数学老师的最高水平是什么？数学老师总是有意无意地忽略我，一副懒得搭理的样子（用网络流行语来讲，就是“不鸟我”），我该如何应对_学生_数学老师_老师

本文目录

• 数学老师的最高水平是什么
• 数学老师总是有意无意地忽略我，一副懒得搭理的样子（用网络流行语来讲，就是“不鸟我”），我该如何应对
• 当了5年的老师，突然觉得这两年一直在原地踏步，带两个年级的数学，工作很累，自身却没有进步我该怎么办
• 学生要求换数学老师，班主任如何做
• 今年的高考，如果让数学老师来答，能不能考满分
• 为什么有些数学老师爱拖堂，而且还会占课你们遇到的数学老师是不是这样
• 高中数学老师暑假补课收入40多万，还是优秀教师，大家怎么看
• 初中数学老师有必要用苹果本吗
• 作为一名小学数学老师，如何提高尖子生
• 初中数学老师该如何在有效处理学生作业的同时不耽误新课讲授

数学老师的最高水平是什么

我一生经历的数学老师不下百人，小学六年，初中二年，高中二年，师范二年，给我印象最深的，使我对数学感兴趣的是我在尚屯高中求学时，在高一时教我的王怀英老师，一口标准流利的普通话，很有激情，上课时从来不节书和备课资料，只带几支粉笔来。一上讲台口若悬河，滔滔不绝，紧扣教学重点，娓娓道来，板书条理清楚，工整，一堂课轻松自然，学生聚精会神，回答问题勇跃。布置作业时直接说出多少页第几题，我们打开课本丝毫不差，一学年讲课布置作业都是这样，真令人佩服。老师因病离世使我们失去了一位水平极高的数学老师，至今，他的音容笑貌仍然保存在我的记忆，若有来世，我还想听听他讲的数学课！

数学老师总是有意无意地忽略我，一副懒得搭理的样子（用网络流行语来讲，就是“不鸟我”），我该如何应对

数学教师他是来教书的，他的目的是尽量让更多的人学好数学，他面向全体学生讲课，希望人人能有所收获。他每一节课都必须教完制定的内容，没有闲工干别的。课堂就如战场，争分夺秒，一般数学教师板书都是赶速度的。数学教师要提问题，根据问题难易，提问中等学生或中下学生，难问题也提问中上学生甚至成绩上等的学生。高中数学教师一般不会提问成绩极差的学生。因为他们常常答不出问题，耽误时间。

数学老师没有找你的麻烦，又没有故意批评你，怎么就是忽略你了呢？他不准你听课？他不准你交作业？他不准你们集体一起回答问题？他不批改你的作业？他不帮你计算数学成绩？你请教他，他不回答？怎么能说数学老师“不鸟你”呢？数学老师没有必要每天向你“早请示晚汇报”啊！他每天忙不赢！

你如何应对？认真听好数学课，预习复习刷题，不懂就问。老师与你前世无冤，今世无仇，你要针对你吗？笑话！你觉得全世界的眼睛都在盯着你！你就是世界的中心吗？！高中不同于小学一年级，数学教师不会去突击双差生！让更多能考上大学的人如愿以偿才是数学教师的工作。你落后了，请你自己突击上来。回答供参考。

当了5年的老师，突然觉得这两年一直在原地踏步，带两个年级的数学，工作很累，自身却没有进步我该怎么办

这是正常现象。你有这种认识，已经是难能可贵了。很多老师，就是一直忙碌于日常工作，等某一天工作不如意时，想换个工作，才发现自己原来大学学的，很多都忘记了。除了教书，很难找到其它工作

学生要求换数学老师，班主任如何做

这要看具体情况。

一，学校老师并不是很多，一般分工后各司其职，很少有剩余的。换起来还真是个难事。

二，若只是少数几个人有这样的要求。做为班主任，可深入了解其中原委，属于学生故意找事儿的，要给以严厉的批评。属于师生间小矛盾的，要沟通师生双方，协调解决存在的问题，一般可将此事件平息下去。

三，若是大部分同学有换老师的诉求，做为班主任，必须引起高度重视。①向领导汇报此事。②和学生座谈了解事情原委。③下班实际听课，了解老师授课情况。

若属师生之间误会，可请校领导帮助做好双方工作，争取相互谅解，平息此事。

若属老师做错了什么，在校领导协助下，让老师向学生道歉，争取学生谅解以平息此事。

若属教学水平太差，大部分学生听不懂，只好请示学校领导想方没法更换老师了。

对于一个班中途换老师所牵涉到的方面比较多，一不小心会弄出大乱子。做为班主任，应谨慎从事。

今年的高考，如果让数学老师来答，能不能考满分

湖南一教学经验丰富的高三数学老师，耗时1小时40分左右做完高考数学试卷，估摸分数有140分左右。

做完之后他表示：2022年高考数学试题难度属于中等偏上，整体计算量很大，很多题型变了样。对于中等生来说，属于比较难。

看着数学老师做了满满的几页纸，很多家长对孩子表示同情：那是经验丰富的老师，只攻一科的老师啊，而且应该还教了多年了，考生们要攻6科，可见孩子们的确不容易。

网友评论笑死我了：

1、大学毕业五年。试了一下，两个小时之后才发现试卷拿反了

2、数学这东西，三分天注定，七分靠打拼，剩下140我就没办法了。

3、大三，看了一下，发现笔特别好玩

4、我儿子今年六年级，试了一下，能把准考证号写对

5、本人，大一，试了一下，血压150

6、大四，试了一下纸质偏硬不适合擦屁股

7、能让韦东奕做一下吗

数学这个东西，本来就是来分流用的，把有天分的学生，提前捡出来，普通大众做做简单题就行了。平日里属于中等偏上的学生这一次考试下来，可能成绩跟中等偏下差不多。每一次难题，对特别尖的牛学生来说，还是简单，他们有方法，不怕难题。但是，对于中等生，可能突然难度增强，特别不适应，会考差劲，最后成绩可能跟中下游同学有得一比了。

为什么有些数学老师爱拖堂，而且还会占课你们遇到的数学老师是不是这样

有些数学老师爱拖堂，而且还会占课，这样的情况是确实存在的。就我个人认为:

第一、老师的动机是值得肯定的。

1、老师有一份敬业之心。“拖堂”“占课”是老师主动把自己用来休息的时间，用在了教学上，而且是全心身地投入其中，像春蚕一样，吐丝不尽，生命不息。

2、老师有一份慈爱之心。老师“拖堂”“占课”的目的，是想让自己的学生学好或学到更多的知识，像慈母一样，无私无怨，慈爱无疆。

第二、很多学生都觉得数学难学，这真还是有原因的。因为这门功课有极强的逻辑性，必须思维连贯，而且知识点联系紧密，环环紧扣。如果老师没把上节课的知识点教完，下节课的知识内容是无法推进的，当然学生也就无法继续往下学了。特殊情况下，老师偶尔“拖堂”“占课”，也在情理之中。

第三、经常“拖堂”“占课”的数学老师，就必须要反思自己的行为了:

1、数学老师经常“拖堂”，占用了学生休息、活动时间，不仅影响了学生的学习心情，更影响了学生身心健康的发展！

2、数学老师经常“占课”，这也是不可取的，既影响了学生的学习规律，也违背了“学生全面发展”的要求。

3、数学老师写教案时，要尽可能地做到精益求精，突出重点，突破难点，做到精讲实练，有时效，有质量。

总之，教师教得轻松，学生学得开心，师生合谐进取，是我们努力的方向；尊重学生的自然发展规律，是我们应该坚守的原则；尊师重教是社会的美德！

高中数学老师暑假补课收入40多万，还是优秀教师，大家怎么看

高中数学，老师暑假补课收入40多万，还是优秀教师，这很正常啊，劳动所得！没偷没抢，没欺骗，还把孩子成绩搞上去了！他卖的是方法！

我相信老师在课堂上已经把学习的方法和重点教给学生了，只是一些学生能吸收的程度实在太低，没办法跟上部分同学，或者有的同学已经完全掌握了，觉得课堂的知识已经无法满足自己的学习欲望，这两种学生都会在假期找老师补课，到了高中，这些孩子也不得不补课！毕竟关系到未来能上个什么大学的问题！

而这个时候老师愿意牺牲节假日给孩子补课，收取一定的费用也理所当然，谁叫孩子上课不认真，跟不上呢？

这些老师只要是真正的为了孩子的学习付出了劳动，我觉得应该得到回报！

初中数学老师有必要用苹果本吗

记得，录的第一个视频微课是八年前，用木头自己做了一个俯拍架，上面固定一个数码相机，当时录了几十个视频吧。因为没有接触自媒体，后来觉得没什么用处就不录了！

正式录视频是两年前开始玩头条，最开始还是用原始的木头架，只是数码相机换成了手机。再后来就开始用我的老笔记本电脑录屏，这个笔记本可是够老了，大约有十几年了，现在也还在使用。用这个笔记本大约录了6000左右个视频，也就是大家现在看到的视频。所以说，有没有苹果本不重要，重要的是讲课怎么样。

用了十几年的笔记本

至于说音质，总是有人问我话筒什么牌子的，前期就是一个9.9包邮的垃圾话筒，现在用的也不超过百元。其实电脑调声音才是关键，除非你用声卡或者专业级话筒，否则听不出太大的差别，还有一些人普通话不标准，别说是苹果本，就是央视直播间也改变不了什么啊！当然现在还有一些变声软件，变声器可以使用，毕竟不是自己的声音，而且听起来怪怪的。

所以说，如果经济实力还行，设备尽可能好一点，比苹果本更专业的设备来一套。反之，一个手机，直接就解决问题了！只要课讲的好，硬件只是锦上添花。特别是数学类，又不是VLOG，或者其他搞笑，摸鱼抓虾之类。随意写了一个回答，仅此而已！

现在偶尔使用的教学一体机

作为一名小学数学老师，如何提高尖子生

《谢邀》在小学阶段并没有分重点、普通班，如果一昧的培养尖子生，哪些中上及差生的成绩怎样提高。

小学生的每个班级都有几个特殊的尖子，像这样的学生只要认真听课，不需要老师的特殊照顾。

老师在教学中，要重点提高全班学生的成绩，特别是数学课，小学生的基础知识更为重要，采取最简便，从近致远、由浅入深的教学方法，使全班的学生基本上都能听懂，个别听不懂的，也可能就是不适应该教师的教学方法，并不能说该学生就是笨。

为什么有学生选择去外面补课，也就是去寻找适合自己教学方法的教师，像这样的学生，也确实在培训机构能碰到适合自己的教师，成绩在不知不觉中就上去了，当然，也不是百分之面补课生有这样的运气。

说了这么多，还是一句话，小学生不需要着重培养尖子生，多化点精力提高全班成绩。

初中数学老师该如何在有效处理学生作业的同时不耽误新课讲授

对于教师布置的作业，首先教师要亲自批改，这样可以了解学生对作业的完成情况，哪块知识掌握的不好等等。而且留作业的目地要明确，主要是检查学生的学习效果，不能偏难偏怪。其次，对于作业的完成情况要有点评，优点和不足尽量说到，和作业中的注意事项及普遍存在问题。提出这个问题，个人感觉是如何在讲解作业和讲新课之间做好时间分配。下面我谈谈几点看法：（1）对于留得作业，我认为只要布置就应该检查批改，并做适当点评。（2）如果新课难度不大，课上可以去讲一下昨天作业存在的问题，并及时纠正错误。（3）如果课堂时间较紧，并且需要赶进度。这时课上没时间去讲怎么办？我个人有几点小建议。可以去给学生分组，每组有一名数学组长，每天负责对有错题的同学进行讲解或及时督促进行纠错，并改正。也可以把每天共性问题整理好，或者有个别完成好的同学可以写在班级后面的黑板上或者白板上。还可以利用信息技术，录制好视频传到班级群或者个人主页，只要想学习，就会主动去看和学习。调动好学生的学习积极性，并养成有错必纠的好习惯。做错不怕，但需及时纠正，教师也需要给予辅导，只要学生认真去做，进步一定很快的。