孩子写作文没有思路怎么办（孩子写作文过于死板，感觉没有什么想象力，该怎么做）_孩子_作文_观察

本文目录

• 孩子写作文过于死板，感觉没有什么想象力，该怎么做
• 孩子五年级写作文没思路怎么办
• 孩子对写作文一窍不通怎么办
• 儿子做作文不动脑筋咋办
• 写作文没有思路怎么办
• 孩子写作文没有思路怎么办
• 教俺一下孩子写作文老是没思路，有没有什么方法能改善一下

孩子写作文过于死板，感觉没有什么想象力，该怎么做

一、明确观察的对象
在观察事物的时候，父母要提高孩子，一定要带着目的性去观察，不能忘记自己的任务。
父母要让孩子学会排除干扰，明确自己所观察的对象，不要这看看那看看的，最后却把自己的目的给忘记了。
至于怎样才能从从复杂的环境当中，把自己要观察的对象突现出来呢？怎样才能让孩子做到，对那些无关紧要的事物“视而不见”呢？这就需要父母慢慢地对他进行训练和引导了。
二、观察的时候要注意细节
相当的东西，不同的孩子关注点也会不一样，所以，他们看到的东西、获得的感受也会不一样，有的孩子，看什么都会看得很细致，有的孩子则会比较随便。
例如，让孩子们观察同一片树叶，有的孩子只观察到了树叶的颜色和形状；而有的孩子还会留意到树叶的厚度、树叶有脉络等等。
我们知道，很多相似的事物，区别往往在于细节，因此，父母在培养孩子观察能力的时候，一定要提醒孩子，学会留意到各种不同的细节。
三、让孩子习惯从多角度观察事物
孩子观察事物的时候，父母除了提醒他需要注意细节，还要教他学会从不同的角度去观察。因为同一件事物，从不同的角度去观察，得到的效果或结论也会不一样的。
父母要告诉孩子，看待事物一定要做到全面、客观，不能以偏概全。而且，很多事物都是在发展的，我们不能用孤立静止的观点，去看变化和发展的事物。
父母要教孩子从多角度观察事物
四、教孩子学会“点面结合”
培养孩子的观察能力，还要让他学会把“整体和局部”结合起来。例如，观察一个场面，不但要观察到整个场面的气氛、环境、声音等等，还要观察到具体的事物的细节，像某个人物的活动细节、表情等等。
当然，孩子年纪还小，父母可以教他从自己熟悉的场面开始观察，例如，先让他观察平时上体育课时的场面、去商场买东西时的场面等等。

孩子五年级写作文没思路怎么办

五年级孩子写作文没思路怎么办？
1、培养孩子阅读习惯。2、可以适当让孩子抄范文。3、背诵古诗词、范文、名言、好句。4、可以让孩子写日记，每天一句两句开始，慢慢增加。帮助孩子分析范文，人家为啥这样开头，我们写类似作文可以借鉴什么？结尾是怎么结的？
1、阅读是保证。
让小学生养成喜欢阅读的习惯，让他见到“猪跑的各种姿势”。你不用刻意去督促孩子读书，而是让他的空间里堆满书，然后再把他的时间安排好，你想想，不能玩游戏不能看电视的时间除了用书来打发还需要什么?还需要一点就是，平日里领着孩子转转书店，特别是新华书店最好，每周末孩子可以在那里随便翻阅。这样孩子就会逐渐爱上读书，并且这种习惯还不是强扭的瓜，他自然一定会很甜。
2、叙述是根本。
现在好些孩子不会叙述一件事，“然后，然后……”不离嘴。所以必须培养孩子叙述的能力。低年级要让孩子看图说话，中年级要让孩子把当天学校发生的事情说给家长听，高年级要学会复述小说故事或者电视剧。
3、仿写是关键。
千万不要小瞧仿写，因为仿写是培养孩子写作关键一步，也是让孩子不害怕写作的重要一环。我们所说“比葫芦画瓢”，原文就是葫芦，孩子仿写就是比葫芦画瓢的过程。此间联系重在仿写，允许孩子虚构，允许孩子滕挪，只要孩子能够把文章结构掌握好就可以，哪怕会出现文字堆砌。绝大多数老师喜欢字词句段篇章的练习写作，其实不用，因为好多没有文化的文盲很会说话，思路很清，所以我始终建议从篇章架构联系，然后再逐渐细剖。
4、写作是工具。好多人把写作业说的那么高大上，文学色彩，艺术特征等等，其实没有必要，写作首先是交流工具，然后才是文学。所以大多数孩子学会交流了，然后再润色，这样孩子就不怕写作了。
5、情感是称星。
没有情感就不是好文章，文章达到工具作用可以让别人知道你干什么，文章达到情感作用就可以要求别人干什么，这就是最大的不同，你可以让读者哭，可以让读者笑，可以让读者把七情六欲都展现出来，甚至可以改变读者的想法，影响读者的行动。

孩子对写作文一窍不通怎么办

孩子对写作文一窍不通的应对方法：阅读量和写作水平并没有绝对的正相关关系、写作其实是可以模仿的、打破作文套路，回归作文本质。

1、读了很多书，其中不乏经典名著、诗词歌赋，但是在获得阅读愉悦感的同时，并不意味着我们能把阅读中获取的信息转化为自己的知识储备。

很多人的阅读其实是消遣性阅读，是走马观花式的浅层阅读，缺乏透彻理解和深层思考，没能形成有效的吸收，自然也就无法提高写作水平了。

2、作家余华曾经说过这样一段话：“一个作家的写作影响另一个作家的写作，如同阳光影响了植物的生长，重要的是植物在接受阳光照耀而生长的时候，并不是以阳光的方式在生长，而是始终以植物自己的方式在生长。”

这段话生动形象地说明了作品对读者的影响以及写作的可模仿性。例如巴金和郁达夫的作品受过屠格涅夫的影响，大江健三郎则表示自己受过萨特的影响。

3、作文不是数学。数学的思路是求同，作文则是求异。求同，就是1+1只能等于2；而作文， 1+1可以有无数个答案。

每一次课都是一次思维训练，训练孩子怎么用不一样的角度去观察、去表达。而技巧，只在孩子观察表达时给一些提醒，让他们可以更好地运用文字。毕竟，技巧是基于现实需要产生的，不能凭空添加。否则，作文就只有技巧，而没有故事和真情。

儿子做作文不动脑筋咋办

一、强化动机引起兴趣
俗话说：“有钱难买乐意”。凡事乐意干，才会用心干、自觉干，也才能干好。我们不是看到有的班级因缺了一节体育课，许多孩子围着老师请求补课的事吗？若是两节作文课不上，孩子却像卸下千斤重担，心里暗暗高兴，是绝不会主动要求老师补的。为什么呢？因为他们喜欢体育课，不乐意写作文，觉得作文是苦差事。这种心理状态不改变，作文怎能写好？
作文的主要任务是培养表达能力，发展思维。然而能力靠多练、多练靠自觉、自觉靠喜爱。要使孩子喜欢作文，家长就必须强化孩子的学习动机，想方设法培养孩子的作文兴趣。一个人的兴趣与爱好往往是建立在需要的基础上的。家长应联系实际，逐步引导孩子认识作文是学好各门功课、做好各项工作必须掌握的一种重要技能。比如做笔记、写发言稿、写书信、开会记录、考试解答问题等等，都离不开作文。把学习目的教育渗透到作文教学的每个环节之中，就能叩开孩子的心扉，使之成为强烈的学习动机、增强写好作文的信心，引起作文的兴趣。
二、开源拓流诱发兴趣
要让孩子喜欢作文，就得引导学会孩子作文，使他们感到作文不难。孩子觉得作文很难，主要的难在内容上，也就是缺少写作材料。怎么办？一是多观察；二是多读书。生活是写作的源泉，读书是写作的“流”。引导孩子作文应该开源拓流，也就是注重开辟第二课堂，丰富学生的家庭生活。
还要引导孩子注意观察生活，就像鲁迅先生所说的，留心周围的事物，多看看，在观察中，培养孩子的认识能力和理解能力，养成眼看、耳听、脑想手记的习惯，在认识中学认识，在理解中学理解。为此，在观察生活中，引导孩子边看边想，多问几个“怎么样”、“为什么”，既能认识事物的表面现象，又能认识事物的本质和彼此的联系，认清人和事物之间关系，逐步提高观察、思考和运用语言的能力。
阅读是提高作文水平的重要一环。家长应创造条件让孩子多读书。比如办好图书室、图书角；帮助孩子选订一份好的报刊；多留些自由支配时间让孩子读书、看报。无论是观察生活，还是阅读，都要让用个孩子“小本本”，把所搜集的材料记下来，把优美的词句摘录下来。记，就是积累、就是储存。在引导孩子积累材料的同时，还要引导他们掌握语言表达规律。对于那些好文章，就要指导孩子阅读，使他们在读书的过程中学语言、学思维，在头脑中积累材料、积累知识，在多读中求理解、在多读中学表达。眼睛看、心里想，口中念，从读书中积蓄词语，揣摩写作方法，开拓思路。正如古人所云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”再说，孩子一边读，一边品尝、玩味，就会越来越深刻地体会到其中的语言美、形象美，从而产生喜爱好文章的情趣，写作的积极性就激发起来了。
三、开展活动激发兴趣
爱玩好动是孩子的天性，孩子的各种爱好是在活动中形成和发展起来的。因此，家长应组织通过丰富多彩的家内外活动巧妙地把作文训练寓于绕有兴味的活动之中，激发、培养他们作文的兴趣。
提高作文能力要靠多写多练，在表达中学表达。问题是不要逼着孩子练，而是指导孩子练，要让孩子写自己熟悉的事物，写他们的所见、所闻、所想、所爱，
鼓励孩子各写所爱，自由练笔，想写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，并把写日记作为正常练习的重点。总之，家长要通过多种途径，培养孩子爱动笔、勤动笔的良好习惯。
四、加强指导增强兴趣
纵观目前孩子的作文，内容空洞、言之无物是通病。如何改变这种状况、指导孩子把作文写具体呢？必须坚持四个原则。
一是指导孩子自己观察生活的原则。
要孩子写自己的生活，必须指导他们学会观察周围的事物，让他们在自己的生活天地里，猎取作文材料，提高认识事物的能力。
作文，不单纯是语言文字运用的训练，而且也是认识事物能力的培养。记事，必须认识所要记述的事物；写人，必须熟悉所要表现的人物；写活动，必须了解活动的场面与过程；写景，必须亲眼观察过所描写的景物。孩子的生活是丰富多彩的，那么为什么有些孩子一写作文时就感到头脑空空，而觉得没有东西可写呢？原因是没有认真观察生活，缺乏观察能力，对周围的事物“视而不见，听而不闻”，当然，也就没有认识，因而也就无所表达。可见，孩子的表达，是以他们的认识为基础的。孩子的作文，就是写自己对生活的认识。有所认识，才有所表达。孩子认识世界的主要途径是凭借观察，观察生活，对孩子来说，是新奇的、富有魅力的。家长辅导孩子作文时，要引导孩子去看看、去听听、去问问、去想想。现实生活绚丽多彩的画面，就会有声有色地进入他们的意识。认识，可以从这儿增长；智慧，可以从这儿启迪；材料，可以从这儿吸取。孩子对客观事物有个正确的认识，然后才能正确地表现事物，所以，家长指导孩子作文，万万不可忽视指导他们自己去观察生活。
二是指导孩子运用语言表达的原则。
孩子的作文训练，主要目的在于发展他们的语言，学会准确、鲜明、生动地表现自己的思想情感。所以，家长的作文指导，必须坚持要孩子用自己的话去表达所要表达的事物。
思维是语言的核心，语言是思维的外壳。作文是语言的训练，也是思维的训练。语言在他们全部的心理活动起着极其重要的作用；无论描摹事物，还是说明道理，都是和孩子的思维紧紧联在一起的。因此，只有要求他们用自己的话去写自己所要表达的事物，才能最大限度地使他们受到语言的训练，思维的发展。
三是指导孩子表达自己情感的原则。
家长的作文指导，必须引导孩子作文时写真话、表真情。从语言与情感的关系看，语言是抽象的，但是语言一旦连缀成文，用于表情达意，它便有了血肉，有了情感，有了生命。这些生命的文字，如果是自己孩子写的，那么就应该表达自己的情感，表达自己的情趣。“文贵有真情”。因此，家长在指导作文孩子过程中，引导孩子去体验生活中的光明面，去写美的人物、事物、景物，就能激起他们对美好事物的热爱、追求和向往。
四是训练孩子自己修改作文的原则。
家长要有计划地训练孩子自己修改作文，培养修改作文的能力，正如《语文课程标准》所说：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”这样做，不仅提高了遣词造句、布局谋篇的能力，还提高了他们的鉴赏能力，从而增强孩子的作文兴趣。
“随风潜入夜，润物细无声”。只要家长像春雨润物那样对循循孩子善诱，耐心指导，孩子就会逐渐喜欢作文、爱写作文、学会作文，作文也一定会走向一个新的境界。

写作文没有思路怎么办

写作时没有思路，我建议先放手手中的笔或离开电脑，站在阳台或室外呼吸新鲜空气放松一下，不要硬着头皮写，那样不仅效果不好，甚至可能出现自己写的内容，前后不搭的东拼西凑。
1、适当的放松自己，不要给自己施加太大的压力，因为一个好的心情，更便于自己在写文章的时候发挥更重要的作用。
2、看一些自己喜欢的书籍，从而找到自己的灵感，这样也是一种找到思路的方式。
3、让自己处于一个安静的环境中，这样更容易让自己的心情沉淀下来，认真的思考，便于自己找到灵感。

孩子写作文没有思路怎么办

孩子写作文没有思路就先不要写的，让孩子出去走一走的。
看看风景思路就有了，因为一心总是去想如何写作文是没有头绪的，越想也是越想不出来的，所以出去走一走放松一下就有了灵感。

教俺一下孩子写作文老是没思路，有没有什么方法能改善一下

一、字数三四五
　　这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写欠好就酿成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
　　如某学生的原文：高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。经指导后改成：草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。是不是很有节奏感?
二、一秒钟的事写三百字
　　还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!
　　怎么酿成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
三、写想不出现想
　　遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：我脑子里跳出两个小人，一个小人另一个小人不消这个句子又该怎么写?最常用的就是我心想。如某学生写：数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?
　　根据老师写想不消想的技巧，去掉：我心想三个字如何?数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。