本文目录
- 四年级的女孩该怎么去教育
- 目前新入职小学教师，教三年级的小学生，班里太乱了，惩罚他们也不管用，该怎么办呀
- 女儿三年级学习不好，怎么办
四年级的女孩该怎么去教育
谢邀，我也是一个初二女孩的爸爸，看了你的描述，关于孩子行为的教育，分享一些观点。
一、给孩子的规则不能太多。孩子不能不管，但不能什么都管，这个意思，我举个例子就明白，凡是家里养过小宠物的都知道，再温顺的小猫小狗，你不断的逗它玩，不断要求它做各种动作，它也会暴躁起来。那么作为一个有思想和头脑的小女孩，如果管得太多，她也会厌烦的。因此，给孩子的规则不要太多，守住习惯底线就好。我女儿在幼儿园时，我定了两条规则，一是饭前不能吃零食，二是晚上9点必须睡觉。小孩很听话，吃完饭就去吃零食，当时我妻子和父母都怕孩子撑了，想不让她吃，我说没事，这也不让那也不让，小孩反而无所适从，定了规则她要执行我们也要遵守。至今孩子依旧遵守饭前不吃零食的规则，她觉得是习惯了。家长看孩子总有些不顺意的地方，这很正常，要不怎么是孩子呢？但要挑最重要的，能影响她这个阶段成长的定下规则，要简单明了，并且大家都平等遵守。恕我直言，看了描述，我觉得您管得细了点。
二、关于小学学习，最重要的不是成绩，而是学习习惯。我提几个方面，一是独立完成作业，如果孩子厌恶做作业，可以明确告诉她作业必须做，但不要增加课外习题，一步步改善不要着急，二是尽量把学习教育交给老师，信任老师，除非孩子问你题目，否则不要轻易去主动教孩子具体题目，只是告诉她不懂可以问你。总体思路就是让她明白学习是她的事，而不是你们的事，天天辅导作业反而会让孩子觉得她在帮你读书。
三、关于体谅大人辛苦的问题。偶尔提一次没有关系，但不要经常在孩子面前提她不懂得体谅和关心你们。我的做法是我每周接我父母来家里吃饭，经常说起小时候他们关心我的事，家里有什么好吃的好用，都给父母送些去，孩子是看在眼里的，她如果被你的行为感动了，她也会这么对你们的，如果她内心没有这份感激，再多的说教只会增加你们之间的摩擦。
四、亲子关系的改善。我曾经为这个问题专门讲过课，亲密者之间的矛盾，往往在于将个人的习惯强加于别人身上。举个例子，小明的妻子喜欢早起搞卫生，小明喜欢睡懒觉，本来这没有冲突，但妻子认为她在搞卫生，小明在睡觉，对她很不公平，就要求小明不要睡懒觉，早起搞卫生。您想想，生活中是不是这类似的很多呢？家长和小孩之间也是如此，除了有违风俗道德的，有害小孩健康成长的，其他的是不是可以不去计较呢？因为亲子关系在四年级还是单边的，就是家长处于指责，孩子处于被指责地位，随着年龄的增长这会变成双方的。我奉行的家人相处原则就是求同存异，减少摩擦。
五、永远不要放弃。孩子是自己的，无论你怎么懊恼，请不要放弃教育，要改变的是教育方法和态度，不变的是亲情。
我长期从事心理和行为分析，可以很负责任的跟您说，四年级出现这些问题不奇怪，在青春期定型前，孩子的性格和行为可塑性都是很强的。
目前新入职小学教师，教三年级的小学生，班里太乱了，惩罚他们也不管用，该怎么办呀
新入职的同事你好！针对你提出的问题，班级太乱，主要是你没有管理经验，惩罚是万万不可以的，我以20多年的教学经验和你谈谈如何管理班级这个问题吧。
一、制定好班级规章制度
俗话说“无规矩不成方圆”。如果班里的学生乱成一团，想必你去上课的心情是很糟的，上课的计划也无法实施，学生也学不到应学的知识。只有良好的班级纪律，学生才能认真听课，也才能培养学生良好的学习习惯。为此，班级管理从以下几个方面着手。
1.遵守《小学生日常行为规范 》
《小学日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的，是国家对小学生日常行为的最基本的要求。其目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练，以促使他们从小养成良好的行为习惯。
《小学生日常行为规范》很完善的把学生一日常规的良好习惯总结的非常好，在管理班级的情况下，首先要让学生学习《小学生日常行为规范》，一条一条的讲解，一条一条的让学生记住，在平日的日常行为中，让学生遵守每一条行为规范。
2.制定本班的班级纪律
在学生学习的同时，作为班主任应该有自己的班级纪律，约束学生上课时的行为规范。没有一定的课堂纪律要求，学生就会变得无拘无束，上课也不听讲，培养学生学习的目的也就很难达到。
制定班级纪律时，教师一定按星期落实到每个人，只要一星期不违反纪律的同学，一定要给予表扬和鼓励，并号召其他同学都要学习他。
譬如，我把全班学生的名字绘制一个大表格，竖着是学生姓名，横着是星期的日期，制定好后把它放在教室的一侧墙上，然后按星期去落实，谁表现好了就画一颗五星，连续两周都得到五星的就有一个小奖励，这样，就把学生的积极性提高了。
二、定期开班会，奖罚分明很重要
每周一次的班会是非常重要的，既是上周学生各方面的学习常规总结，也是本周勉励学生继续保持良好的学习习惯的开端，为此，奖罚制度是有一定的效果的。它关系着学生自觉遵守纪律的重要性。
1.利用墙报表扬优秀的同学
表扬，是每个学生最喜欢的方式，如果老师把一种表扬，放在最显著的地方，就能让学生成为自觉自律的好习惯。
譬如，我充分利用学习专栏，制定本班级的优秀学生的公示，上面每个学生的名字都有，每天记录一次，只要一周内遵守纪律，认真完成作业的同学，本周就得五颗五星，如果连续四周都得五颗星，就被评为优秀星级学员，凡是一学期被评为六次星级学员以上的，期末自然进入优秀学员奖，还获得生日礼物奖。
对于上课不遵守纪律，完不成作业的同学，除了罚他补上作业外，有几次完不成作业，就罚他几次下课捡垃圾，或者让他擦黑板。如果上课不听讲，回头说话的，则罚他一次做10道题等等。
这样，多数同学喜欢看到自己每天都得五星，自律性就比较好了，慢慢的他们养成了自觉遵守纪律的好习惯。
2.夸奖鼓励是最好的方法
一般地说，为了让学生遵守纪律，多夸奖鼓励是最好的方法，因为多数人都是喜欢夸奖的，特别是用敏锐的眼光看学生，只要发现他一个小发光点，就抓紧鼓励，他就会乖乖的听话。
譬如，当学生上课的时候，有的学生不听讲，回头说话，有的学生认真听讲，那么，我们就抓住听讲的同学进行表扬：“大家看看，某某同学上课坐的多端正啊，他在专心的听讲，我们要向他学习。”
别小看这点表扬，能引起全班学生的共鸣，同学们都会坐的很端正，也认真听讲了。一节课，我们不断的表扬好同学，就会提示不认真听讲的部分同学，这样就会收到很好的效果。
3.利用积分卡鼓励学生
积分卡是一项很好的奖励活动，让每个学生的心中课课都想要积分卡的冲动，他们每当上课的时候，都想积极表现，自觉的遵守课堂纪律，一张小小的积分卡，就能让他们养成良好的遵守课堂纪律的好习惯。
譬如，我是这样处理的，每次上课，我在讲课的时候，不断的发现部分学生的闪光点，只要一节课，这个同学始终认真听讲，我就发给他一张10分的积分卡，当手中的积分卡达到一百分，就兑换一张先进个人学习标兵卡，10张先进标兵卡就兑换学期优秀学生奖章。这枚奖章是经常戴在胸前的，是同学们最羡慕的也是最有动力的荣耀。
不要小看这枚小奖章，有许多同学都成为他们的梦想，有许多学生为了这枚奖章，竟然在自己的课桌上写着争取小奖章的誓言呢！为此，合理的奖励是激励学生进步的动力。
当然老师要把握好度，所制定的规则要有利学生身心发展的，对于学生提出的一些不适合他们身心发展的规则，教师要及时发挥“引”和“导”的作用。利用集体舆论的力量，对班级每个成员都有约束、感染、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，在班级形成正确的舆论中心，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
总之，师生共同制定课堂纪律和课堂规则只是一种手段，而不是目的，老师可以根据自己班级的特点并让学生参与到制定班级规则的活动中来，这样学生的需要和愿望会在很大程度上得到满足，从而自觉遵守课堂规则的好习惯。
女儿三年级学习不好，怎么办
我的儿子阳阳，也是今年暑假后就读三年级。学习成绩一般，学习习惯也在养成期，和优秀的三年级学生相比也有很大差距。这里，我想给您交流的是，学习不好，怎么办的问题？因为，曾经我和你一样，也有这样的困惑。
我个人认为，孩子学习不好，根子在孩子，但改变孩子，主要在家长。
一是这个时候，家长要学会冷静。坐下来，静下心来分析孩子学习不好的原因是什么？静下心来思考自己对孩子的要求，对孩子的期望是什么？静下心、心平气和的去思考，为了孩子我能改变多少？静下心来去想，我如何与孩子共同进步？这一切，都需要我们家长耐着性子，和孩子站在一起去思考的问题。而不是居高临下的呵斥，看看别人家的孩子，如何如何，你怎么就不能如何如何。这样的训斥，效果一般是不佳的。
二是，这个时候，家长要把握孩子的心理。了解孩子、尊重孩子、引导孩子，让孩子朝着我们向好的方向去走，不管走的快还是慢，都要一点一滴的引导着孩子向好的习惯去养成。这个时候，我们家长就需要通过学习教育心理学，通过蹲下来给孩子对话对进入孩子的内心，到底是什么原因导致的孩子作业写不完，是不会，还是作业多、留给写作业的时间少。如果是不会，是什么导致的不会，是上课听不懂，还是上课没有认真听。您讲了，孩子上课的时候不认真听讲，那么还要与孩子平等的聊天，怎么就爱做小动作，不认真听课呢，是跟不上老师的思路，还是想通过做小动作引起老师的关注，引起学生的注意，以此获得存在感。比如是因为跟不上老师的思路， 那就需要让孩子掌握科学的预习方法，家长先去了解预习，陪着孩子先预习一课，孩子实现预习了，初步掌握的知识点，上课时老师的简单提问，孩子都能比较容易的回答了，鼓励孩子积极回答问题，自然就破解了不认真听讲的习惯。
三是，这个时候，家长要及时跟老师沟通。现在的老师，一个人要面临四十、五十个孩子，精力有限。家长要及时与老师沟通，主动到学校了解孩子的情况，做到知己知彼。更多的交流，请关注阳阳成长日志。我在头条等你
特别声明
本文仅代表作者观点，不代表本站立场，本站仅提供信息存储服务。