学生作文《原来我们不懂爱》,语言质朴、感情真挚,老师:有理解_小哥_作文_母亲

有人说学生年纪小,不理解一些事情,但并不是这样,很多学生都非常懂事,他们理解一些事情,就像很多学生写出来的作文一般,非常感人,让人觉得它不会是出自一个学生,接下来我们来看一些学生写的作文。

这篇《感谢父母,珍爱生命》写的是母爱,作者写在一个下雨的早晨,母亲来给他送作业,母亲的头发都湿透了,她毫不在意,对着作者会心一笑,但作者并没有因此而心疼母亲,还觉得这是母亲应该做的,后来作者长大了,想跟母亲说声“对不起”但又不好意思,他对母亲非常愧疚。

长大之后,作者明白了需要感恩父母,同时他也写出了感恩的重要性,每个人都怀着一颗感恩的心,世界上就不会有矛盾。

这篇小哥的词藻并不华丽,胜在感情真挚,采用诸多表现手法刻画出了一个全身心为了孩子的母亲形象,同时作者联系自身,学会了感恩,为小哥上升了高度。

小哥也有一些不足之处,首先是分段,二三大段都太长了,看起来很累,可以重新给二三段进行分段,让小哥结构看起来更清晰。

小哥的标题虽然为《感谢父母,珍爱生命》,但通读全篇,只看到了感谢父母,并没有写珍爱生命,与标题不呼应,可以对标题进行改进,删掉珍爱生命,扩充感恩部分。

这篇《温度》也是一篇写母亲的作文,小哥第一段只有一句话:母亲逼我在冬日里跑步,这句话可以设置悬念,引发读者的阅读兴趣,想要继续看下去,同时点明了小哥的写作对象——母亲,让人一目了然。

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第二段采用了环境描写,营造出了一个春季的氛围,写出了“我”在春季跑步的不易,为后文中“我”想要放弃跑步作基础,在“我”想要放弃跑步的时候,妈妈突然出现了,在“我”身后跑着,原来体力一向不如“我”的妈妈一直在陪伴着“我”,这一刻“我”体会到了有温度的母爱。

小哥内容充实,中心突出,写出了母亲带给“我”的温暖,描写细腻,用环境描写、语言描写、细节描写等刻画出了自己跑步的艰难,首尾呼应,尾段照应标题,写出了母爱的温度,是一篇非常感人的作文。

“爱”是什么,想来并没有一个完全标准的答案,不同人对爱有不同的见解,向来是“言之有理”即可,仁者见仁,智者见智。

这篇《原来我们都不懂爱》是一篇写爱情的作文,作者写了爷爷奶奶的故事,爷爷奶奶在生活中经常吵架,作者本来爷爷奶奶之间只有亲情,后来发现了原来他们之间有平平淡淡的爱情,奶奶腰不好,爷爷会心疼她提重东西,奶奶没有爷爷个子高,揪爷爷耳朵的时候,他会主动蹲下等,一件件小事,却是爱的体现,爱一个人,就要对他负责任,就要长久的陪伴他,忠诚于他,尾段作者只写了一句:原来我们都不懂爱。

这是一篇初三年级学生写出来的作文,但她对爱情的理解,已经超过了很多随随便便就结婚分手的成年人,小哥语言朴实却感情真挚,写出了爷爷奶奶的爱情故事,教育意义深刻。

有人可能会问,考试中不是不建议写爱情吗?

确实是这样的,这篇作文并不是考试作文,而是老师布置的作业,可以写自己想写的东西,同时,这篇作文中没有提到早恋,而是写爷爷奶奶的爱情,有的老师思想比较开明,可以接受写爱情的作文,像这位老师就不能接受,直接在结尾写了:这不适合作为作文的素材!

在考试中,尤其是大型考试,不建议大家写爱情,大型考试中,还是要挑选积极向上的素材比较好,积极向上的素材也是比较好挑选的,可发挥的余地很足。

一般情况下,正能量的题材,哪怕写的一般,分数也不会低,爱情题材在考试中并不是积极向上,哪怕写的很好,分数也高不到哪里去,不让大家写爱情还有一个原因,大家对爱情的理解并不深刻,有的就是心血来潮写了一篇情书,自己感动自己,完全没什么内涵。

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