中考记叙文范文（初三男生如何才能写好作文是以议论文和记叙文为主吗）_记叙文_作文_老师

本文目录

• 初三男生如何才能写好作文是以议论文和记叙文为主吗
• 如何写好中考记叙文
• 初中如何写好一篇记叙文
• 初中语文的作文，记叙文写作如何穿插议论的写作手法
• 你觉得中考作文不限体裁的话，是写记叙文好，还是选议论文好
• 中考语文记叙文作文有什么新颖的题材，像考试失利，考场上绝大多数人都会写这种题材，得不到高分，谢谢

初三男生如何才能写好作文是以议论文和记叙文为主吗

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老穆解析

如果题主是高三学生，作文写的尚不好，穆老师建议你写议论文；

但题主是初三学生，穆老师还是建议学生写记叙文。为什么呢？

?一、初中生写记叙文是主流

?二、议论文写作难度大

〖1〗开篇难写

你打算选择何种形式引出文章的论点，如果你不会，影响作文分数。

〖2〗分论点难以设置

〖3〗论据不会分析

都说作文是语文考试的“半壁江山”，我们来看一下全国主流中考试卷作文所占比例，如下图：

那么，作为一名“情感不太细腻”的男生，该如何学会写好记叙文呢？穆老师为大家分析如下，感兴趣的同学可以接着往下看！

老穆支招

一、了解记叙文常见“主题”和“情感”

二、学会从生活中寻找作文素材

三、学会审题立意

（考虑到中考大都为命题作文，所以我们只讲命题作文）

四、掌握记叙文写作技巧

〖1〗记叙文开头技巧

〖2〗记叙文结尾技巧

〖3〗学会景物描写

〖4〗学会刻画人物形象

〖5〗学会运用象征手法

?五、了解记叙文结构图

?六、学会品鉴优秀作文，从中吸取写作经验

同学们，方法还有很多，但适合自己的才是最好的！你们明白了吗？加油哦！

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如何写好中考记叙文

很高兴回答你的问题！?

穆老师认为，这是一道极其抽象且难以回答的问题！所以至今回答数仍是0。但问题总有解决的办法，且听穆老师愚见！若有不当之处，还望大家海涵！

作文定格在中考！作为一名中考的考生，能够写出一篇合格的记叙文，是基本要求！

但现实却是残酷的！有的孩子不会开头结尾，有的孩子苦于素材，有的孩子只会三段论，有的孩子语言没有感染力，有的孩子内容干瘪无活力等等等等。

面对这一系列的问题，穆老师将逐一去解决！

一【何为记叙文】

简单来说，就是以记叙为主要表达方式的一种文体，以记叙为主，描写为辅。

二【中考记叙文评分点】

中考作文评分时，主要从内容、结构和语言三个方面去考察！因而我们写作文，也要在这三个方面下功夫。

三【作文差的原因】

穆老师给大家总结如下:

四【初小阶段记叙文写作分类】

在初小阶段，记叙文一般写哪些方面？穆老师为大家整理如下:

五【提高写作水平的宏观方法】

1.养成良好的阅读习惯

宋代大文豪曾巩曾在《送丰稷》中这样写到，“读书一见若经诵，下笔千言能立成”，看来，要想写好作文，离不开一定的阅读量。

2.做好读书札记

3.留心观察生活

4.掌握记叙文的构建方法

5.学会“因形悟神”（透过现象看本质）

6.掌握青春感悟类的万能写作技巧

六【提高记叙文写作具体方法】

1、记叙文结构

我们先来看一下记叙文写作对于结构方面的要求，穆老师为大家整理如下：

一篇优秀的记叙文，往往是许多结构知识点的完美组合，穆老师经过查阅各种资料，结合实际教学经验，得出下图：

记叙文常见的结构形式有如下几种：

2、让标题放光异彩

写作文不会拟标题，在考场中一定会吃亏的。要知道，阅卷老师在批阅作文时，第一眼看到的就是文章的标题（命题作文除外），好的标题能够愉悦阅卷老师的心情，分数自然不会低，反观粗制滥造的标题，会使本就阅卷压力大的老师心烦意乱，分数能高吗？

针对这一问题，穆老师就带着大家一起来学习“记叙文写作之拟写标题”。

首先，我们来了解一下，何为标题？穆老师为大家整理如下：

我们的考生在拟写标题时，往往会犯一些错误，或者不够出彩，穆老师为大家整理如下：

优秀的标题，总是会遵循一些原则，穆老师为大家归纳如下：

重点来啦，作文拟写标题的方法如下：

为了便于大家理解，穆老师将“标题的作用”整理给大家，希望同学们认真查看哦！（毫不夸张的说，穆老师总结的“标题作用”应该是史上最全的吧！开个玩笑）

3、让开头精致美观

“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也”。不错，要想在考场上作文取得高分，开头一定要出彩！

首先，我们来看一下，优秀的记叙文开头符合哪些条件？穆老师为大家整理如下

我们在写记叙文开头时，往往会犯一些错误，穆老师为大家整理如下：

重点来啦，如何才能够写好记叙文的开头呢？穆老师为大家归纳如下：

4、让结尾意味深长

首先，我们来看一下，优秀的记叙文开头符合哪些条件？穆老师为大家整理如下:

我们在写记叙文结尾时，往往会犯一些错误，穆老师为大家整理如下：

重点来啦，如何才能够写好记叙文的结尾呢？穆老师为大家归纳如下：

5、象征手法意境远

象征是一种深入浅出、寄意深远的一种构思方式，也是作家们所热衷的一种写作手法。穆老师认为，象征是一味变平凡为深刻的催化剂，可以化干枯为灵秀！

同学们，如果我们也能在考场作文中运用象征手法的话，必定能引起老师的注意，为你的作文加分。

首先，我们来了解一下，何为象征？穆老师为大家整理如下：

要想较好地应用象征手法，我们得知道该如何去提炼出具体形象的象征意义，穆老师为大家整理如下：

穆老师为大家列举出考场作文中常见的象征物，如下：

为了便于大家理解，穆老师列举了一些运用象征手法的文章标题和选出一篇高考满分作文给到大家，具体内容如下：

6、细节描写出神韵

“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了以后的印象更深刻”，著名作家赵树理如是道。

在记叙文写作中，细节描写非常重要，它能够直接反映出作者对生活的态度和写作水平。

何为细节描写？细节描写有哪些注意事项呢？穆老师为大家整理如下：

要想更好地掌握细节描写方法，首先得清楚细节描写有哪些作用？穆老师为大家整理如下：

细节描写有哪些分类呢？如下：

现在，我们来到了重点环节，细节描写的方法有很多，但实用的不多，穆老师为大家整理如下：

7、写出人物个性来

在一篇文章中，如果里面的人物没有个性特点，千人一面，那么，这篇文章无疑是失败的。

在考场上，我们在描写人物形象时，更要善于抓住人物的性格特点，将人物写活，写出个性来，只有这样才能够给阅卷老师留下深刻的印象，有机会获得高分。

每个人都有其性格特点，性格特点通常又表现在人物的内在和外在两个方面，具体内容如下：

人物描写的核心在于观察，如果你不去观察或观察不仔细，那么你写出来的人物一定是千人一面，毫无个性可言，更谈不上引起阅卷老师的注意，得到高分。具体情况如下：

那么，人物描写的具体方法有哪些呢？穆老师为大家整理如下：

8、让文章有文采

子云：“言而无文，行之不远“，如果一篇文章没有出色的文采，何以流传广远呢？

有文采，作为获得高分的一种途径，需要引起大家的注意，当然，还有其它三种途径也可以获得高分，穆老师为大家整理如下：

在考场作文中，有文采固然重要，但有的考生在实际写作时，往往会陷入误区，写出的文章显得不伦不类，更有甚者，适得其反，具体情况如下：

重点来啦，如何才能够做到有文采呢？穆老师为大家归纳如下：

七【平时练笔，临场发挥】

考前多练几篇文章，记住一定要涉及青春感悟类！然后多加练习“自圆其说”的能力！只有这样，才能做到临场不乱，写出佳作来！

希望穆老师的回答能够帮助到你！?（如果您觉得不错，麻烦给个赞，评论鼓励下?）

初中如何写好一篇记叙文

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老穆解析

关于如何写好一篇记叙文，穆老师之前已讲过数次，相信经常关注“老穆说语文”的同学应该掌握差不多了。

如何写好一篇记叙文，它是一个庞大的系统工程，绝非一朝一夕之功！

根据提问者“描述”，穆老师就为大家详细解析两篇作文，方便大家模仿学习！

优秀范文：《把青春的绿色铺满征途》

〖1〗作文品鉴

〖2〗文章构思：

〖3〗文章手法：开篇设悬，运用插叙，以小见大，托物言志、修辞手法、描写手法

亲爱的同学们，穆老师再给大家“品鉴”一篇优秀作文，感兴趣的同学可以认真学习哦！

优秀范文：《守望》

【1】作文品鉴

【2】文章构思

【3】写作手法：倒叙、以小见大、借景抒情、修辞手法、描写手法

最后，穆老师为大家送上记叙文写作“系统流程图”，感兴趣的同学可以认真查看哦！如下图：

亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！

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初中语文的作文，记叙文写作如何穿插议论的写作手法

小徐老师常年从事作文教学，对于记叙文写作严格限制使用议论的次数和字数，如果要穿插议论的表达方式的话，一定要精炼深刻且字数不易过多，在表达效果一定要起到画龙点睛、突出中心、引起读者思考或引领下文的作用。

那么记叙文写作怎样穿插议论呢？小徐老师解析如下：

所谓议论，即是对人、事、物的是非、好坏、影响等发表个人见解，是一个人理性思想的表现，在记叙文中的议论往往和抒情融合在一起，即饱满激情的议论，即是一个人理性的思考和认知的表达，也是一个人感性认知的体悟和抒发。

一、先议后叙，往往指在记叙文开头或段首先发议论，申明写作目的，奠定感情基调，起统领下文，引出下文或点明全文或全段中心的作用。

例如，鲁迅的《一件小事》开头即写自己从乡下进城六年因“其间耳闻目睹的所谓国家大事”的影响，“增长了我的坏脾气——老实说，便是教我一天比一天的看不起人”，转笔引出一件小事对自己的教育意义——“将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得”。此开头既评价了自己坏脾气，又引出了“一件小事”对自己的深刻影响，统领全文，点明了中心。同时也引起读者的阅读兴趣。

在学生作文中，我们也可以学习这种写法，先议，言明叙事目的，点明一件事或一个人对自己的教育意义等。例如中考经典范文《捡拾幸福》天津一考生开头这样写到：“总有人抱怨不够幸福，其实幸福很简单，幸福不一定多么宏伟惊人，幸福就像初春新雨后冒出的笋尖，稍一低头或弯腰，便能发现它遍布足下；抑或是在盛夏乡野的天空中，偶尔抬头便可看到的漫天繁星。幸福就是喜悦，发现生活之美的单纯的喜悦，只要伸手就能触到。有一颗永远感恩的心，平和的态度，积极的心态，幸福便处处皆可捡拾。”

此开头的即以饱含深情的议论言明了对“幸福”的认识，是对生活较为深刻的感悟，理性的分析，既总领全文又提高了文章的思想高度。

再如，魏巍《我的老师》在记叙”老师为自己排除小纠纷”一事的段首是这样写的“有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。”这句话同样高度评价了这件事对孩子的内心影响，为后文的记叙和抒情奠定了基础。

同样，在写作文时，我们也可以借助这种写法，在每一段的开头阐明对某一人或事的看法，评价等，如果每一段都有一个这样的议论中心句，把全文要表达的中心串联起来，不仅可以突出中心，提升全文的思想高度，而且使结构严谨，段落分明，是一种不错的写作手法。

例如，中考作文《寻找快乐》，我们可以在每一段的段首这样写下富有哲理的句子，发表对生活的看法，正文第一段可以这样开头——快乐其实很简单，它是每一次努力奋斗后收获的成功的喜悦；正文第二段可以这样开头——快乐其实就在身边，它是家人朋友的一个鼓励的拥护， 一句暖心的话语，是关爱、是理解、更是宽容。正文第三段可以这样开头——快乐其实是每一次真诚的帮助别人后的最大的附赠——赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，心中方有快乐。这样并列的三段开头先议，然后再选材生活中的小事加以叙述，往往可以起到内容充实，文气贯通，中心突出的表达效果。

二、先叙后议，指在记叙文的结尾或一段的段末写下富有哲理的议论，点明中心，深化主题，引起读者的思考。这种议论的方式最常见，无论是名家作品还是学生作文中都屡见不鲜，而且表达效果良好。

例如，鲁迅的《故乡》作者先充分叙述了“我”“回故乡——在故乡——离故乡”的所见所闻所感之后，心中感慨万分，于是在末尾写道：“希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”既深化了主题，又引起人们深刻的思考，鼓舞人心。

再如，莫顿·亨特的《走一步，再走一步》写体弱怯懦的小亨特跟随小伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来，最后在父亲的鼓舞下终于得以脱险的故事，这次独特的生活体验让作者感悟到：“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时”，“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”，这样，最终会发现“自己所走过的路程是多么漫长”。这种卒章显志的写法，往往深化了主题，起到震撼人心的作用，是记叙文写作中重要的表现用法。

同学们在写作文时，特别是写中考常见题材“青春感悟”类或“精神励志”类作文时，文章的结尾穿插富有哲理的议论，表达自己对生活独特的见解和感悟，可以整体提高文章的思想性，提升文章的格调，是作文提分的最佳法宝。

例如，中考作文《选择》结尾我们可以这样写：“人生有快乐也有痛苦，有的人选择直面挫折，化痛苦为力量，在奋斗中获得快乐；而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦，在抱怨中悲苦一生。是啊，不一样的选择就收获不一样的人生，要想让我们的人生在戈壁滩上也能开满鲜花，就只能选择直面挫折，而不是放大痛苦，只有这样我们才能在奋斗中收获快乐人生。”

像这样或饱含激情或富有哲理的议论性句子也可以出现在一段的末尾，起到不断点题、扣题，点明中心的作用。

例如，朱德《回忆我的母亲》，作者就采用了边回忆母亲勤劳而朴实、平凡而伟大的一生，边饱含觉深情高度评价母亲的崇高品质和对自己的深刻影响。例如，写“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”同时也“启发了我幼年时期反抗追求光明的思想，使我决心寻找新的生活”；写感谢母亲对自己各种教育和影响，都是对母亲饱含深情的议论和评价，全文就这样叙一点议一点，把母亲勤劳朴实、平凡而伟大的一生，以及作者对母亲的深深的感激和怀念之情深沉真挚的表现出来，感动了一代又一代人，这不得不说得益于夹叙夹议写法。

综上所述，记叙文中在开头，结尾或段首、段尾穿插短小精悍的议论，往往可以起到良好的表达效果，可以整体提高文章的格调，引人深思，提高记叙文的思想性，是提高作文水平必备的写作手法，值得注意的是，记叙文中穿插议论：一不可长篇大乱，要短小有力，二议论中最好饱含深情，富有激情，易议论“假、大、空”，无端地拔高，枯燥地说教。

以上由指尖教育帝国原创，也是作文教学经验之谈，同学们你们学会了吗？希望对同学们的写作有所启发，小徐老师期待大家的关注，带你一起学好语文写好作文。

你觉得中考作文不限体裁的话，是写记叙文好，还是选议论文好

写记叙文为好。初中生思辨能力很有限，基本上对议论文还很陌生。初中生学习的课文大部分是记叙文，老师讲的也大部分是记叙文的写作，学生对于记叙比较熟悉的。议论文对于思辨性和逻辑性要求都较高，而初中生写来的议论文大多是记叙的语言较多，或者说文体分不清。改卷的老师一般是高中老师，他们会觉得写的很差，一般给分较低。

中考语文记叙文作文有什么新颖的题材，像考试失利，考场上绝大多数人都会写这种题材，得不到高分，谢谢

“夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词。”——袁枚

许多时候，文章的新颖不是写作素材的新颖新奇，而是作者的视角新，对生活有独特的感悟。

所以，执念于寻找新颖题材，是记叙文写作的一大误区。

事实上，是不是经历过大事，有没有新奇的事件发生，对写作来说，真的没有那么重要，重要的是作者敏锐的观察，独特的体验，深刻的感悟。想一想，长征够波澜壮阔的吧，有与之相匹配的鸿篇巨制吗？朱自清的《背影》历来被人称道，堪称经典之作。文中有新颖的题材吗？没有，全是生活琐事。就是这些平常的琐事，因为融入了朱自清特定时间特定场合的独特体验，便拥有了非凡的艺术魅力。

因此，佳作妙文首先源于对自身生活的独特体验与感悟。

写作是一种最具个性的创造性活动，是作者内心世界独特的心灵表达，是对社会生活的独特感悟。写作题材是否新颖，关键在于有没有融入作者的体验与感悟。从这一意义上说，记叙文题材就在自己的生活中：与家人相处的喜怒哀乐，上学途中的所见所闻，与同学相处的点点滴滴，课堂上的沉闷或欢笑……“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”（《叶圣陶语文教育论集》）用心观察生活，静心体验生活，写作就有了取之不尽的源头活水。

“但肯寻诗便有诗，灵犀一点是吾师。夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词。”记叙文写作也是如此，注目“寻常物”，在“解用”上下工夫，必将会有一片新的天地。