小学生作文套路多（孩子上三年级，自小读了大量的课外书，但是写作文却很一般怎么办）_孩子_作文_套路

本文目录

• 孩子上三年级，自小读了大量的课外书，但是写作文却很一般怎么办
• 教小学生作文一般要注意哪些方面
• 小学老师总是在要考试的前几天告诉孩子作文题目，这样做对孩子写作有益吗你怎么看
• 如何看待11岁小学生套路深：写1000多封邮件，求赵丽颖签名和见面！最终获得回复
• 写套路作文全是小学生的错吗
• 小学生作文怎么才能“少点套路”
• 有人说小学是学作文的黄金时期，这是为什么
• 小学生语文成绩不好，是应该多做试卷还是要多读书

孩子上三年级，自小读了大量的课外书，但是写作文却很一般怎么办

在孩子写作方面我有很多经验，我是一名在北京地区有11年经验的儿童教育学者和写作教师，教过上千个孩子学习写作，孩子们从不会写到写得好，转变非常快，在华人少年作文大赛、全国春蕾杯作文大赛中屡屡获奖。

前几天，有个叫馨然的孩子作文得了大奖，领到奖状第一时间跑来告诉我。这个孩子跟我学了一年写作。在我这里，没有固定的写作方法，我只是让孩子敢于表达自己，善于发掘司空见惯的事情背后所蕴藏的独特意义。我一直最厌恶弄虚作假、抄袭剽窃，所以我让孩子们写出自己真实的生活和想法，我从来不用固定的套路和招数去限制孩子的想象，我们不要太多技巧，只是大胆表达自己。所以孩子们写出的作文总是自带鲜明的个性和特点。同一个题目，1000个孩子能写出1000篇各不相同的文章，孩子们写作时能感受到自由、快乐和超然，这才是作文的意义所在。

很多孩子不会写作文是因为在学校里，老师按照三段式的写作方法教孩子，教了孩子很多写作技巧和方法，怎么开头、怎么结尾、总分总等等的套路，孩子学了这些套路，按照套路去套，被束缚了想象，写得不成样子。

所以让孩子放开胆子去写很重要！

我让孩子们忘记什么三段式，忘记什么总分总，就是自由地去表达，天马行空地去想象，看到的、想到的都可以去写。

孩子们自如发挥，能写出自己的生活和想法，作文写得相当出色！

给大家随便看几篇学生课堂上在40分钟之内写的作文，大部分孩子都是二三四年级，最大的五年级，这些文章都是孩子们的纯原创：

要教孩子学会选择素材，生活中每天见到的人和事有很多，让孩子学会分辨，哪些事情是最有意义的、最新颖的、最值得写的。

还有就是一定要让孩子多做事，多经历，多去看世界。

有的孩子整天宅在家里，生活经历太少，写作文的时候无事可写，只要一让写事，每次都写帮妈妈洗碗、帮妈妈扫地，从一年级写到六年级，自己都写烦了，老师更是看烦了，这样的文章不可能入老师的法眼。

而那些生活经历丰富、去过很多地方、有很多见识的孩子，总是有写不完的事情，作文题目《一件有趣的事》，他们写自己去动物园给河马刷牙、跟着船夫出海捕鱼、跟妈妈做披萨、跟着姥爷去农庄采摘火龙果，去海里抓海胆……这些素材写出来，老师一看就很喜欢。

比如有一次作文题目是《我做的一道菜》，很多孩子都写在家里做西红柿炒鸡蛋、煮挂面、煮方便面，有的孩子从来没做过饭，所以不知道该怎么写，无从下笔。50篇作文交上来，有20篇写的是《做西红柿炒鸡蛋》，唯独有一个孩子写得很新颖，这个男孩在家里经常做家务，经常跟妈妈一起烹饪美食。所以他看到题目后，一下子想到十几道菜的做法，他的写作素材非常多，后来他写自己做爆炒花蛤，写自己如何给花蛤去沙子，如何去腥，如何提味儿，把制作这道美食的详细过程写得非常生动，孩子写得特别棒，也写得特别开心！这个孩子的文章首先从素材选择上就比其他孩子胜出一筹。

所以家长一定要丰富孩子的生活，要舍得让孩子去做事情，一个什么都没经历过、没见识过、没尝试过的孩子是不可能写出好文章的。

总结一句，就是让孩子多见识，多观察生活，多积累人物和事件素材，学会挑选出最好的素材，放开胆子去写，课下还要大量阅读优质书籍（必须是优质书籍，要不然读多少都没用）。这样，时间久了，孩子的作文水平就能有大长进。

您的孩子读了很多书，在作文上丝毫没有体现，您要看看孩子读的书是否优质，在语言表达、思想层面和想象方面是否是真正的好书，要读1本顶10本的好书，比如中外名著、科普读物、自然科学、古典文学等。

阅读量大的孩子一定能厚积薄发，有的孩子到了高中，之前储存的知识能量才爆发出来，白岩松就是一个例子，很多高考文科状元也是如此，所以家长也不要太心急，要静待花开。

我是丰非，儿童教育家，儿童阅读推广人。0—12岁育儿妙招、推荐儿童书单、导读世界名著，传递各国先进的育儿理念。

教小学生作文一般要注意哪些方面

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文是一种综合性的练习作业，要求把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。语文老师教小学生作文确实是一件头痛的事，因为小学生的所见、所闻有限，而且所积累、理解、运用的词句不多。因此，我个人觉得，教小学生作文时，要注意以下几个方面的情况。

一、有具体的内容

学生写一段话或一篇文章，内容要具体、实在，要让事实说话，不说空洞的道理。例如《一场精彩的演讲比赛》，一定要把“精彩”的部分写细，即把重点参赛人外貌、语言、动作、表情等进行具体的描述。

二、有明确的中心

学生作文时，要围绕一个意思来写，文章的内容要集中、明白，让人知道是为什么而写的，要表达一个什么想法，说明一个什么问题。例如《我为自己喝彩》，就是要以自己成功做某一件事而感到骄傲为中心。

三、有真情实感

学生在作文时，不管是记叙还是描写，都要表达自己的真实感受，不说空话、套话。例如《我的榜样》，不要用“他学习刻苦，做人诚实守信，助人为乐”等这样概括性的语言，而是要把他如何刻苦学的过程写实，把他诚实守信的具体事例写清，把他助人为乐的实例写明。

四、重点要突出

学生写作文时，要分清文章主次，不能记流水帐。主要的部分要重点、详细地写，次要的部分要略写。例如《幸福的一天》，不要把这一天中所有的事都写下来，而是要把自己感到最幸福、快乐的那一件事或那个场景写下来。

五、条理要清楚

学生写作文时，要按一定的顺序来写，如按事情发展的先后顺序、时间的先后顺序等来写。条理要清楚，前后要连贯，使人一看就清楚明白。

六、要会选词用句

学生在写作文的过程中，要用恰当的词语、句子来表达自己的意思。例如，我全身被冰冷的雨水淋湿了，把“湿”改成“透”更好，或把句子改成“我像刚从冰冷的池塘里拔出来似的”更生动形象。

七、展开自己的想象

学生在写作时，要能够从实在的事物出发，发挥自己的想象，使作文的内容更丰富、生动，当然想象的内容要服务于文章的中心。

八、整理修改

作文写完以后，要进行整理修改，疏通语句，改正错别字及用错的标点符号等，把自己的文章改得更好些。

（个人浅见，仅供参考）

小学老师总是在要考试的前几天告诉孩子作文题目，这样做对孩子写作有益吗你怎么看

具体问题具体分析吧。如果是这位老师自己安排的小测验，这样做无可厚非。但如果是学校或者上级主管部门统一组织的正规考试，这位教师的做法就有作弊之嫌，是不可取的。

在小学阶段，学生习作主要是培养兴趣、端正态度和指导方法。而一篇习作的完成，需要教师引导其确立主题，占有材料和在此基础上精心剪裁，遣词造句。这需要一个过程。时间可以是一两节，也可以是三两天。

一般来说，包括小学高年级学生在内，是不具备快速构思并完成写作之能力的。这考场上，要以短短几十分钟的时间完成一篇高质量的习作，而且是从来没有写过的题材，这几乎是不可能完成的任务。古人作文确实有“急才”，号称“倚马可待”：一者此类文章属于固定套路，早已烂熟于胸；二是此中高手经过长时间下过深功夫；其三，这是最紧要的，就是这类文章很少成为流传下来、能经过时间检验的精品。

现在某些教师或辅导机构号称能培养学生快速作文能力，似乎也颇有成绩。但你细品此类文章，能读出作者的真情实感吗？能看到文章后面所应显现的作者的精神风貌和气质趣味吗？快食面偶尔吃一回无妨，多吃几次你必然嫌弃。

回到小学生作文上来。小学生一般是不具备快速作文能力的，他们能在考场上迅速完成一篇习作，多数是属于“宿构”；也就是此类题材已经提前练习过了。假如他们在考场上遇到从来没有写过的题材、题目，在那么短的时间内是很难写出佳作的。

基于上述原因，像上文所说，我认为如果是这位老师自己安排的小测验，他完全可以“透露”给学生作文题目。这样可以刺激同学们在考前认真选材和精心构思，以便在所谓的考试中拿出一份精彩的习作。

这样对学生是有益的。

至于我在开头所说的另一种情况，我认为可能性很小。因为普通教师怎么能够“总是”事先得知试题内容呢！莫非校长也曾是这位老师的老师，他们都喜欢这种提前“泄题”？

如何看待11岁小学生套路深：写1000多封邮件，求赵丽颖签名和见面！最终获得回复

赵立新也是我的梦中情人，她清新脱俗不做作，平易近人且心直口快，我想这些应该都是广大粉丝喜爱她的原因吧！

11岁的年龄也是花朵一般，喜爱赵丽颖也在以所当然！然而为了得到赵丽颖的签名，耗费大量的时间去，去写1000多封信件，我觉得这就有点夸张了。

11岁的孩子应该把主要的精力放在学习上，追星我不反对，但是不能过分的去追！

大家还记得当年为了追求刘德华的那个女孩杨丽娟吗？他为了去追刘德华，弄得倾家荡产，为了满足他追求刘德华的欲望，甚至连父亲的肾都卖了！当时的杨丽娟才16岁。

如今的这位小女孩才11岁就开始学会追星了，这么小的孩子，思想是纯洁的，如果他一味的为了追求明星，那么他的以后思想肯定除了追星就再无其他。

堪忧哇，我为祖国未来的花朵感到深深的忧虑。中国的教育这是怎么啦？

写套路作文全是小学生的错吗

当然不全是学生的错。可能的原因有：

1.老师进行习作指导时限制了习作框架，为了孩子不出错，作统一的要求

2.老师、家长急功近利让孩子读背过多的套路作文

小学生作文怎么才能“少点套路”

近年，小学生作文撒谎依然盛行——

前不久，上海市举行学生征文比赛。征文比赛以“我最喜欢的古代人物”和“我家的传家宝”为题。令主办方意外的是，在沪上600多所小学、逾两万名学生的参赛作品中，“外婆留了一件补了又补的旧衣服”成为相当一部分学生笔下的“传家宝”。

小学生们写的作文不源于真实的生活观察、多数没有抒发内心真实情感；相反，通篇充斥着废话、套话乃至假话，写作的目的只是为了应对老师的检查、应付紧张的考试而已。

一个个充满青春朝气乃至稚气未脱的孩子，本该可爱、天真、烂漫，可当看到他们写出的千篇一律、单调乏味甚至通篇假话的作文时，我们百感交集，有失望也有难过。

细想，我们成年人何尝不是“套路太深”?写总结、心得套话连篇，日常交流常言不由衷、表里不一？这些，一定会潜移默化影响孩子。

所以，我们不能把学生撒谎作文普遍现象归责于孩子。 我们应思考：我们到底做了什么使得这些孩子满嘴谎话?这，可能更有意义！

比如，有个话题让学生交流——“老师生气了”。

有一位小朋友写： 某一天，音乐老师正在狠训我们班的同学。她的眼睛瞪得像砂糖桔般大小，眉毛向上翘着，她死盯着中间这组。她那目光，像两柄利箭，谁也不敢正视她。她的声音已经颤抖了，说道：“中间的这、这组，扣你们二十分！”话音未落，只听到“啪”的一声。原来，是老师把手拍到桌子上了。她翘着二郎腿，一副得意洋洋的样子，而且还“呼哧”、“呼哧”地喘着。

这就是值得点赞的“少一点套路，多一点真诚”。

大胆打破夸赞老师的惯性思维，鼓励孩子大胆说、说真话，孩子们作文中浓浓的生活气息自然就扑面而来。

有人说小学是学作文的黄金时期，这是为什么

说小学是学作文的黄金期，这是有一定道理的。

最近我回看了自己孩子儿时的几段录像，颇有感慨！看到这个问题，不仅又在大脑中回看自己孩子小学那一段时间。很多事情，是走过去了就明白了，可明白了也已经过去了，很可能错过了很多，所以如果我们能在这个阶段开始之前或者事情发生之前，我们能做到心中有数，那么在事情的进展过程中，就会处理的更好。

在这里，我结合自己的经验和大家分享两点，以期更多小学生或者准小学生的家长能提前思考：

1，小学时期，从孩子心理发育阶段来讲，可以说是孩子的顺从期。

这个阶段，孩子比之幼儿时增长了很多见识，也逐渐学会了思考一些事情，能学着从他人或者从更多角度来理解事情，这就是理解他人的能力。具备了这种能力，孩子能更好地接受他人的意见了。

所以此时，成年人如果能告诉孩子作文该怎么写，那么他的接受和模仿能力是非常强的。

记得小女在这个阶段，有一次我们一起完成作文的作业，刚开始不知道怎么写，后来她 找到了素材，准备写朋友家的一只小狗。可又说不知道怎么写，我建议他开头把时间地点人物都说出来，第二段写对小狗的观察，和小狗玩的过程中，自己看到的小狗和当时自己心里怎么想的，描述一两个细节，再有几个比较生动的动词，就好了。我和他有一起又大致看了语文课本中的一篇文章，指出了文章中的好。

作文写成了，我忘记了是否给我看过，不过老师看过之后是给了29分（满分是30分），我看了一遍，的确是很不错的一篇小作文。

顺从期的孩子易于引导，也就是平常说的比较听话。

2，从生理、智力发育来说，小学生正处于一个特殊的年龄段，此时的记忆力和多种能力的快速发展期还没有结束。从蒙氏理论来讲，小学生时期还处于敏感期发展的大阶段（0~12岁）。

小学时期，孩子的好奇心还很大，而好奇心是孩子专注学习的一个重要因素，好奇心是孩子最好的老师。

从孩子们读书的观察中可以看出，有的孩子某一段时间可能对某一类的书籍非常有兴趣，他所看的书大致都和他那个阶段关心的事物有关系。

小女在小学时，兴趣很多，很多孩子在这个阶段都是兴趣广泛，学习不知道累。在语文的学习中，我和她一起坚持每天一定要读三遍课文（每天一篇），有时间我们还一起背诵一些自己喜欢其他书上的段落，我们也会一起讨论那个词用的好，那个句子描述的好等，大量的阅读和记忆，让孩子积累了很多可用的内容。有时候，心血来潮，还会建议自己说或者写上一段，这都是练笔。

这个阶段的好奇心促使着孩子更丰富的学习。

小学生，有能力有内容，再加上比较容易引导的顺从特性，在这个阶段，是家长能充分发挥引导作用的年龄期，也是题主所谓的小学是学作文的黄金时期的根据。

（三年级小学生的诗）

小学生语文成绩不好，是应该多做试卷还是要多读书

我是海淀鸡娃妈，我来回答您的问题。

小学生语文成绩不好，是应该多做试卷还是要多读书？这两个方面都要抓，但光这两方面是不够的，还要牢抓课内基础知识，毕竟小学阶段语文基础知识所占比例极高。

一二年级的时候，班级里很多孩子语文都能拿到90多分，甚至100分，3年级语文成绩就开始滑坡，很多孩子作文能拿满分，而有些孩子只能拿到一半的分数。

小学生语文成绩不好，基础知识肯定就没有掌握好，小学阶段基础知识所占的比例差不多为60%。所以，要想语文拿高分，必须狠抓基础知识。课内生字要会默写，课文需要背诵的语段要达到能默写的程度，古诗词的翻译要准确。基本的修辞手法要掌握，句子仿写要熟练。

之前有些家长问过我同样的问题，孩子需要多做试卷来提高语文成绩吗？答案是肯定的。就拿我家孩子来说，语文这一科目，学校里有两本配套练习题，我额外给孩子准备了两套，但额外的这两套我并没有让孩子全部做，是根据孩子课内掌握不好的部分来进行巩固提高的。比如，期中考试前，我会把孩子易错的知识点在题里划出来，让孩子再做一遍。

阅读重不重要，这是毋庸置疑的观点。阅读不到位，孩子的阅读理解和作文都做不好，而且随着年级的增加，在孩子的分数上体现得越明显。在这里，想提醒大家的是，孩子阅读不是什么书籍都可以，一定要选名著。这些作品之所以成为名著，肯定有它的价值。一个孩子，从小就与世界文学大师对话，他的阅读和写作能差到哪里去？

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