
教学能力强不代表就有管理能力。有的教师论业务是呱呱的数一数二的，但真正让他当校长去管理一所学校未必能管好。管理和业务强弱是两码事。
但一个好校长必定是懂业务重视教学的。教学质量是学校的生命线，校长要是不去抓教学质量那就是违背了教学规律，不干正事的校长。好校长是以教学质量为中心，以安全第一，德育为首的思想抓好学校管理的。
很多校长都是因为教学能力强而被提拔到管理岗位的。
在很多学校，年轻有为教学能力强的班主任或者中层教干，业务很棒，班级管理出色，教学成绩一流，人际关系和谐，于是脱颖而出被选拔到校长岗位上，继续在更大的舞台上发挥自己的聪明才智。
他们以业务带动整体，在短时间内把一所学校管理的井井有条，有声有色，名声鹊起。
当校长更多需要的是人脉和情商。
校长是学校的管家，方方面面的工作都要校长拍板定案。
校长必须有良好的人脉关系，才能协调处理好各方面的关系。否则，这个学校在遇到问题时就不会顺利解决。人脉决定事情的成败，人脉广的校长啥事也难不倒他，人脉欠缺的校长则可能感到阻力重重，啥事都不顺利。
（图片来源网络 文字属于原创）
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