背千字文跟读(现在指导孩子背诵论语,三字经,千字文等是否有必要且有用)_记忆_千字文_背诵

现在指导孩子背诵论语,三字经,千字文等是否有必要且有用

先回答:有必要且有用。
原因:这是传统教学经验的总结,与人的生理规律相关。儿童时期记忆力好,理解力弱;成年之后就反过来,理解力强,记忆力下降。整个过程大概是一个X字母的两条线,记忆力从上往下走,理解力从下往上走;个体会有所差异,但绝大多数人区别不大,除非天才或白痴的两个极端。
所以取舍之下,小时机械记忆后到大时体验理解,这成为符合大多数学生发育规律的优选方案。否则到能够理解书中内容的年龄阶段再背书,比如起码二三十岁吧,那时不但记忆力已下降,还要忙于工作糊口和养家育儿,恐怕没有多少人有精力和时间可以记住了。
至于是否有用,在乎个人的理解和应用,也与其学习、背景、经历、职位及眼光等有关。总的来说,此类国学典籍,职位越高,眼界越阔,修养越好,体验越深,便作用越大吧。

《千字文》的背诵如何安排记忆顺序

01 思维导图记忆法

学习《千字文》最好的方法是全文记忆。但是,要全文记忆《千字文》,可不容易,毕竟单纯的机械记忆,要记住1000个单字,可不容易。机械记忆的效果不容易巩固,记不牢,忘得快。如果记了后面忘了前面,打击自信心的同时,也会练习的积极性。

面对全文记忆《千字文》这样的任务,思维导图记忆法,舍我其谁?

思维导图记忆法,是高效记忆的“屠龙刀”。

可惜的是,不少孩子、家长学习了思维导图,掌握了这种了不得的思维瑞士军刀,却不运用于真正有价值的学习方面,比如记大量的英语单词、英语句子、英语课文等,或是去背诵经典,诸如完成《孙子兵法》、《老子》、《庄子》、《古文观止》全书这样有挑战的任务,却满足于用思维导图绘制《咏鹅》这样的简单任务上,我只能感到惋惜。

思维导图这把屠龙宝刀,不能仅仅用来杀鸡。让孩子用思维导图来完成重要的记忆任务,帮助他完成看似不可能完成的学习挑战,有助于孩子树立学习、运用思维导图的信心,同时也可以培养他练习记忆法的兴趣。

02 背诵思路

在开始记忆之前,首先需要对《千字文》内容进行分割切块。把内容分解切割之后,方便孩子每天的学习和记忆。

其实,千字文本身有着清晰的逻辑结构,也是朗朗上口的韵文,这些都是方便学习者记忆的有利条件。

因此,我把全文按按“天”、“道”的结构进行分割,也就是从“天地玄黄”到“好爵自縻”是“天”篇,从“都邑华夏”到“焉哉乎也”是下篇“道”篇。

一刀两断,把全文分为两个主要板块,然后在主要的转韵处进行细化分解。

分解之后,大体按三条原则进行记忆。

每天进步一点点

每天记忆一个小块的内容,同时按艾宾浩斯遗忘曲线的要求复习前面背过的部分。

机械记忆结合记忆法

利用机械记忆和记忆法结合起来的方法,可以帮助孩子记忆内容的同时,建立学习记忆技术的信心,掌握基本的方法。

游戏化记忆方法

以孩子喜欢的游戏化的方法来学习,设计背诵通关任务。

03 背诵方法

预备阶段:

准备1:上学期间,每天5分钟,朗诵4-8句《千字文》内容。

准备2: 暑假期间,每天朗读5分之一,也就是200个字,熟悉素材,把发音基本吃清楚,建立材料和自己的关系。

记忆阶段:

第一步:记忆10大组长

10位大组长,运用定桩联想法,记住10个大类的关键字,天篇、道篇,每篇5个大组长,也就是每篇5个领头的关键字。

第二步:35记忆小组长

天、龙、盖、景、乐、都、盘、治、耽、布,这10个大组长,每个大组分小组,比如“1天”是大组长,带领的小组长就是“地、云、果”这三个字,每个字都是一个对账句子8字的第一或第二个字。

在记忆时候,可以把一个分支图像化,把大组长和小组长变成一张图来进行记忆,这样可以简化图像,提高效率。

比如6都和邑丙杜高,看似没有什么联系,我自己就建立了一张图来记。

6,定的桩子是红色口哨,都,联想出来是胖嘟嘟。

所以,6、都、邑、丙、杜、高,我联想的图是自己在吹一个红色的口哨(6)时,口哨里跑出一只胖嘟嘟小猪(都),它在吃鱼肉(邑)做的饼(丙)、肚子(杜)张得老高了(高)。

记住了这些大队长和小队长,再回忆后续这些关键字开头的具体内容,就简单多了。

第三步:记忆具体内容

龙哥过几天开学了,有时间的时候,我会带着他来记《千字文》具体的内容,每天记一个小组3、4句的内容,也就是24-34个字,每天花个5分钟左右来记忆,两个月可以走一遍,加上复习时间,每天花5分钟,一个学期把《千字文》滚瓜烂熟地记忆,应该是很轻松的事情。

我把具体的内容已经分解好了,需要的朋友请自取。

04 后续计划

当《千字文》全文背熟后,我计划以这1000个字为经纬,启发龙哥建立自己的知识体系。

1、练字。寒假开始,龙哥自己安排的计划,练习硬笔楷书《千字文》。

2、历史知识。《千字文》里包罗万象的历史知识,我计划以文字顺序为主线,给他讲解背后的故事。

3、知识整理。以《千字文》1000个字为中心图,我计划启发孩子梳理1000张思维导图,涵盖中小学内容各科,帮助他应对考试关。










小学生背诵三字经千字文弟子规,究竟有何用途

感谢和大家分享。

背诵《三字经》、《千字文》、《弟子规》等,我认为至少有三点值得思考。

第一,背诵《三字经》、《千字文》、《弟子规》等,是从小培养孩子的韵律感,古人重文章,古体诗每每读来,除了情真意切,还朗朗上口。大家只知文字是内容的表达,却不知,韵律也是一种表达。

第二,中国人思维模式,是以整体为出发点,与局部互为阴阳之辨。学习上也是如此,先学句,再学字。只有将单个的汉字,放到整体的语句中,其含义和使用才具有灵性。这点是与西方文化,思维模式上的本质差异。

第三,中国传统文化,核心是道。道,包含道德、道义、道理。小朋友背诵《三字经》、《千字文》、《弟子规》等,即是要让他们从小注重道德引导。《老子》说,吾有三宝,其一就是“慈故能勇”,一个人将道德存于心,行事上才能称的上“勇”。

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