2020高考齐桓公满分作文原文（2020年高考作文题出的不错，大家认同吗）_管仲_作文_题目

本文目录

• 2020年高考作文题出的不错，大家认同吗
• 2020全国Ⅰ卷高考作文题目，你怎么看
• 2020浙江高考满分作文(生活在树上)有可能因为社会舆论而改分吗
• 如何看待2020高考全国卷语文作文

2020年高考作文题出的不错，大家认同吗

2020年高考作文出的不错，大家认同吗？

回答了：今年高考作文题目出的不错，基本上普遍得到大家认同。

2020年高考试卷作文题11道，其中5道由教育部考试中心命题，其他6道由北京命2道，天津、上海、江浙各1道。多地命题涉疫情、人生感悟、历史、国际关系、科技卫生等热点。

01.因为高考作文以德树人，所以，每年高考作文都具有巨大、深远的教育意义。

首先说说今年全国1卷作文，对“历史人物评说”，运用了考生较为熟悉的历

史材料，讲述齐桓公、管仲、鲍叔牙君臣精诚合手、共成霸业的故事，彰显了他们各自胸襟和情怀、人格和品德，并对每个人物加以不同评价。让考生在感受历

史、品评人物时，联系现实和自己，思考自己的人生发展。以此体会民族优秀文化的丰厚内涵，从而坚定文化自信，提高自己品德修养。

该作文命题的创新，以主题班会的发言稿形式作文，提高了学生的参与度和亲切感、现实感，有效地提高了考生的作文的积极性。

02.全国11卷作文题“携手世界，共创未来”，是一个非常好的题目。

①我国的疫情还未完全控制住之时，祖国就以胸怀大局、无私担当，把温暖的援手伸给世界，那时，祖国发声：就是“携手世界，共创未来”。

②当时，武汉疫情正盛，美国特朗普们，隔岸观火，幸灾乐祸不说，却以“人权”横加指责。然而，到了美国疫情肆虐时候，却不管人民死活，忙着“甩锅”、急着敲诈、跳着脚威胁。

③今观、反观世界疫情现实，考生们观现实、体验多、感悟深，以见闻、以我手写我心，将多点体悟融于“携手世界，共创未来”，谁能说写不出一篇高考美文和雄文呢！

03.上海卷作文题“转折”。

世上许多重要转折是意想不到时发生的，这是否意味人们对事物进程无能为力？

请写篇文章，谈谈对这个问题的认识和思考。

要求：（一）自拟题目 （二）不少于800字。

对这篇作文题目有较为普遍认识：有温度，也有情感温度，内涵丰富，贴近学生生活，体现了时代精神精神、育人导向。

我认为：对“重要转折”尤其是意想不到的转折，让考生迷惘无措。意味人们对事物发展无能为力的结论，对学生的理性判断能力是否要求太高。

关键是“意想不到”的“重要的转折”，怎么做？无论谁“无能为力”还是“当有所为”都是束手无策啊！

总之，今年高考作文不错，大家基本上认同。

2020全国Ⅰ卷高考作文题目，你怎么看

今年全国高考作文保持了命题一贯的稳定性，依然采用任务驱动型材料作文的命题形式；坚持了社会主义核心价值观(价值导向)，选取了史料：古圣先贤作为讨论的对象，充分体现了坚持理想信念、增强文化自信的理念。

↑图来源于网络

这道题目应该紧扣新时代社会主义核心价值观，引导考生树立正确的理想信念，补好精神′钙’，坚定文化自信这精神力量，关注和思考(传承)中华优秀传统文化的丰富内涵，品评不同人物的精神境界，从中汲取精神力量，提升个人思想品德和修炼自已的政治素质，健全人格等。

在材料的选择思考：

选取了史料： 对后来的影响

春秋五霸中有几个人的地位一直飘忽不定，但是位于首位的齐桓公则是让人心服口服，在管仲和鲍叔牙的管理下，齐国一举成为了当时春秋时期最为强大的国家，并且为后来成为战国七雄奠定了基础。

三位选择对象分别是齐桓公、管仲和鲍叔，让考生权衡与思考，并选择回答“对哪个感触最深”这一主题(核心)，其实，作为命题者，对齐桓公(材料中后人称颂齐桓公的话是对齐桓公的肯定)、管仲和鲍叔(孔子与司马迁的话分别是对管仲与鲍叔的赞赏)。

文体：读书讨论会的发言稿

↑图来源于网络

从三位人物共同点分析:

展现独特的人格魅力(即在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量)，充分发挥个人价值(即发挥个人自我发展及社会对于个人发展的贡献)，取得了各自的成就，在历史上建立了伟大的功绩(丰功伟业)，因此考生可以任选一位人物做文章。

从学生写作层面而言

①审题立意：核心任务为从三个人物中选一个感触最深的；

②应该写发言稿；

③读书讨论会的情境、重点：感受和思考；考生必须把准发言稿的基本格式包括标题、称呼语、问候语、开场白、正文、结束语这几部分。

2020浙江高考满分作文(生活在树上)有可能因为社会舆论而改分吗

不可能改分！

体育比赛能不能因为裁判的误判而改变比赛结果呢？目前还没先例，大不了事后给裁判员以相应处罚。更何况这份满分作文是评卷组集体经过讨论后非常慎重给出的分数。据有关人员透露:第一位阅卷老师只打了39分，后面两位老师打了55分，阅卷组长最后定了满分。

有人会反问:满分作文争议这么大难道不应该重判吗？高考阅卷是非常神圣而权威的，其结果不容随意更改。不会因为有几个人在嚷嚷就去撼动她的神圣与权威。假设是阅卷有问题，结果不会改，但对阅卷老师的处理是必须的。

题外联想:现在某些人是不是做得有的过了？南京一中因高考成绩略逊就被家长闹校，并高喊“校长下台”。这种干涉学校校务的事件不但没遭谴责，反倒引来大批支持者。逼得学校出面“道歉”。老师言行上稍有不慎就会遭到热议、举报，非得人家丢了饭碗不可而后快。我认为，单位内部的小事件只要在单位内部处理一下就够了，不要把事态扩大化，造成人人自畏。某些人也不要钻营别人的隐私去蹭自己的热点。领导们处理问题要有个准绳，别为满足少数的私愤去把下属整得不能混。动辄嚷嚷，嚷嚷了就“一捋到底”，这种风气要不得。严以待己，宽以对人，用一颗仁爱、宽容之心对待别人，悦人亦悦己。

如何看待2020高考全国卷语文作文

今年的语文高考作文题，我押中了一题。

从这个题目来说，我们能看出语文乃至高考在传统文化的篇幅上，投入越来越大。这个趋势，随着中华民族的伟大复兴进程，必然会继续发展，重回巅峰。

我在今年3月份的时候，已经预测过教育的发展大趋势了，事实与我的预测不谋而合。

预测→这个世界变啦，而你还没准备好

现在很多小学生乃至学前儿童，都在学习传统启蒙经典了，比如《千字文》《三字经》等等。因为我在教学生读《千字文》，所以就对这个题目有很深的理解。千字文有一句，桓公匡合，济弱扶倾。

以下是我对这八个字的解读：

这句是讲春秋五霸之首，齐桓公。

君主分为四种层次，皇、帝、王、霸。到了东周，春秋时期开始，因无圣人出世匡扶天下，王道衰落，霸道兴起。霸道，即是以强盛的国力征服其它国家的方式。齐国成为第一个称霸的诸侯国并非偶然，是因圣人姜子牙打下的坚实基础，历十二世而霸。

桓，本意为立在驿站、官署旁作为标志的柱子。此处指齐国君主姜小白，因其在位期间吞并周边30多个小国，后人敬佩小白的英勇神武，遂用“桓”作为谥号。

公，本意为对祖先的尊称，我们潮汕还用在祖公表示“祖宗”之意。可引申为大众、普遍等意，如公开、天下为公。此处意为诸侯国君的爵位，周天子为王，下一级为公。

匡，本指方形的器具，后转为指扶正、纠正、使有规矩等涵义，如匡扶天下、匡正。因王道中落，礼乐崩坏，周朝摇摇欲坠，故需要匡扶。

合，与分相对，指聚在一起、连接、协调、一致等涵义，如合拍、吻合、合适等。此处指，缺乏天子管制的诸侯国互不服气，战争频起，分崩离析，故需要合。

济，本意是过河，如同舟共济。引申为对困难的人施以援手，如救济、接济。

弱，与强相对，指体力、势力、能力等方面有所不及，属于相对概念。如弱肉强食、锄强扶弱。

扶，本意为以手支持，如扶梯、扶着。引申为支持、帮助、托举等意，如扶持、扶正。

倾，本意为颠倒、斜放容器使其中物品脱出，如倾斜、倾盆大雨。引申为彻底、毫无保留等意，如倾巢而出、一见倾心。此处指不稳固、衰败之意。

济弱扶倾，是说齐桓公在位时是个好大佬，扶持弱小的国家，打击恃强凌弱的大国，同时维持天子的体面，让周朝得以延续。

春秋时期，实际上是军阀混战的时期，按现代语境，强大的军阀可以取而代之，自己当天子。但在那时，周朝先祖的余威仍在，任一诸侯国妄想称王，必将受到其它诸侯国群起而攻之，最终覆灭。故就有了傀儡天子和挟天子以令诸侯的先例。

齐桓公最值得称道的一点是，放过差点杀死自己的仇人管仲，并且重用。士为知己者死，正是这种赏识和大度，管仲鞠躬尽瘁死而后已，上行下效，励精图治，国力日渐强盛，齐桓公才能成为春秋首霸。因其个人能力和魅力，其它诸侯国也才愿意服从他的安排，不起来搞事情。

上面的讲稿内容，已经可以变出好几篇作文了。这八个字，就是非常好的作文题目，但只有认真学习过《千字文》的孩子，才能写出来。

可想而知，如果一个孩子从小就能受到传统文化的熏陶，上知天文，下知地理，熟读历史政治，百家经典，那么这个题目就是很小的意思，手到擒来。如能立意高远，那么写出满分作文也不在话下。

哪怕不别出心裁，在《韩非子》《荀子》等著作中，都已经对管仲、齐桓公等人做出了不同角度的评价。站在巨人的肩膀上，又加进自己现代的理解，必然一鸣惊人、独占鳌头。