为什么中国文化里以“三”为多？历史上的燕子李三是一个怎样的人_作文_孩子_教材

本文目录

• 为什么中国文化里以“三”为多
• 历史上的燕子李三是一个怎样的人
• 我家女儿九月份上三年级，作文特别差，怎么办
• 小学三年级期末考试如何复习
• 小学英语课外教材哪个好
• 孩子刚上三年级，该怎么学英语
• 三年级的数学内容是什么该怎么学
• 三年级学生需要补作文吗有什么建议吗
• 有哪些适合小学三年级的孩子使用的，和英语教材同步的软件
• 我在平安银行信用卡中心工作，工作了三年，现在准备要离职去其他银行了，有什么推荐

为什么中国文化里以“三”为多

一生二，二生三，三生万物，《道德经》里的这种叙述反映了“三”代表多的现象。

汉语里三和九都代表多。诗词里用其泛称很多。

“一而再，再而三”

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”

“烽火连三日，家书抵万金。”

“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。”

其他如：“三教九流”“九死一生”“九牛一毛”“九霄云外”“三人行必有我师”

数学上讲，一、二、三两两相加为四、五，三个相加为六，六再与这三个数相加得七、八、九，再往后就超过十了。可以做一个大胆的想象，有了一和二，只能到三，有了三，数字就可以叠加到无穷了。这反映了人类思维的一种跨越式发展。

有这种猜测是因为不只是中国文化里有这样的现象。在史蒂芬·平克的《心智探奇》里讲到一个故事，两个人比赛看谁数的数大，结果，一，二，三，然后就没有了，第一个开始数的总是赢家，因为接下来的那个想不出比三大的数字。

可以想象，一旦发现了比三还大的数字，等于说突破了某种限制。

当然，也可以玄幻一些，阴阳相合化生万物，三代表奇数（阳）和偶数（阴）的结合。毕达哥拉斯学派估计也有这样的想象吧，查了下，毕达哥拉斯学派认为“1”是数的第一原则，万物之母，也是智慧；“2”是对立和否定的原则，是意见；“3”是万物的形体和形式。不相干。

历史上的燕子李三是一个怎样的人

“燕子李三”，是一个绰号，使用这个绰号的人历史上有三个：一个是河北省保定市涿州的“燕子李三”，原名叫李景华；一个叫李圣武；另一个叫李云龙，也是最早使用“燕子”标志的人。

但史学界公认的燕子李三，是李景华。李景华少年时，在武术之乡沧州拜师学武，为了增强本领，又拜田盘山万松寺师父石敢当和其师弟五台山法慧为师。除了学习拳脚功夫外，法慧禅师又传授他独门轻功绝技：八步登空和燕子三抄水。

这门功夫很神奇，燕子李三一段助路，可以在水面上跳跃，宛如燕子掠水疾飞。他借助一些简单的工具，可以头朝下，身子像壁虎一样紧贴墙壁往上爬，称之为壁虎游墙功；也可以将系有长绳的铁爪抛于高墙或树枝之上，然后攀着绳子爬上去；还可以用脚蹬墙，借劲使力，巧妙地越过障碍；也可以轻而易举地撬开各种锁具，据说他还会很多的秘制药水，将人麻晕。

李景华从来不偷普通老百姓，专拣达官贵人这些大户人家下手。有时也会接下穷人。每次作案后会留下一只纸叠的燕子，所以人称燕子李三。

可是，人有失足，马有失蹄。李景华最后被捕了，因肺痨发作，死在了监狱里。一代传奇侠盗燕子李三就此落幕。

我家女儿九月份上三年级，作文特别差，怎么办

很简单的，你告诉女儿，她心里咋想的就咋写，别管文章段落和结构，然后再跟她一起讨论她是否可以想的更多更丰富更精彩，如此，她才能放松了自己的紧张恐惧心理，一心只想着如何展开思维，然后记录下来，最后再整理一下文章结构和层次。

人的心里暗示很重要，因为紧张恐惧是不可能放开自己去想象出一个美好故事的，如此会形成一个自己写不好文章的心里暗示，给自己贴了一个不行的标签，只要一遇见写作文的作业就会傻在哪里，不可能写好的。

要解决这个问题，就要彻底让孩子放松自己，把作文选也放到一边去，告诉她咋想就咋写，想咋写就咋写，彻底放开自己的想象，如此就打开了她的思维，彻底展开了想象力，你会发现孩子这么会写作文啊，孩子自己也会感觉到自己原来这么有能力，彻底建立起自信心。

这个时候在肯定表扬孩子的基础上，跟着孩子的思维启发孩子继续展开想象的空间，继续丰富文章内容，有了丰富的内容就好办了，再陪着孩子一起按着老师的要求整理一下结构，好作文也就出来了。

自信心的建立最重要，这时再一起看看作文选，看看人家是咋写的，如此才能有实实在在的提升和进步。

小学三年级期末考试如何复习

谢谢邀请！

抓住重点，补缺补差，因人而异，巧妙施法。

小学三年级期末考试任何复习才能获得很大的进步呢？仁者见仁智者见智啊！

其实，可以从以下几个方面着手：

1. 紧抓重点。 重点知识就是非常重要的知识，是必须掌握的，也是每次必考的知识点。可以到老师那里借来教参查阅，也可以询问老师，哪些是重点知识。
2. 补缺补差。 缺失的知识就是遗忘的、没有真正理解掌握的、过去作业考试中的错误等等。这些都要及时补上。不能够让这些问题留到下学期，一点一点的解决，否则，问题一多，积重难返。
3. 因人而异。 个人的情况各不相同，是重点知识没有把握好就主攻重点。是没有熟练掌握做题技巧就主攻技巧的掌握。家长和老师一起帮助学生寻找原因，做出复习计划和方法，并付诸实施。
4. 巧妙施法。复习的方法很重要。好的方法会事半功倍。例如，避熟就生法。（熟悉的内容尽量少看，重点复习掌握不好的内容。）依靠课本法。（万变不离其宗。就是说以课本为本。带着问题看课本，效果一定很好。）多次复习法。（熟能生巧，每一个内容最少看五遍。）抓住“双基”法。（基本知识和基本技能。知识有：概念，公式，性质，规律，例题。技能有：解题、思考、分析、理解、写作等等。）
5. 还要注意维护孩子的学习兴趣，成绩地提高不是立马见效的，不可操之过急。

希望你的孩子能够百尺竿头更进一步。

个人的观点，不足为据，敬请斧正，期待评论。

谢谢阅读！

小学英语课外教材哪个好

英语课外教材问题，作为资深老师，我想我能提供一些有建设性的建议：

首先，有考级要求比如剑桥五级考试的学生。小学孩子很多考KET和PET，这些我建议的教材如下：应试的话剑桥的Unlock ，Unlimited 还有Speak Out （BBC）都注重听说读写以及孩子英语思维的培养。这些教材中会包含电影、电视剧台词 以及discovery中一些纪录片片段，不仅能学英语，也能扩展孩子视野。这些教材都不错 扎实学下去肯定是质的改变。但这些教材要求的英语能力也比较高，一般建议小学高年级或者初中开始，很多国际学校或者考雅思的孩子在用这几套教材。

Unlock这套教材是近几年剑桥大学最引以为豪的出版的教材之一。这套教材的注重批判性思维的养成，有阅读和听力的大量输入和口语和写作方面大量输出，整个单元的安排一环扣一环，层层深入。每个单元有Discovery纪录片视频片段的导入，增加了学习的趣味性。这套教材有一点要注意的是没有大量讲语法的篇幅，只有作文前的一点语法知识，也是为更好地写作服务的，这个部分叫Grammer for writing。通过这套书的学习孩子基本能考过KET和PET甚至FCE。

FCE级别或者高年级的学生选取的教材就可以考虑Unlimited系列了。这套书每册一共12个单元，12个话题。每个单元单元包括reading，listening，writing（有的单元没有）speaking，explore 和 look again几个部分。听说读写能力的培养都有涉及。这套书越往后，话题更偏向于抽象。

Unlock系列也十分适合小学生。这套少儿英语教材是剑桥出版原版教材 ，很适合英语启蒙和教学。这套教材通过Discovery Education纪录片的看、听、说三个模块，帮助孩子建立国际化的视野、培养孩子批判性思维能力及逻辑思考能力以及培养听说读写四个方面技能。

其次，如果只是想单纯提高英语，没有考级要求。我推荐的教材有：剑桥国际少儿英语Kids Box、Triumph Reading、牛津阅读树，学乐系列。

Kids box剑桥国际少儿英语可以说是出生正宗，英国剑桥出版社。每本书也是分话题进行教学比如：Family、Numbers等。该书图文并茂包括儿歌游戏、语法、自然拼读，最受欢迎的我想是每单元的侦探故事：Lock and Key。

想提高阅读和学习自然拼读的学生可以用Reading Triumphs。这套教材可以用于课堂或课外，也经常被用于培训班和夏令营等。北京海淀外国语就在用这套教材。整套教材已经非常完善了。学生用书有G1有2本，G2-G6各1本。

学乐这套教材为地道美国教材，美国本土每本书都非常厚，每本书包含英语语法、阅读、写作、数学等内容。中国能买到的只有分类的薄版。无论是孩子的幼儿英语和数学启蒙，到应式或K12，甚至是出国前培训，这套书都非常好用。

牛津阅读树是牛津大学出版，中国版本叫“典范英语”。牛津阅读树有拼读有分级读物，分级绘本每本包含一个小故事，主人公是Kipper的一家。中国引进后出版物合订版，每本书包含几十个故事，但内容一样。这本书包含的话题很多，也融入了很多西方文化比如说pancake day，fancy dress party等。这套书语言十分地道，全世界有一百多个国家在使用这套教材。北京朝阳区很多学校吧这套书作为教材使用。

小学启蒙也可以使用一些拼读类教材比如：Phonics Kids，我的第一套拼读故事等。这两套书可以结合着用，一个是拼读教材，一套可以作为拼读练习。

英语课外教材种类繁多，在选择时可以根据需要选一两套即可，切忌贪多。这些教材大多数我都有电子版，欢迎关注我，一起交流。

孩子刚上三年级，该怎么学英语

孩子上三年级，刚开始学习英语，就像我们最初学习母语一样，是先在日常交流中学着说，英语也是先学习说，先学说简单的单词、短语和日常交流用的简单的对话，一定要反复地说，老师不要嫌烦，家长也不要嫌烦。想想我们刚开始教孩子叫爸爸、妈妈的时候，家长自己先给孩子叫了多少遍的爸爸、妈妈，孩子才学会的；学英语也是这样，在反复的练习中，掌握简单的单词、短语和日常对话。

在家给孩子放英语录音，即使是孩子在玩的时候，也要给孩子放英语录音，这是利用孩子的无意注意学习，有时看似孩子在玩自己的，实际上孩子已经听到了，这比强迫着孩子注意听好，这样不会让孩子对学习英语心生厌烦，而是能产生兴趣。内容要从最简单的字母、英语儿歌、简单的对话开始听起。

放学回家后，让孩子给你读英语、说英语。让孩子教你学英语，然后你和孩子用英语进行简单的对话，在这样反复练习说英语的过程中，孩子慢慢地对英语的学习产生浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师，只要是孩子有了学习英语的兴趣，他就会想法设法地学好英语。

三年级的数学内容是什么该怎么学

三年级是重要的由形象思维到抽象思维过渡的阶段，怎么学，你应该先了解知识架构。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！以人教版为例，三年级趋于四则混合运算，数域也拓展到小数的认知，时间认知上拓展到年、月、日。初步认识周长和面积。所以也考验一二年级的基础，也是第一个分水岭。教材内容上也偏枯燥，抽象，如果没有一些认知经验累积，概念接受起来对于部分学生还是有难度的。正因如此，我在一年级趣味数学里就导入认识日历认知拓展，对于年月日有个初步认知。

三年级上册难点

① 加法交换律和结合律 字母代表数

② 周长概念

③ 带余除法

④ 认识公顷

附知识点汇总

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三年级学生需要补作文吗有什么建议吗

俗话说“万事开头难”，小学生写作文同样是这样。一二年级的看图写话，一方面对要表达的中心思想要求不高，另一方面对要表达的细节以及事情的完整性要求不高，因此学会看图写话并不意味着孩子到三年级就可以写一篇好作文。因此，三年级作文起步要初步建立整体构思文章的能力，有用具体生动的细节描写突出人物，推动情节发展的能力，还要有材料剪裁和段与段的承接的结构安排能力。因此三年级作文是否能学好将是决定孩子作文是否入门的关键期。

由此看来，如果在三年级语文课堂老师不讲这些，每次写作文，只留到课下，让孩子自己去找作文范文去模仿着来写，那么上补习班也是有必要的，但是补习班的作文老师是否专业，能不能既教会学生作文构思，又打开学生作文思路，还能教会孩子安排作文结构，指导孩子写出内容充实，中心突出，感情真挚，语言生动的好作文来，这更加的至关重要，不然即使去了作文补习班，也是靠时间，学不到作文的真本领。

那么补作文，到底补什么呢？下面小徐老师重点说一下，作文训练提高的方法。

一、让作文语言生动、具体、形象的训练方法

从二年级看图写话起，就已经集中训练孩子用生动形象、具体细致的语言来描述人事的发展了。真到了三年级写作文，第一步应着重训练学生变枯燥平淡的叙述性语言为生动形象的描述性语言的写作访求，让这种意识成为孩子写作文的一样“本能”，远离“大白话”，远离“流水账”这应该是作文训练的关键一步。

1、学会用细节描写的方法来塑造活灵活现的人物。

三年级最先接触的作文就是写人的作文，而人的性格特点及精神面貌的刻画离不开人物描写，只有在生动形象，具体细致的人物语言、动作、外貌、神态、心理等描写中才能将人物刻画得栩栩如生，深刻动人。

所谓“细节描写”一方面是将人物细致入微的动作、神态等用生动的文字展现出来，另一方面从小处着眼，能“见他人之所未见，感他人之所未感”。

在进行细节描写时要善于运用修辞手法将人物的外貌、动作、神态、心理等刻画得具体可感，让人读来有丰富的画面感和强烈的共鸣心。如下图所示：

• 运用比喻的手法将人物的外貌生动形象地表现出来。

• 运用比喻的手法将人物的神态展现得更加具体可感。

2、细节描写还要善于分解动作，将人物的行为细致地一步步展现出来，给人以丰富的想象空间。

3、展开联想，运用步步追问的方法，将人物刻画更加的有血有肉，活灵活现。如下图所示：

三年级作文入门期间，要树立学生锤炼语言的意识，认识到作文的语言要有生命力、有表现力，要有化腐朽为神奇的力量，要有变抽象变形象的神奇效果，而在大量的语言训练后，学生才能真正提高作文语言的表现能力。

二、让作文结构严谨的训练方法

所谓“作文结构”其实就是整体构思文章的内容，一方面要围绕文章要表现的中心思想对要写的素材进行筛选，安排哪些详写，哪些略写；文章首尾怎样照应；怎样安排文文章内容才能突出文章中心等。另一方面要安排好全文的起承转合，即段与段之间的衔接和联系。如下图所示：

作文结构构思的方法即是在写作前要训练孩子“打腹稿”“列提纲”的能力。也就是要对文章有一个整体的构思，知道自己要表现怎样的中心思想，要通过写几件事来表现这一中心，详略怎样安排，前后怎样照应，段与段之间怎样衔接等都要考虑清楚再下笔。

列提纲的方法如下图所示：

经典提纲范例如下图所示：

三年级入门作文只有掌握了整体构思全文的能力，才能避免文不对题，避免跑题偏题的现象。

三、在掌握了一定的语言表达能力和整体构思全文的能力后，我们再慢慢渗透作文的写作技巧的训练。

1、首尾照应的写作技巧

首尾照应的写作技巧是小学生必然掌握的写作技巧之一，首尾照应可以使文章中心突出，结构严谨。使文章首尾圆融，文气贯通。

首尾照应的方法有四种：

• 先叙后议、深化主题法
  
• 一唱三叹、首尾回环往复，突出主题法

• 首尾情景交融，以景传情法

• 前因后果，首尾贯通法

2、欲扬先抑的写作技巧

欲扬先抑法是在突出人或物的主要优点时，先写他的缺点，一方面增加对比，突出其优点；另一方面增加文章的起伏，增强读者的兴趣。

例如写《仙人掌》开头欲扬先抑：

我真搞不懂我的妈妈为什么喜欢这种奇丑无比的仙人掌，它既没有丰满的绿叶，更没有娇艳的花姿，可是偏偏妈妈就是喜欢它，这不，又买回来一盆。

文章从自己不喜欢仙人掌丑陋的外貌写起，到最后被仙人掌不屈的生命力所打动，突出了仙人掌不屈不挠的精神。

3、以小见大的选材技巧

要学生从身边人，身边事中去发现人性的美，寻找人间真情，感悟生活的美好。

另外还有“五觉法”“卒章显志法”“象征法”“借物抒情法”“情景交融法”“对比衬托法”等等写作技巧等，在作文训练中慢慢渗透。

三年级入门作文从语言到构思再到写作技巧一步步的深入训练，才能写出真正内容充实、中心突出、情感真挚，结构严谨的好文章来。

有哪些适合小学三年级的孩子使用的，和英语教材同步的软件

现在很多学校的老师跟学生都在使用《一起作业》（以前叫作业盒子）。

这个软件学习英语数学语文等都非常不错，尤其对于英语里面的力和跟读，学生跟着去进行模仿，对于跟读的语音还会有评分。

里面的内容都是与书本进行配套的，以教材内容为主。

学生每天进行作业时，有模仿跟读，有课文朗读，有词语意思选择，还有根据对话选择正确的答案，对于小学生来说非常刀用。

老师会每天布置任务，学生来进行完成。这个app分教师和学生两个入口，教师端是可以看到学生的完成情况的。如果老师布置的作业全部完成了，还有一些其它的内容也可以做，有点类似闯关游戏，趣味性比较强。也有复习或者重做的选项。

在家里让小孩学习，这个app非常不错，直接手机上就可以用，不用非要电脑，当然也有网页端，但是手机端用着更方便一些。

我在平安银行信用卡中心工作，工作了三年，现在准备要离职去其他银行了，有什么推荐

不知道你有没有行业目标，是打算离开信用卡中心这个门类了，还是打算继续在这个门类。是打算转去做一线客户经理，还是打算在银行后台。我给你列出几个建议，一希望能为你提供一些帮助。

一、建议继续在信用卡门类

平安银行的信用卡做的还是比较不错的。你在平安信用卡中心的三年工作经验能为你将来换工作带来比较可观的筹码，前提是你还做信用卡。

我了解到，很多城商行，甚至农商行都在筹建信用卡中心。对于信用卡中心来说，人才是最重要的。对于城商行农商行来说，股份制银行的经历是很重要的。

二、建议从事中后台支持岗位

银行虽说不算进入夕阳产业，但确实进入到了自改革开放以来最艰难的时刻。如果没有资源没有背景，一线岗位是很难开展工作的。无论你是发卡还是拉存款，在这样的大环境下，都不是一件容易的事儿。

中后台岗位的工资会受到银行整体业绩的影响而波动，但这个波动是比较微小的，总体来看，比一般客户经理要更稳定一些。

三、建议去城商行或农商行

平安银行作为十三家全国股份制银行之一，又背靠平安集团的大树，发展势头很是高涨。你在平安银行的三年工作经验非常宝贵，在市场上还是非常受认可的，尤其是到城商行或农商行。

如果表现优秀，运作得当，说不定还能当上一个小领导，再不济也可以获得薪资上的提高。

总结：

建议题主到正在筹建信用卡中心的城商行、农商行应聘中后台的岗位，可以助你度过银行的难关，甚至踩上职业的跳板，更上一层楼。祝题主好运。

银行研究僧，你学习，我也跟着学习！