小学校长论文（一个好的小学校长应该是什么样子的）_校长_学校_教师

本文目录

• 一个好的小学校长应该是什么样子的
• 我从乡镇中心小学校长辞职下来，值得吗
• 西安一小学，校长被多名老师联名举报，称其没有师德，怎么回事
• 什么样的人可以做校长
• 如何才能成为一名好的中小学校长
• 陕西西安小学21名教师联名举报校长各种违规行为！怎么看
• 小学校长是什么级别
• 当校长可能会有哪些好处

一个好的小学校长应该是什么样子的

近日，山西襄汾一所乡村学校校长在家长会上的讲话走红网络，被网友誉为最接地气最实诚的校长讲话，乔校长也被戏称为最有良心的中国好校长。

我从网络视频中摘下他的几个金句，正好说明了一个好的小学校长应该有的样子。

金句一： “我做为校长，我不喝小酒，不下饭店！”

乔校长这一句是对自己的要求，其实正好怼中了目前一些基层中小学校长的要害。

很多小学校长，不把教育教学工作放在首位，而是热衷于社会交际，习惯于迎来送往，沉溺于酒店舞场，跟一个公司老板几乎没有什么区别。他们圆滑世故，懂得如何处理好领导关系，花的是学校的经费，营建的是个人关系网络。

一心扑在育人工作上，才是一个好校长。

金句二：“只要学生在校，我就在校；学生住校，我就住校；学生吃啥，我就吃啥；学生喝啥，我就喝啥！”

乔校长是个有情怀的校长，将师生冷暖挂在心上。

农村中小学办学条件相对较差，特别是一些乡村寄宿制学校，学生吃和住一直是家长牵肠挂肚的问题。网络上也经常曝出一些学校学生伙食使用伪劣变质食材，克扣学生的现象。

乔校长与学生同吃同住，这是解决这一问题最简单的办法。前些年，教育管理部门曾有过要求校长每周必须吃几顿学生食堂的规定，但没有几个校长真正做到，乔校长敢公开承诺，想必一定能够坚持做到。

关心学生冷暖，深入师生中办实事，才是一个好校长。

金句三：“我承诺，我绝不多收大家一分钱的伙食费！”“学校办得好，只要校长不贪污，肯定好！”

聊聊数语，可见乔校长是个清正廉明的校长。在不少基层中小学，学校虽然是清水衙门，但校长仍将学校当成巧取豪夺、谋取私利的“领地”，想方设法敛财。

我之前工作过的一所乡镇学校，每调来一位校长都热衷于搞建设。近年来校长换了三任，学校路灯就换了三回，最后一个路灯造价几千元。有一位校长实在想不出赚钱手段了，就把两年前修建的运动场再修了一回——老师们直呼这吃相也太难看了。

两袖清风，廉洁奉公，才是一位好校长。

金句四：“农村学校不好干，你得把家长团结起来干！”

乔校长这句话道出了农村学校的尴尬处境。

现在的农村学校生源枯竭，规模萎缩，老师流失，办学质量堪忧。乔校长想法让家庭和学校形成合力，让家长和孩子对学校有信心，是稳定生源的好方法，也表现了他不甘于现状，努力振兴乡村教育的情怀。

有情怀，有眼光，能干事，干成事，才是一位好校长。

除了乔校长所谈四点外，我还想补充两点：

一是好校长一定要代课。目前绝大多数中小学校长变成了“董事长”，以各种借口不代课，这是一个很大的弊端。一位不代课的校长绝对不是真正的好校长。

二是好校长要公平对待老师的评优评先评职称问题。让事实说话，凭业绩晋升，不能搞一言堂，甚至徇私舞弊。

一位真正的好校长，他会让学校更像个家。读书时遇到这样一位好校长，是人生的一大幸事。

我从乡镇中心小学校长辞职下来，值得吗

首先，笔者认为你是个有能力的人，也是个正直的人。为什么要当校长呢？最初的原因还真的多种多样：有人认为当校长有成就感；有人认为当了校长在同事中显得自己有能力；有人认为当了校长可能管理学校的一切工作，自己可以轻松一点；还有人认为自己当了校长，或多或少会得到一些好处(甚至有人的校长是花真金白银买来的)！当然也还有人觉得当好校长可使学校的一切工作都干得更好。

为什么不当校长了呢？1、自己正直，不会也不屑利用校长的职权耍小聪明，鱼肉教师而自己获利；2、自己是优秀教师，干教学工作举重若轻；3、不屑于疲于应付那些烦琐的堆积如山的日常非教学工作，每天唯唯诺诺，杂事缠身！

有人想辞去校长，但还真的辞不了校长一职！业务生疏，随了各方法会吹一点，教书已经不适的了！那么你也就只能干校长，不然，就是干杂役，校长能放下身价吗？

本人干过十二年校小校长，学校除本人外，其余全是代课教师，每个月只有千多元的工资，除了上点课外(比本人一般也不多)，也不会干其他工作。什么事情都是我一人干！别人当那个学校的校长教学质量倒数第一，我当校长教学质量倒是出奇的好！我只抓教学工作、安全工作、扶贫工作，其他事情，能省则省！所以，领导对工作常常腹诽多多！我要辞去，总是辞不了！当然，现在我已退休了！赞成你辞职，也相信你能干出成绩。回答供参考。

西安一小学，校长被多名老师联名举报，称其没有师德，怎么回事

近日，西安南窑小学校长陈晓丽被该校21名老师联名写信投诉一事，在各大网站上了热搜，2500字的投诉信在网上公布以后引起了各方的高度重视，网友们也是纷纷发表言论，谴责该校校长的行为。

滥用职权，压榨克扣工资

5月22日，一封长达2500字的信件出现在的网络平台之上，信中强烈谴责该校校长陈晓丽的官僚主义和形式主义行为，并且集体申请调离该学校。

从信中我们可以看出，陈晓丽以权谋私，滥用职权行为极其恶劣，为人师表却对学生无半点爱心，对学校其他老师极其不尊重等一系列行为都在信中体现的淋漓尽致：

克扣老师工资、离职老师数月工资被套取、要求学校财务部做假账、食堂偷工减料克扣饭菜钱交给校长、贫困教师补助费用全权由校长负责、使用其他老师饭卡从不脸红、利用职责给厨房与外包的厨师工资、滥用职权让学校施工队给自己装修房子、购买奥迪Q3后开到学校内并放鞭炮庆祝等一系列恶劣行为让学校老师敢怒不敢言，直到忍无可忍之时这21位老师才联名举报。

做假账，无孔不入捞钱

经惠利军老师口述声称，自己曾经经常帮陈晓丽做假。为了保证万无一失，自己经常和学校另外一个午托老师李前去批发市场买一堆记账本和票据本，并且按照陈晓丽的要求进行记载，而许多消费条款不是夸大其词就是虚构，而夸大与虚构得到的钱均由李私存后再转账给陈晓丽。也就是说，李把贪污的现金存款入户之后，再转账给校长，几千几千地转载，高达五六万元。

不仅要做假账，而且还要暗中操作把奖金收到自己的腰包中。当时一位临聘的周老师获得了精神文明奖，但是陈晓丽却让惠老师把其工资和奖金都转到自己的账号中，甚至对恵老师威逼利诱，惠老师无可奈何只得被她当傀儡操纵。

学生不准洗碗，克扣水费钱

总而言之，陈晓丽是使尽各种手段利用她的职权，来让自己的荷包鼓起来。不仅压榨其他教师，找各种理由对其他老师实施威逼利诱，甚至连学生也不放过，食堂偷工减料的钱一部分都进了她的钱包，而学生以高价买的饭菜却是如同猪食一般。为了节约用水，所以她要求每个学生早、午饭后不能洗碗，只有晚上才能洗，然而水费照交，那三分之二的水钱也就进到自己的腰包了。

举报信发到网络上后，各大媒体以及相关人士纷纷响应，该事件受到了相关机构的高度重视，并且已经派遣相关人员前去彻查此案。案例成立后，陈晓丽账户被扣押，并且暂停其职务，而处理结果还未明确公布，但相关机构已经明确彻查，相信不久后会给我们一个满意的答案的。

“天网恢恢，疏而不漏”，每个人都别想着逍遥法外，只有懂法、敬法、畏法、守法者才能安然无恙，每一个触犯法律的人都必将落网。

教师就应该“传道授业解惑”，而不是以公谋私，搞形式主义和官僚主义，陈晓丽这种行为给社会带来的影响是极其恶劣的，已经完全丧失了为人师表最基本的素养。

什么样的人可以做校长

理想的校长要善于协调关系，能调动一切力量发展学校。在今天这个时代，校长大多数时候要是教育家，但有时还要是企业家，为学校筹措经费；有时候是社会活动家，协调各方面关系支持学校。

我从村小校长当到中心小学校长，从初级中学校长当到九年一贯制学校校长18年，我生性略显木讷不圆滑，到一所学校后会全身心投入工作，很少主动出去协调关系，给人一种不食人间烟火的感觉。不过随着时间推移，学校工 作得到学生家长认可，各方面关系也会慢慢改善，属于那种慢热型的关系学吧！其实沟通也是工作，沟通更是艺术，如果能做到认真工作和协调关系齐头并进，岂不是更好？

理想的校长要重视教育科学研究 ；注重为教师发展提供平台，挖掘教师潜能；是要胸怀宽广，富有感召力和凝聚力的。

在带领老师发展上我是有喜有忧的 。子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，我一直熏陶校兴我荣的思想，一直身体力行，所以身边总是聚集一批想干事能干事的人，也能为他们的仕途发展提供了平台，就是在教学研究上指导不够，只是会逼着他们写写工作上的文章，很少系统的组织教师研究课题，撰写论文等。把大量时间耗费在日常琐事中，耗费在迎检工作中，在教学研究上投入的精力不够。要花大力气去培养名师，有了名师才有名生，有了名师才有名校。

理想的校长要注重营造优美的校园环境和浓厚的文化氛围；要追求人生理想和办学理念，具有独特的办学风格。

在这几点上我做了许多工作，也获得了大家的认可。乔乐学校的第一个三年规划中就提出打造全县环境最靓的生态校园和质量最优的特色校园，也获得了江西省绿色环保先进学校的称呼号。只是因为条件所限，眼界不高，文化品牌还不突出，环境还不精细，在打造过程也有急功近利之嫌。

理想的校长还要是一个具有海纳百川的宽广胸怀；是一个珍惜学校的名誉胜过爱护自己的眼睛和生命的校长。这些都是我要不断修炼的。

什么样的人可以做校长，理想的校长就是标准，一个好校长就是一所好学校，中国要有一批好校长，中国教育才会兴旺发达！

如何才能成为一名好的中小学校长

         校长是学校的灵魂，在学校管理中处于核心地位。校长的思想、理念行为、作风在学校工作中影响全局。在多年的教育教学工作中，我深深体会到。校长既要具备较高的政治素质、全面扎实的业务能力外，还必须正确地去“想、说、做”，才能带领一所学校走向成功。

　　一、深思善断：做正确的事

　　校长要养成善于思考的习惯，要深入思考学校办学思路和发展目标，经常思考学校每一项决策，是否符合学校实际，是否能被教职工接受。思考越透彻，决策越有针对性，实施起来就越顺利。校长思考时必须统揽全局，把握问题的方向和大局。学校发展目标，就是学校发展的动力和凝聚核心的旗帜。作为校长，必须根据学校实际，制定学校发展目标，勾画学校发展蓝图。学校发展目标的制定，必须准确把握形势，既要符合实际，又要具有超前意识，要站得高一点，望得远一点，想得深一点，把解放思想、实事求是学校重大问题要在民主讨论、集思广益的基础上进行决策。作为校长，必须勇于拍板，敢于担当，做到谋事在众，决断在己。

　　二、高效沟通：思想默契。行动一致

　　有了明确的办学目标，制定了各类计划、管理制度和实施方案，还必须和全体师生进行充分的沟通交流，将校长的思想变为全校师生的行动指南。校长要与教师建立平等民主的对话模式，鼓励教师在各方面积极参与学校管理。学校的重大问题，要通过各种有效的方式，在班子成员和教师中间达成共识，才能形成合力，形成教职员工对学校的认同感、凝聚力和向心力。在与教师的互动交流中，校长要有相互尊重、平等的意识，要以普通教师的角色，深入到教师群体，加强交流、沟通，要成为教师信赖的朋友，从而引起感情上的共鸣、形成思想上的默契、达到行动上的一致。

　　三、率先垂范：深入一线，当好楷模

　　学校工作计划的制定。各项制度的建立健全。是学校工作开展的前提，如何使既定方针在不断创新，不断完善的基础上始终贯穿于学校的一切教育教学工作之中，关键还在于校长的带头作用。作为校长决不能只发号施令，要亲自下水，深入班级、深入师生、深入实际亲自体验制度的可行性，做到身体力行、率先垂范，既是领头雁、又是普通一员。学校的重大活动，校长必须全程参与，不以任何借口回避、拖延和中断。学校的各项制度，校长必须带头严格执行。凡是学校必须落实和做好的事情，校长必须坚持一抓到底，抓出成效。校长是教育事业的践行者，要研究教育，走好科研强校之路，带头开展课题研究，亲自动笔撰写论文，撰写研究报告，把现代教育科学理论转化为具体的、可操作的教育教学流程，要凝心聚力。建设奉献共同体、学习共同体、专业成长共同体。

　　作为校长，首先应该具有较高的政治道德素质，要有脚踏实地的工作作风，能够尊重师生，要敢于放下架子，满腔热情地为师生服务。做师生的引路人和知心人。其次，校长必须开阔视野，更新观念，及时捕捉教育教改信息，不断接纳新生事物，要认真学习教育教学理论，使自己成为教学工作的行家里手，用最先进的思想、文化、信息不断充实自己、完善自己、发展自己。校长在教学工作中要能当好教师的老师，对教学实践要有充分的了解和掌握，能够指导和帮助教师解决工作中遇到的问题；要走近学生，走进课堂，走进教材，以一位教师的身份，经常深入教学第一线，亲自上课、听课、评课，经常参加学校教研活动，与教师一起研究教材、设计教法，要根据一线教师的教学情况和学生的学习情况。及时调整学校的管理制度和措施，在教学工作中起到积极的领导作用。

　　四、重视常规管理：提高治校水平

　　校长要把自己的办学思想和办学目标转化为学校发展的行动步骤，就必须扎扎实实地做好常规管理工作。学校常规管理的规范和高效必须建立在制度化、标准化和序列化上，要将制度管理和人文管理有机结合。作为校长，首先要抓好学校制度建设，要建立健全学校工作的各项规章制度，使学校各项工作有章可循，按部就班。制度的制定要体现一个“实”字，各项制度必须有据可依，符合实际。学校各项工作要有计划、有目标，校长要根据学校实际，恰当地提出各项工作的目标要求，要依据目标要求进行各层次的检查和督促。在检查中要做到细、实、全，校长多听多看，掌握准确翔实的情况，要善于发现问题，还要认真研究解决的办法。督促检查要不断创新方式方法，要组织好多种层面的检查督促，组织好展示性督查、现场观摩、经验交流等督查活动，要重视对检查督促的反馈、总结。校长对发现的问题要认真分析。提出对策，限期整改，对成绩和经验要及时肯定、总结和推广。校长要把学校开展的一些行之有效的做法、活动等进行认真的总结，用制度或计划的形式加以固定。学校、教导处每学年每学期做哪些工作、什么时间做一般要固定，久而久之，就会形成学校的传统和特色。其次，学校管理要坚持以人为本。学校管理中特别是对教师的管理，一定要坚持把制度管理和人文管理有机结合。充分调动教师积极性、创造性。要做到这一点，校长必须坚持做到公正公平，对每一位班子成员、每一位教师都要一视同仁，公平对待。在用人上，要做到扬长避短，知人善任，把每位教师放到最合适的位置上，让每位教师发挥自己的聪明才智。校长要努力为教师营造和谐、宽松的工作环境，及时发现矛盾，化解矛盾，协调好人际关系。同时要不断引人竞争机制，积极营造和谐竞争环境，推动学校形成积极进取，奋发向上的良好氛围。再次，学校管理中要发挥好团队作用。校长在常规管理中，必须充分发挥领导班子的作用。校长要对学校领导班子成员合理分工，明确每个成员的职责，赋予相应权限，同时要合理分配利益，从而使学校工作做到事事有人管，人人有事做。校长要善于授权，做到用人不疑，疑人不用，指令明确，尊重下属，要避免事无巨细，事事躬亲。一旦决策之后，校长要放手让班子成员去做，依靠团队共同努力做好工作。校长要放手让班子成员大胆工作，但绝不能撒手不管。要对班子成员的各项工作及时进行督促检查和考核评价，做到以考核促能力提高，以考核促工作干劲。

　　五、坚持创新：打破常规，不懈追求

　　没有创新就没有进步，学校管理绝不能墨守成规。固步自封，要善于学人之长，补己之短，要做到敢于创新，大胆实践。校长要根据学校的发展，不断提出新的、更高的目标要求。在常规管理中要及时对陈旧、过时和低水平的常规进行改革，对欠规范、欠科学的常规加以完善。在管理过程中要及时打破那些不合时宜、制约学校发展的条条框框。要努力激发学校中层干部和教师的创新精神，始终保持学校各项工作的生机和活力，使学校管理不断迈向更高层次。

　　 总之，校长要有爱岗敬业的奉献精神，要积极投身到教育改革的实践中去，开拓创新、与时俱进。只有这样，才能带出一支好的教师队伍，办出一所好的学校，才能在教育事业中有所创造，有所发展。

陕西西安小学21名教师联名举报校长各种违规行为！怎么看

老师维权有何奇怪的？

一些学校校长搞“一言堂”，不采纳班子集体意见，听不得教师心声，一意孤行，一门心思琢磨经济，遭教师举报实属正常。

校长首先应该是教师中的优秀代表，应该时刻关注学校发展，关心教师疾苦，维护教师权益。你不但不为教师着想，还想着克扣教师的工资、福利待遇之类的，这样的校长能办好学校吗？

希望更多的教师站出来，向不正之风开战，还学校以净土，也希望主管部门在任用校长时，注重人的品性的考核，不要什么样人都用。

小学校长是什么级别

【悟空问】小学校长是什么级别？

【我来答】“在什么山，唱什么歌”。在市直小学当校长为正科级；在区直小学当校长有的是副科级，也有没有级别的；在乡镇街、村小当校长的没有级别。

中小学校长去行政化，采用中小学校长职级制，这是新时代校长专业化成长的一个方向。这一点，在上海等地运作得相当成熟，校长不讲级别，只讲职级，真好！

在我看来，当中小学校长要淡泊名利，守住清贫。要不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命。在老百姓的眼里，小学校长的级别至高无上，因为小学校长都在努力扣好孩子们人生第一粒扣子。因为少年强，则国家强，少年独立，则国家独立。

纯属个人观点、恳请批评指正，欢迎讨论交流、期待您的关注！

当校长可能会有哪些好处

笔者当过八年副校长，九年校长，说说我的体会。

01 要说当校长有哪些好处，我觉得主要有以下几点。

1、感觉事业更有成就。校长是学校的中心，从内到外都比较受人尊重，在面子上，似乎优于普通老师。到了外面，更容易受到别人的尊重。

2、更能更容易实现自己的教育理念，将自己的所想变成实际，从而实现自我价值，实践教育理想。

3、更能锻炼自己的能力。笔者当校长九年来，感觉个人有很多方面得到了锻炼和成长。一是考虑问题更加周全周密，二是处理关系更加老道，顾及全面。三是个人的心胸更加豁达，再也不会为一些小鸡毛蒜皮的小事而生气，学会了容忍和宽容。

4、对于有些人而言，当校长可能有一些个人物质好处。但这只是部分校长，对一个正直的校长而言，这些都不在考量之内。

02 说了当校长的好处，我也想借此机会，说说当校长的苦衷。

1、当校长容易受夹板气。上面将工作重压下来，下面老师怨声载道，校长一方面要完成上面交给的任务，另一方面，还要，避免老师有怨言，工作很难做。加上教师待遇不高，而上面对质量、活动等方面的要求很高，学校工作必须通过老师来完成，很多时候，校长在上面受领导的气死人，在学校受老师的气，里外不是人。

2、当校长工作压力挺大。安全压力，教学压力，活动压力，迎检压力，还有各种政治事务压力，都落在校长身上，每一样都不能懈怠，每一样不都不能出差错。笔者当校长，每天早上不到五点钟就醒了，睡眠严重不足，头发掉的厉害，这跟长期的工作压力关系很大。

3、当校长是学校最劳心的人。最累莫过于心累，繁杂的事务，沉重的压力，让很多校长都喘不过气了。都想着如何解脱，笔者近三年来，每年都提出辞职，但是就是没有获批。毫不夸张的说，当一年校长，要老三年的人。借用我原来的校长说的一句话，校长就像种田牛，工作搞得好，老套着额头不让你下火线，等拉不动了的时候，就是卸磨杀驴。

4、当校长事务繁杂，很少能静下心来，注重保身体，注意锻炼和保养，很多场合，为了应酬，不得不喝酒，结果，很多校长喝出了毛病，吃坏了身体。

5、当校长是最容易受到处分的群体之一。学生出事，校长跑不掉；老师出事，校长也逃不掉；工作没搞好，校长受批评；迎检出岔子，校长挨板子；政治任务没完成好，校长受处分；有人告状，校长不好过，等等，校长成了抵火砖，责任无处可以推卸，受处分也是经常的事。

综上所述，校长表面看起来很光鲜，实际上的付出是常人所难以理解。作为老师，作为一个多年的校长，我建议当老师的最好选择是不当领导，不当校长。你认同吗？

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