小学三年级英语课程教学视频（小学三年级，请帮忙推荐一个网上英语课程）_孩子_学习_英语

本文目录

• 小学三年级，请帮忙推荐一个网上英语课程
• 孩子三年级了，新加一门英语课要不要在暑假给孩子报补习班呢
• 小学三年级英语如何辅导
• 孩子小学学校三年级才开始学英语，会错过小孩最佳语言启蒙时期吗

小学三年级，请帮忙推荐一个网上英语课程

高途课堂老师讲的英语课特别棒。

首先他教给你英语的记忆方法，英语单词的识记方法，不是让你死记硬背，而是让你掌握灵活的技巧，在理解的基础上背诵。

其次，老师的水平特别的高，基本上都是清华北大等985高校毕业的，我丰富的教学经验，教学比赛中获得了很多奖项，应该是实力派老师。

再次，教师非常的负责任，专门上课的教室和辅导学生作业的教师，每一个学生负责，力争让每一个学生能切切实实学到知识。

最后，教师灵活的教授方法，很受学生的欢迎，学生上课不感到枯燥，不感到压抑，确实能够学到东西。

孩子三年级了，新加一门英语课要不要在暑假给孩子报补习班呢

文卷观点，现在孩子放暑假后，大部分学生都上暑假班。上暑假班有很多好处，既培养孩子养成天天学习的好习惯，又不耽误家长工作，有老师的管理，安全和学习方面家长更放心。

暑假班可以巩固学生的基础知识

俗话说“温故而知新。”所有的学习都需要不断的复习和巩固，如果时间长了不去学习，就会渐渐遗忘。

在我的教学中，这方面的体会是很深的。譬如，最初学习的第一单元内容，当学到第四单元的内容时，回过头来去测试第一单元的内容，却发现许多同学都把前面学习的内容忘光了。

柯南道尔笔下的福尔摩斯说过，人的大脑记忆就像一个阁楼，人们学的知识就像放在阁楼里的货物，放多了最开始的就会慢慢的被挤出去。

人的记忆系统仿佛是一个筛选器。那些不常使用的无意义无特征的信息绝大部分都会被遗忘。只有反复的学习，不断的巩固，才能把学习的知识扎实在深层的记忆里。

暑假班可以培养孩子们天天学习的好习惯

好逸恶劳是人的本性，人是有惰性的，如果不从小培养孩子天天学习的好习惯，虽然仅仅是一个暑假，孩子就可以养成一个懒惰的坏习惯。

人是最具有理性的高级动物，经过不断的教育，人就会变得越来越理智，也就不断地克服隋性。习惯是培养的，勤能补拙，只有不断的培养，才能把孩子培养的更完美。

每到暑假开学，最初的第一周，有一部分人就不想动脑子学习，都有一种懒懒的感觉，这就是人的惰性的形成，当经过一段时间的磨练，这部分人才有了学习的斗志。

暑假班可以让家长放心工作，安全更可靠

孩子的假期学习和安全是家长最担心的事情，每到假期，有一部分上班的家长天天忧心忡忡，不得安宁。

她们在时时担心他的孩子，是不是在家认真的学习呢？会不会作出不安全的举动？会不会到处乱跑？这些都是家长最担心的问题。

如果让学生参加了暑假班，这些担忧会全部烟消云散，在暑假班里，学习有老师的的辅导，安全有老师的管理，还有好习惯的养成也在渐渐的培养中生成，这何乐不为呢？

总之，让孩子参加辅导班是最好的选择，家长朋友既可以放心的去工作，又可以不再为孩子的安全而担忧。

我是文卷，一位教育上的老兵，如果您对教育方面还有许多问题想了解，请关注我留言，我会给你提供我的经验之谈。

小学三年级英语如何辅导

感谢悟空邀请！

不知道题主会不会英语，如果不会，那就辅导不了。如果会英语，那就记住，千万别让孩子做题。小学阶段主要是培养感性认识。因为语音是他们能感受到的东西。只有他们有感觉，才能产生兴趣。感知不到他们就失去兴趣了，就像有人给你讲解原子弹理论，你看不到原子弹，你会有兴趣吗？

所以，一定从感性认识入手，那么什么是语言的感性认识，那就是读音，他们能听得到，读的好，就愿意学。现在我正在辅导两个孩子，一个三年级，一个二年级。我发现他们的拼读能力都很强，告诉她们怎么拼读，他们就自己能拼出来。

三年级的孩子可以给他们讲音标了。先学音标，然后教他们一些日常用语，等他们把拼读知识全学会了，就可以让她们学课文。通过练习课文逐步向口语听力过度。

孩子小学学校三年级才开始学英语，会错过小孩最佳语言启蒙时期吗

谢邀请。作为布点法个性化教育研修者，肯定回答：从英语学习的角度看，三年级开始学习英语不会错过儿童最佳语言启蒙期。这里强调的是英语学习，而不是英语习得。

由于语言习得的阶段论，人们一直在寻找外语学习的最佳年龄，但是至今没有定论哪几岁是最佳年龄。从习得语言发展看，有条件的话，孩子的语言习得可以双语同步进行，两种不同听觉符号交替刺激孩子大脑，促进其语言区发达，对孩子的言语能力成长非常有利！

不过，根据语际语言理论inter language

认为，在外语学习过程中，孩子所有理解和应用的外语是一种本族语和所学外语的语际混合语。这种混合语是掌握所学外语的必经过程；加上我个性化英语辅导的实践，英语语言学习属于外语学习，随着学习的深入，混合现象会逐渐消除，而进入纯英语学习。所以，如果从英语学习的发展看，三年级开始英语学习，是有学理依据的。

三年级孩子已经有了一定的母语文字符号运演能力，这个时段开始英语语言的启蒙学习是一种对孩子来说是一种降维的思维运动。孩子在这种降维的学习活动中，可以发挥孩子的学习优势。

从布点法理论，三年级孩子已经从向成人学习语言文字的主体，转化为以语言文字为工具的学习主体。这样的主体地位在孩子开始英语学习的启蒙阶段会发挥良好的作用。