德育教育和知识教育哪个更重要？有人说，学生的德育教育就是信仰教育，您觉得是这样吗_教育_学生_孩子

本文目录

• 德育教育和知识教育哪个更重要
• 有人说，学生的德育教育就是信仰教育，您觉得是这样吗
• 你觉得什么是德育什么是德育教育
• 怎么看待“教学成绩是学校的生命”这一观点
• 小学教育研究生发展前景怎么样
• 如何开启聋生心灵之门，如何对聋生进行德育教育
• 如何看待6月8日高考结束后，男孩向母亲感恩下跪

德育教育和知识教育哪个更重要

教育部制定的教育法是德智体美劳是全面发展，缺一不可！实际上几十年实行的应试教育，始终把智放在首要的位置，这是不容置疑的铁律，不用再讨论了吧？德的考核指标是软的，只要考试成绩拔头筹，没有违法污点，是不会影响名校录取的。可绩不优等，你就是学雷锋的标兵，名牌大学也少有问津的。再说德这个标准也不象考试成绩那么一目了然，就目前而言那所学校象抓成绩那样去抓德育教育呢？德育考核标准也较模糊，这是不争的事实。还望教育行政主管部门制定出有效的实施办法来指导实施！

有人说，学生的德育教育就是信仰教育，您觉得是这样吗

学生的德育教育工作首先应在遵守宪法及相关教育法规的前提下开展。而且核心是以尊重个人尊严为根本，因为教育的对象是人，尊重个体的尊严是基础，也是教育的根本原则。任何为达到某种目的而采取与教育规律相违背的“洗脑”都是不可取的。教育的终极目标是塑造完整的人格和开发个体的创造力，以行政手段执行的教育是不可取的，因为我们国家民族的未来任重道远，靠“听话”的工具人只能有“虚胖”的效果，却轻易地牺牲了民族的创新精神及国家的铮铮骨气。

德育工作绝不是思想控制论能实现的乌托邦，遵古法制、精雕细琢才能成大器。教师、家庭及社会的共识合力才能标本兼治！身教重于言传，上梁正了下梁才不歪！谨以记之。

你觉得什么是德育什么是德育教育

“德育教育”就是灵魂塑造，思想打造，精神修炼，品行实训！！！——所谓“人之初，性本善！”，后天中的学习和教育才是立德之本，立身之根！——“品德”是人类发展中最伟大的“文明精髓”，更是人类未来发展的“文明出路”！

怎么看待“教学成绩是学校的生命”这一观点

谢谢友的邀请！这个问题，个人认为这个观点是存在瑕疵的。什么叫教学成绩，不外乎就是分数。只要分数在全年级第一，老师就是厉害，就可以获得许多荣誉和奖励！只要分数在全市第一，校长就是牛逼，鲜花与掌声接踵而至！这也就是当下中国应试教育的现状，一考定终生，一分论优劣。随着改革开放的逐渐深入，许多有识人士，发现此种教育方式弊端不少，並大声疾呼教育改革，高考改革。但收效甚微，因为一些保守派人士认为，学生不以分数，以什么？难道还要回到过去的文革时代，凭着老茧上大学吗？哈哈，本人属于普通百姓，真没有理论水平去厘清中国的教育该如何前行！凡正就感觉教育已经功利化了，学生的思想也功利化了，老师的教学也功利化了！都是功利化思想在作祟，那么教育的初心与本质又在哪儿？中国的科学大师，文学大师，又何时出现呢？

小学教育研究生发展前景怎么样

小学教育专业研究生发展的前景非常好。

第一，行行出状元。干哪行都会生活的很充实也能助力社会发展，更何况你从事的是人类灵魂工程师的工作。小学教师中现在能招教考试通过的大多是研究生，去年我们单位来了7位新老师，5名都是研究生，从实际工作现状来看就是不一样啊，多上了几年学真的是有用处的。

第二，小学德育教育大有可为。幼儿教育、小学教育、中学教育、大学教育要从“立德树人”的角度来看，小学教育大有可为。许多人认为初中阶段会初步形成一个人的世界观、人生观、价值观。但是青春期的初中生那么叛逆、那么多课业负担，到了初中去影响一个人的三观是不是有点晚呀！

第三，小学教育需要研究生。基础教育中有许多现实存在的问题，需要研究生去化解和提升。教育是一个长期渐进的过程，需要在舒缓的情景中才能更好实施。婴儿太小，小学六年正当时。

第四，小学教育的研究生具有广阔的天地。小学的研究生和博士还是比较缺的，你学小学教育专业做各项研究真的和你竞争的对手现在还是比较少的，相信会有一个广阔的天空。

最后，祝你学业顺利，能脚踏实地的实践研究，有一天也能够反哺教育事业！

如何开启聋生心灵之门，如何对聋生进行德育教育

作为儿童群体中的一部分，聋生在品德形成方面有着与正常儿童相同的规律。然而，听力受损又使得他们与正常儿童有所区别，会在品德形成及德育工作方面产生一些特殊性的问题。那么，如何针对聋生的特点开展道德教育，是我们特殊教育教师要深入研究的课题。

下面，结合我班主任工作的实际，谈谈如何对聋生进行德育教育。

一、用爱搭建我与学生间的桥梁

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每名学生的重要前提。爱学生愈深，教育的效果也愈好。多年的班主任工作，使我深深地体会到了这一点。

1、爱是了解。

聋生班级规模都较小，但聋生听力程度各不相同，个性差异较大。特别是聋生的生活环境和所受家庭教育的不同，为更好地教育学生，就要全面地了解学生。

我班共有五名学生，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。可以说，我对我班这几个孩子的情况非常了解，连每一个孩子的生日我都知道。

2、爱是关怀。

作为聋生的班主任，就要事无巨细地关注孩子的每一件事。看见哪个孩子蔫了，我就要摸一摸，看看是不是发烧，感冒了；哪个孩子又有一些小毛病，需要老师去引导教育；哪个孩子有病了要吃药，吃几次，吃多少，老师都要看；去管。

春天风大，学生嘴唇爱裂，我就给他们带水果，带药，教他们怎样涂在唇上。一件件小事，使学生知道老师爱他们，和我就特别亲近，他们也能按我说的去做了，真是“亲其师，信其道”。

二、以爱为基础去理解学生，用“宽容”的心去包容他们

在成长过程中，聋童有和正常儿童相同之处，但更有许多不同之处。有许多问题在正常儿童身上是不可能出现的，而在聋童身上却是正常现象。如：聋生的身上都或多或少地存在品德不良的表现，有打架、说谎、欺负小同学、爱占便宜、拿别人的东西、偷偷摸摸等。这主要是由于聋生的听力受损使他们失去了一个最主要的信息来源，难以建立有关的外界事物，主要借助视觉看别人讲话而在头脑中形成较为空洞、模糊的形象；或者仅靠自己的体验，看口型，难免会产生片面性，表现对事物的不完整认识。聋生的道德认识具有较长时间处于感性认识阶段的特点和单纯性特点。

因此，在每一个孩子身上发生这样或那样的问题，我们都不要大惊小怪，上纲上线，者只是他们成长中的一个小插曲，要真正理解他们，包容他们的过错。

作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们成长过程中的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不是一味的纵容。例如：赵航，特别顽皮，软硬不吃，不守纪律，骂人同学老师一起骂等等，通过接触，我发现他缺少母爱，喜欢老师抚摸，爱在我身上蹭，这时表现的就很听话。还喜欢和同学比赛，这样就能写点儿作业。我在平时多关心他，有时给他带些糖果，慢慢的他和我亲近了，愿意听我的话，告诉他，不能欺负同学、骂人等他也就一点点改正了。

三、以道德行为训练为突破口，强化日常行为规范教育，培养良好的行为习惯

根据聋生听力和语言缺陷的特点，培养聋生良好的道德品质，宜以道德行为训练为突破口，对他们，特别是刚入学的新生，主要是抓道德行为训练，先让他们知道怎么做可以，怎么做不行，并养成习惯。

三年来，为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

1.重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

2.每天带学生做好值日工作。由于我班学生少，年龄小，每天早晨我都和学生一起劳动，培养他们爱劳动讲卫生的好习惯。

3.建立学生一日常规，培养学生自理能力。

四、运用形象生动的方法来教育聋生

根据聋生学习特点，在德育中要尽量采用生动、形象的动作画面，通过各种形式来帮助聋生认识理解道德要求，并借助生动、形象的教具，活动来调动聋生的积极性，引起兴趣，从而取得更好的德育效果。

如利用实地参观、看录像，让学生体会祖国河山的壮丽，体验大自然风光，学习历史、地理知识；每周的升旗仪式，培养爱国情感；让聋生做力所能及的事去帮助智障的学生，让他们意识到自己也有能力，意识到人与人互助的意义……这样有助于激发聋生的兴趣，使道德理论更易被聋生所接受。此外，运用表演、游戏，开展纪念活动、参观、参加义务活动等形式均可以帮助聋生提高道德认识。

五、关注形势，抓住教育时机

德育内容中有一部分是可变化的，如一些偶然的突发事件和形式变化，都有可能成为对聋生进行教育的好材料，而这些事件往往难以事先预料而制定预先计划，这就需要教师关注时事，抓住教育时机，利用发生在聋生身边的社会事件，进行活生生的教育。

结合发生在身边的实例进行教育，学生容易理解，如：参加残疾人日，让学生感受党和国家对残疾人的关爱；参加入队、入团仪式，对学生进行爱国主义教育；充分利用每年的重大节日和纪念日，加强学生的道德能力的培养。

为四川地震捐款，虽然学生只捐了一元钱，但代表的是一颗心，使聋生体会社会主义条件下“一方有难，八方支援”的精神，从而打破聋生自我封闭、冷漠、自私的不良品德。

六、发挥集体的作用，培养学生的良好品质

聋生班级规模虽小，但经过长期共同学习、生活，在教师引导下，也能形成团结、互助的良好班风，进而培养他们热爱班级，热爱学校的精神，把全校学生凝聚在一起。在集体中进行教育，有利于改变聋生的不良行为习惯。在集体生活、交往中提高生活和社交能力，养成团结互助的行为习惯；在集体生活中，全体学生都应该参与，取长补短；在充满活力、朝气蓬勃、团结互助的集体里，可以感染聋生的情绪，使他们也能积极向上，并互相模仿，学习别人的优点。在集体中教育聋生，有助于帮助聋生克服自私、排斥他人、不愿帮助别人的不良心理和行为。

七、家长的支持与配合

德育工作是一项长做常新的工作，永无止境。学校、家庭、社会相结合，才会取得更好地效果。因此，在工作中要与家长紧密联系，增进双向了解，及时反馈信息，把家庭与学校教育统一起来。

如对学生进行感恩教育的实践活动：“为父母洗一次脚”、“送给家长的一个惊喜”、“跟随家长一天的劳动”、“给父母过生日，亲手制作小礼物”、“和爸爸妈妈说声‘我爱您’”等活动都是和家长分不开的，必须有家长的协作。

总之，德育是一项铸魂工程，事关民族兴衰。德育又是一项没有尽头的工程，人的全面发展是没有止境的。不会有相同的模板，需要教师不断地去发现，去开拓。唯有爱，才是做好的钥匙。爱是雨，是露，是风。教师只有真诚关心和爱护学生，才能抚慰学生的心灵，才能滋润学生的心田，才能吹绽学生的笑脸。

如何看待6月8日高考结束后，男孩向母亲感恩下跪

谢谢悟空并题主的邀请，不胜荣幸。

6月8日下午，当2019年安徽高考最后一门课英语考试结后，在合肥十中考点门口，一位身穿黄色上衣、戴着眼镜的高考生背着双肩包笑着走出考场，这位刚刚结束考试走出校门的高考生突然跪在校门口第一排候考的妈妈面前。

“妈，谢谢您，这些年您辛苦了！”一句简单的感恩话语瞬间让等候的妈妈泪目，妈妈立刻抱住孩子并且拉起了他，随后，两人消失在人群中。视频中，在校门口候考的不少父母都给这位考生鼓起了掌。这就是最近两天网上热传的视频，这一视频的扩散充分说明了立德树人乃教育之首要任务，让我们深深地体会育人比教书重要。“跪母感恩”这一举动在朋友圈、网络迅速传播，进一步说明，感恩比索取重要。

“能跪父母的孩子不会差。”网民朋友如是说。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，感谢父母师长的养育教诲之恩，本是人伦常情，但在物质化、精致化、利己化的今天，一些人缺失了这份感恩，或者不知道怎样恰当表达出来。感恩是内心真情的自然流露，真正的感恩教育应当“随风潜入夜，润物细无声”，而这样的感恩无疑更令人深受触动。尊老爱幼是中华民族自古以来所拥有的传统美德。“跪母谢恩”这一举动正是家庭教育的成功范例，是学校德育教育的成功案例，是构建和谐社会的必备条件，对你良好的举动值得宣扬，也引人深思。

“好有教养的孩子，成绩不重要。”视频中一旁的家长如是评价。朴实的语言，告诉教育工作者，告诉家长和全社会关注教育的所有的人们，塑造公民人格比教会学生知识重要，尊重他人比唯我独尊重要，教养修养比穷养富养重要，学会感恩比以我为中心重要。

“好孩子总是别人家的。”一旁的家长如是说。从其他家长的评价中，我们看出了家庭教育的成功，从家长的评价中，我们看出了其他家长的羡慕，这一发自肺腑的羡慕语言，是其他家长对这个孩子的高度认可。也反映出了其他家长在家庭教育中，在和孩子的日常生活中，一定是存在弱点和不足的。这一评价语言也应该引起，即将参加高考的家长们和你的孩子无论是幼儿，还是读小学还是初中，一定要明白，家庭教育是根的教育，家庭教育是传承的教育，家庭教育是生命的教育。

“这孩子能成大事。”家长们如是说。诚然，一个懂礼貌、讲道理、明是非、知荣辱带孩子，如果始终按照这一标准做人，他定能够成大器。一个懂感恩、知孝道、明礼仪、有担当的孩子，只要他始终如一，一定会成为祖国的合格公民，一定是祖国未来建设值得信赖的接班人。

“这才是值得欣赏和弘扬的。”孩子一旁的家长如是评价。这个知恩图报的学生，一跪谢母亲是在大庭广众之下，这一举动不是孩子在作秀，而是孩子发自内心的真情流露。这样的孩子他具备平民本色，又有精英气质，更有贵族精神，他一定能够引起同伴乃至全社会对他的欣赏。同样，这一举动充满了正能量，值得学习，值得认可，值得发扬光大。

今天上午，在合肥市一六八中学，这位“感恩考生”是该校的高三（16）班毕业生，叫王恒杰。上午十点，正在学校参加毕业典礼的王恒杰正坐在台下，妈妈也陪他一起参加了毕业典礼。

感谢王恒杰的妈妈，感谢王恒杰的家庭，感谢合肥市一六八中学。愿中华大地的每一个家庭，每一所学校，多多培养这样的英才少年。因为少年强，则国强。

本文在完成过程中参考了“看看新闻”的相关素材，并引用了其中的照片，目的是传播正能量，讲先进，学榜样，兴教育。在此向作者深表敬意和致谢。如果作者有歧义或不同意，联系必删。

若水--！2019年6月9日