本文目录
- 国内的学校如何开展STEAM教学活动
- 最近在准备四川的小学美术教师公招，该怎样准备面试
- 儿童创意美术的课程是怎么安排的，听说4岁左右的孩子不建议接触创意美术，为什么
国内的学校如何开展STEAM教学活动
STEM概念源自美国，STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写。
STEM教育是素质教育，不是应试教育，更不是职业教育，是提高孩子运用所学知识发现问题、分析问题、进而解决问题的能力训练。
STEM教育中，会运用很多教具，教育机器人就是其中最有代表性的教具之一类。
我从事机器人STEM教育三年时间了，在这三年的时间里，我发现很多家长对教育机器人在STEM教育中的作用的理解和认知有相当大的偏差，下面挑几个经常遇到的问题。
一，学习机器人能达到什么水平
这个问题本身没有什么不对的，主要是这种问题，反映出家长的思维方式很有代表性。这样的提问反应的是功利思维，是对教育本身的误解，更是对STEM教育和教育机器人的误解。是应试教育中，强调评价结果的思维模式。
我是这样回答的，小学生学习机器人学习编程，目标不是为了将来做软件工程师，就好比小孩学英语不是为了将来做翻译一样的道理，机器人在STEM教育中，只是工具，不是目的。
那么教育机器人在教育中起到什么作用呢？既然是教具，就应该为教育服务，应该充当一个角色，这个角色就是架在抽象知识和具象现实之间的桥梁，让知识回归本源，让孩子看到知识是从哪里来得，为什么来，解决了什么问题。再具体说就像物理实验中器械，化学实验中的瓶瓶罐罐一样。
二，学习机器人就是玩
这个观点也没有错，只是看到表面，未了解实质。
孩子喜欢玩，我们就利用这一点，把需要学习的东西，以玩的方式展现出来。这样就完美实现‘’玩中学‘’的理念，寓教于乐得以落地。
用这样的方式方法引导孩子走向自主学习就大有希望，把‘’要他学‘’变成‘’他要学‘’，成为可能。
所以说充分发挥教育机器人的娱乐功能，吸引住孩子的注意力，激发孩子的学习热情和主动性。
三，竞赛获奖是否可以升学加分？
在日常的机器人课堂上，孩子会每次课完成一个具体任务。经过一段时间学习，有些孩子就具备了独立解决问题的能力，为了激发孩子的热情和锻炼孩子的心理承压和应变能力，我们会组织参加一些比赛。比赛就会有输赢，如果把比赛定位在‘‘赢了加分’’上，孩子的收获只有输赢。
如果定位在锻炼意志和感受压力上，你会发现，即使输了，孩子也会收获满满，有时输了的收获比赢了还大。
所以说，参加竞赛的目的是为了锻炼孩子，而不是为了‘’加分‘’。
当然，还有很多，由于篇幅有限，就不再一一列举，只是希望推行STEM教育的学校，能把这种教育模式定位清楚，落实到位，避免过于功利，更要避免片面宣传，更不要欺骗家长。
以上个人观点，仅供参考，如有不妥，敬请指正。
最近在准备四川的小学美术教师公招，该怎样准备面试
教师招考，考试的形式一般分为笔试和面试，一般来说，笔试以心理学、教育学、教育法、教师法为主。考试题目不是光靠死记硬背就能答出来的，建议你多刷题，可以用一些app辅助，但是主观题也要刷。再来说一说面试的，面试的形式也有多种、说课、试讲和结构化，这就是师范生的基本技能了。如果是师范毕业的，这些问题都不大，面试更看重的是临场发挥的能力，准备充分一点，考试就不慌。
儿童创意美术的课程是怎么安排的，听说4岁左右的孩子不建议接触创意美术，为什么
创意绘画可以很好的培养孩子对美术的学习兴趣。但是也有它的局限性。频繁的更换材料和只注重画面的艺术性。会忽略了孩子在一些技法方面的练习。简单的技法练习倒反可以培养孩子更好视觉以及肢体能力的发育。同时也培养孩子好的坚持学习的习惯。所以课程之间互相穿插，我觉得是比较合理的学习方法。
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